劉麗麗 陸其勇

跟緊作者腳步 輕松領(lǐng)略風(fēng)光
——蘇教版八(上)第四單元拓展閱讀

劉麗麗 陸其勇

助學(xué)寄語(yǔ)

親愛(ài)的同學(xué)們，不知道你們是否和初初一樣有個(gè)環(huán)游世界、欣賞各地風(fēng)光的夢(mèng)想呢？可是由于種種條件限制，我們很難親臨世界各處。但好在“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們可以在書(shū)中跟隨作者去環(huán)游世界。在第四單元，各位作者就帶領(lǐng)我們?nèi)チ岁?yáng)關(guān)、阿里山、威尼斯、湖心亭等地暢游，讓我們感受到了江山是如此多嬌。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)诟S作者這位特殊的導(dǎo)游出行時(shí)，一定要跟緊他的腳步哦，否則就會(huì)不知所云，欣賞景物也會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向呢！如果這樣可就太遺憾了。那么，現(xiàn)在初初就和大家分享一下怎樣跟緊作者的腳步觀賞景物吧。

寫(xiě)景的文章，尤其是游記類的散文，往往采用移步換景的手法，也就是人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變化不斷展現(xiàn)新的畫(huà)面。一般來(lái)說(shuō)，作者在文中都會(huì)把觀察點(diǎn)交代清楚，因此，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)不妨先把這些點(diǎn)畫(huà)下來(lái)。例如《陽(yáng)關(guān)雪》中，“在下榻的縣城”“一走出小小的縣城便是沙漠”“近旁正有一碑，上刻‘陽(yáng)關(guān)古址’四個(gè)字”，這些都是作者的立足點(diǎn)或?qū)懢暗挠^察點(diǎn)。找到這些之后，再根據(jù)作者的描繪展開(kāi)想象，就會(huì)有身臨其境之感了。大家還要注意，盡管畫(huà)面所描繪的中心是一致的，但不同觀察點(diǎn)所展現(xiàn)的景色是不同的。如《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》中，在飛機(jī)上俯瞰到的是蔚藍(lán)的天地，在圣馬可廣場(chǎng)看到的是名勝古跡。同學(xué)們可以先當(dāng)作自己是在和作者同步觀景，再根據(jù)具體描繪想象其中的風(fēng)光。這樣一來(lái)，大家就可以輕松領(lǐng)略作者筆下的景色了哦！

好了，聽(tīng)了初初的介紹后，相信聰明的你們?cè)僖膊粫?huì)和作者走散了，所有美好景色也會(huì)盡收眼底啦！

本期主持

劉麗麗，江蘇省鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)骨干教師，現(xiàn)任教于鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

陸其勇，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，江蘇省“333人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)為鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處主任。