齊峰 李力

摘 要：近年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，民辦本科高校發(fā)展也有了長足的進步，民辦本科高校的發(fā)展和人才培養(yǎng)也越來越引起大眾的關(guān)注。本文在深入調(diào)查研究民辦本科高校的教學(xué)現(xiàn)狀，借鑒公辦本科學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)平臺建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對民辦本科高校在新型發(fā)展期建立適合自身教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的基本設(shè)想。這對當(dāng)前我國民辦本科院校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要作用。

關(guān)鍵詞：民辦本科；新型；教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺

中圖分類號： G648.7 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）03-151-2

1 民辦本科高校

1.1 民辦本科高校的界定

所謂民辦本科高校是指由社會團體或公民個人出資舉辦，經(jīng)由有關(guān)高等教育管理部門批準(zhǔn)，納入國家高考招生計劃，面向社會公開招收本科層次學(xué)生的辦學(xué)單位。回顧幾十年來我國教育體制的改革，隨著民辦本科教育的創(chuàng)建和發(fā)展，已經(jīng)徹底改變了國家包辦高等教育的局面，基本形成了以政府辦學(xué)為主，社會各界共同參與的辦學(xué)體制及公立本科院校與民辦本科高校共同發(fā)展的新格局。

1.2 民辦本科高校與公辦本科高校的對比

改革開放以來，從我國經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐可以清楚地看出，民辦本科教育在我國的科教興國和人才強國戰(zhàn)略中發(fā)揮了重要的作用。與公辦本科院校相比民辦本科院校教育教學(xué)機制靈活、貼近市場，能及時地了解和掌握市場對人才、專業(yè)及其知識技能結(jié)構(gòu)的需求，進而可以適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，有針對性地強化學(xué)科專業(yè)建設(shè)，打造辦學(xué)特色。同時民辦本科院校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力強，學(xué)生社團開展得有聲有色，校園文化建設(shè)健康、豐富。有利于青年學(xué)生健康成長。

2 新型發(fā)展期民辦本科學(xué)校所面臨的挑戰(zhàn)

人才的培養(yǎng)、社會服務(wù)是本科院校的基本職能。在當(dāng)今國內(nèi)國際激烈競爭的新形勢下，高等院校的社會關(guān)系日益密切，本科人才對經(jīng)濟社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步及其重要作用更為人們普遍關(guān)注，社會對高等院校的期望值日益提高。同時，我們還應(yīng)清醒地看到，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，我國各經(jīng)濟成分在更大程度上融入了世界之中，直接參與國際競爭，這就要求高等院校必須深入開展內(nèi)涵建設(shè)，強化質(zhì)量，提高水平，培育具有國際競爭力的創(chuàng)新人才，服務(wù)我國開放新形勢下的新發(fā)展。對于民辦本科院校而言，當(dāng)務(wù)之急是強化管理，發(fā)展內(nèi)涵，提高教育教學(xué)質(zhì)量，能夠培養(yǎng)出有良好的人格、較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺引起了業(yè)內(nèi)人士的普遍關(guān)注。

3 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的重要性

隨著民辦本科院校的迅速發(fā)展，本科高校教學(xué)工作合格評估的全面推進與普通高等本科學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估的展開，建立科學(xué)合理、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺，以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。所以本科高校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺已成一種趨勢，逐步為人們所認(rèn)知。

這里所說的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺是以校園網(wǎng)為平臺基礎(chǔ)所構(gòu)建的集教學(xué)資源保障、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)等為一體的新型數(shù)字化功能平臺，是在傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系的基礎(chǔ)上，利用先進的信息化工具和技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)運行全過程質(zhì)量保障的全面數(shù)字化，有效地提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運行的效率和教育教學(xué)管理水平。

當(dāng)今，隨著電子計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與普遍應(yīng)用，為數(shù)字化、信息化的管理平臺的建立提供了可靠的條件。針對民辦本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的實際，借鑒高等學(xué)校數(shù)字化校園的管理模式構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)字化平臺，對學(xué)校的全部教學(xué)資源，整體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)等實施數(shù)字化管理、智能化管理、科學(xué)化分析，以便學(xué)校管理當(dāng)局、學(xué)校各級教學(xué)管理者與教師適時地了解和掌握學(xué)校教學(xué)資源的保障狀況，及時查找短板和差距，有針對性地進行建設(shè)；同時，及時把握教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)中存在的與提高教學(xué)質(zhì)量不相適應(yīng)的問題，及時妥善解決；更為重要的是借助教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺，隨時準(zhǔn)確了解和把握各教學(xué)過程及環(huán)節(jié)的運行狀態(tài)，以便對其進行科學(xué)評估，根據(jù)所存在的問題，找出原因，采取針對性措施加以解決。

綜上各點，不難看出，構(gòu)建和運用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺，可以科學(xué)合理地規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)，改善其工作水平和效果，大大改善教師的業(yè)務(wù)水平與工作能力，有效地、持續(xù)地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4 構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺的基本原則及基本設(shè)想

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺建設(shè)就是為了更好地為培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才而服務(wù)，提升民辦本科高校的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平。所以其可操作性、科學(xué)性和導(dǎo)向性是該平臺建設(shè)的基本原則。

新型發(fā)展期的民辦本科高校，面臨著諸多挑戰(zhàn)，尤其是在當(dāng)前高等教育領(lǐng)域內(nèi)生源和畢業(yè)生就業(yè)競爭日益加劇的形勢下，人們清醒地意識到了切實提高教育教學(xué)質(zhì)量既是民辦本科院校當(dāng)務(wù)之急，也是學(xué)校謀求持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)之計。而為了有效地持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量就必須適時地了解和把握教學(xué)質(zhì)量的保障體系及其運行狀況，并對教學(xué)質(zhì)量做出必要的預(yù)警。為此，當(dāng)下就需加速構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺。其基本設(shè)想是以培養(yǎng)目標(biāo)定位及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為著眼點，強化學(xué)科建設(shè)，打造專業(yè)特色，建立和健全相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，整合和優(yōu)化各種教學(xué)資源，規(guī)范教學(xué)管理、監(jiān)督，激勵教師不斷提高課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。為了對這些工作及要素提出科學(xué)的要求及客觀公正的評價，就需要對其進行量化描述。為了實現(xiàn)這一設(shè)想則需要針對民辦本科高校實際從教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、組織結(jié)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)管理及質(zhì)量保證資源、教學(xué)質(zhì)量控制環(huán)節(jié)等方面為一級指標(biāo)組建指標(biāo)體系，逐層分解相應(yīng)指標(biāo)，打造適合民辦本科高校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺。

5 結(jié)束語

民辦本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)與運行是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它牽涉到學(xué)校各種教育教學(xué)資源各方面、多環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)及各單元的運行效果，同時，也在一定程度上涉及各方利益主體的權(quán)益。因此，要搞好本數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)，有效提升其運行效果，學(xué)校有關(guān)管理當(dāng)局應(yīng)給予高度重視，解放思想，更新觀念，深入調(diào)查分析本校的教學(xué)資源配置狀況、運行狀態(tài)，科學(xué)地打造數(shù)據(jù)平臺的指標(biāo)體系。本著統(tǒng)籌兼顧，整體優(yōu)化的原則，對照檢查自身的不足和短板，加強建設(shè)，并全過程跟蹤監(jiān)控其運行狀態(tài)及運行效果，力求充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)平臺的積極作用，持續(xù)地把民辦本科高校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到新的高度和水平。

參 考 文 獻

[1] 王軍勝.民辦高校向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的可行性研究[J].中國成人教育，2012（21）.

[2] 王軍勝.創(chuàng)業(yè)型大學(xué)對中國民辦高校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展的啟示[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2012（31）.