中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀調(diào)研報(bào)告及對(duì)策分析

李婧+陳敏慧+陳妍蓉+黃旭林

（杭州師范大學(xué)，浙江 杭州 311121）

摘要：如今，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展勢(shì)不可擋，中學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的受眾越來(lái)越多。研究中學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來(lái)的發(fā)展具有重要的意義。本文以杭州市中學(xué)生為例，調(diào)查中學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況，及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)他們?cè)斐傻挠绊?，并?duì)此提出問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；中學(xué)生；影響；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：I253.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）11-0228-03

當(dāng)前，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀成為年輕人的精神消費(fèi)時(shí)尚。據(jù)速途研究院《2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)報(bào)告》顯示，2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到70億元，環(huán)比上漲25%。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，并且處于不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)中。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)4.5億人，相比上年增長(zhǎng)了5%。其中，20-39歲的用戶占絕大多數(shù)，達(dá)71.9%。雖然現(xiàn)今19歲以下的中學(xué)生群體僅占網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶的10.2%，但是近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)用戶發(fā)展趨向低齡化，青少年網(wǎng)絡(luò)普及率也在逐年增長(zhǎng)，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀有很大的發(fā)展?jié)摿?。[1]而現(xiàn)階段中學(xué)生受到的教育對(duì)他們?nèi)烁竦酿B(yǎng)成、未來(lái)的發(fā)展有著極大影響。在這一階段，他們更易受到外界的影響。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生群體的影響大大超過(guò)大學(xué)生、上班族。因此，調(diào)查中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況是十分有必要的。

本次調(diào)查主要采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式。2016年2月至5月間，調(diào)研小組在杭州市初、高中共發(fā)放450份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷399份。問(wèn)卷回收率為94%。

一、受訪者調(diào)查數(shù)據(jù)

調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)有43個(gè)問(wèn)題，分為七部分。

（一）受訪者基本信息。

受訪者基本信息包括受訪者的年級(jí)、性別、學(xué)校等。調(diào)查結(jié)果顯示，受訪者來(lái)自杭州不同區(qū)縣各所中學(xué)，余杭區(qū)兩所、西湖區(qū)一所、下城區(qū)一所，分別是倉(cāng)前中學(xué)、杭師大附屬中學(xué)、杭州建蘭中學(xué)、杭州高級(jí)中學(xué)。受訪者中男生186人，占受訪總?cè)藬?shù)的46.5%；女生213人，占總?cè)藬?shù)的53.25%。受訪者的性別、年齡分布情況如表1所示。

（二）受訪者網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)。

受訪者網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)包括是否閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)長(zhǎng)和頻率、閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的方式、對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的觀感等。

數(shù)據(jù)顯示，30.5%的受訪者平時(shí)經(jīng)常閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，44%的受訪者偶爾閱讀，17.25%的受訪者幾乎不閱讀，8.25%的受訪者從不閱讀。而在曾閱讀過(guò)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的受訪者中， 有35.35%的人表示閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間在1年以內(nèi)，39.58%的人表示閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時(shí)間在1年以上、3年以下，21.75%的人閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間在3年以上。可以看出，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)在中學(xué)生的生活中占據(jù)了重要部分。

在閱讀方式上，受訪者的網(wǎng)絡(luò)閱讀途徑較為多樣。超過(guò)半數(shù)的受訪者選擇在各大網(wǎng)文連載網(wǎng)站上閱讀，占總受訪人數(shù)的50.76%。同時(shí)，使用百度貼吧或直接下載文檔也受到受訪者的青睞，分別占37.76%和23.56%。還有少部分受訪者會(huì)選擇微博、手機(jī)閱讀軟件、直接搜索等方式。

多數(shù)受訪者選擇網(wǎng)站閱讀的因素有很多。如喜歡的作者常駐、喜歡網(wǎng)站主要的網(wǎng)文類(lèi)型、文章的更新速度快、網(wǎng)站視覺(jué)效果好、網(wǎng)站口碑好等等，都是受訪者選擇的標(biāo)準(zhǔn)。而“喜歡網(wǎng)站主要的網(wǎng)文類(lèi)型”是其之所以選擇網(wǎng)站閱讀的主要原因。

然而，盡管多數(shù)受訪者選擇在網(wǎng)站上閱讀，卻僅有34.74%的人表示對(duì)網(wǎng)站本身較為滿意。大部分讀者都認(rèn)為網(wǎng)文網(wǎng)站存在各種各樣的問(wèn)題，如付費(fèi)內(nèi)容太多、廣告多、作品質(zhì)量參差不齊、分類(lèi)不科學(xué)、搜索引擎不夠智能、版面不美觀等等。

提及對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的觀感，在作品方面，79.76%的受訪者將故事情節(jié)作為自己選擇作品的標(biāo)準(zhǔn)，37.76%的受訪者看重文筆，13.6%關(guān)注作者。而在另一個(gè)問(wèn)題“為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”中，69.49%的受訪者選擇了“故事情節(jié)精彩，想象力豐富”一項(xiàng)?？梢?jiàn)小說(shuō)的精彩程度是受訪者閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的第一要素。與之對(duì)應(yīng)的是受訪者對(duì)小說(shuō)情節(jié)的高要求。高達(dá)54.38%的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在情節(jié)雷同的問(wèn)題。其他較為突出的問(wèn)題是“粗制濫造、良莠不齊”、“思想缺乏深度，不具文學(xué)性”和“充斥暴力色情”，分別占32.93%、27.49%和25.38%。這些都是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中亟待解決的問(wèn)題。關(guān)于作品的題材，最為受訪者青睞的是玄幻奇幻類(lèi)，占54.38%。排名第二的是言情類(lèi)，占39.58%。緊隨其后的是科幻未來(lái)類(lèi)和懸疑恐怖類(lèi)，分別占37.46%和31.12%。

（三）受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的態(tài)度及閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)其的影響。

在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的態(tài)度上，41.75%的受訪者表明喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，45.5%的受訪者持中立態(tài)度，僅有13%的人明確表示自己不喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在中學(xué)生群體中的接受度較高。

在所有受訪者中，64.95%的受訪者認(rèn)為閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響。13.9%的受訪者在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中受到鼓舞，成績(jī)進(jìn)步。17.22%的受訪者成績(jī)下滑。這與大眾存在的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響學(xué)業(yè)”的固定認(rèn)知存在差異。而在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)自己行為的影響方面，47.44%的受訪者認(rèn)為有影響，生活中做事有時(shí)候會(huì)思考書(shū)中的人物會(huì)如何做，48.04%認(rèn)為無(wú)影響。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)近半數(shù)中學(xué)生的行為產(chǎn)生一定影響。

（四）受訪者師長(zhǎng)對(duì)受訪者閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)情況的了解及對(duì)其閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的態(tài)度。

51.66%的受訪者表示家長(zhǎng)知道自己在閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，1.81%的受訪者表示老師知道自己在閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，13.29%的受訪者表示家長(zhǎng)和老師都知道自己的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況。而33.23%的受訪者則表示家長(zhǎng)和老師都不知道。可見(jiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解。而較之家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解的老師則較少。

而受訪者師長(zhǎng)對(duì)其閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的態(tài)度。

大多數(shù)受訪者的父母均認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)即可。而因?yàn)閷?duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解的老師則較少，受訪者大多數(shù)不清楚老師的態(tài)度。

對(duì)于是否曾因閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)而與父母發(fā)生矛盾這一問(wèn)題，數(shù)據(jù)顯示，3.23%的受訪者經(jīng)常因閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與父母發(fā)生矛盾。而64.95%的受訪者從未因此與父母發(fā)生矛盾。

（五）受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和經(jīng)典文學(xué)的偏好。

在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和經(jīng)典文學(xué)的比較中，31.42%的受訪者表示更喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，15.41%更偏向經(jīng)典文學(xué)，23.56%表示都喜歡。而23.26%的受訪者并沒(méi)有特別偏好的一方。

受訪者每周的平均網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和經(jīng)典文學(xué)閱讀時(shí)間如表4所示。

總體上受訪者閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間多于經(jīng)典文學(xué)。

（六）受訪者對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的意向。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作，74.32%的受訪者表示從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。但是有53.47%的受訪者有想法或者愿意嘗試創(chuàng)作活動(dòng)。大多數(shù)的受訪者停留在有想法但是沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的階段。但是對(duì)于成為網(wǎng)文界的“大神”，僅有9.97%的受訪者表示愿意將寫(xiě)文當(dāng)作終身事業(yè)。還有28.1的受訪者“雖然有所期待但是覺(jué)得自己天賦不足”。19.94%的受訪者表示“雖然喜歡但是不能當(dāng)飯吃”。33.23%的受訪者沒(méi)有意愿成為“大神”，只關(guān)心看文。雖然現(xiàn)在榜上有名的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手收入不菲，成為職業(yè)寫(xiě)手的風(fēng)險(xiǎn)和壓力依然很大。

受訪者每周的平均閱讀時(shí)間

（七）受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來(lái)發(fā)展的看法。

70.69%的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將來(lái)發(fā)展更快、內(nèi)容更加豐富、讀者群體擴(kuò)大。僅有4.53%的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)會(huì)逐漸衰亡。在中學(xué)生群體的眼中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展前景樂(lè)觀。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)需要改進(jìn)的部分，63.44%的受訪者希望小說(shuō)的情節(jié)更加豐富精彩，47.43%認(rèn)為小說(shuō)的思想內(nèi)容應(yīng)該更有深度，44.11%認(rèn)為作者文筆需要加強(qiáng)，31.72%認(rèn)為作品應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。超過(guò)半數(shù)的受訪者支持將少量網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品納入中學(xué)生課本。

二、多方面問(wèn)題探究

（一）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品良莠不齊。

如上文數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在著粗制濫造、良莠不齊、缺乏思想性與文學(xué)性、充斥暴力色情因子等問(wèn)題。在目前的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中，讀者訂閱率與作品字?jǐn)?shù)成為與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)手收入息息相關(guān)的兩大因素，因此多數(shù)作家在寫(xiě)作時(shí)為提高作品的訂閱率，刻意迎合讀者要求，改變作品原先設(shè)定的邏輯結(jié)構(gòu)，甚至以暴力、色情為噱頭來(lái)提高作品的關(guān)注度，這使得作品的文學(xué)性、思想性大大降低。且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)手自身的文學(xué)素養(yǎng)也參差不齊，部分寫(xiě)手的作品中語(yǔ)法錯(cuò)誤頻出。

（二）中學(xué)生群體易受消極因素影響。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)目前在中學(xué)生的生活中占據(jù)了重要部分，絕大多數(shù)中學(xué)生受訪者都有過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的閱讀經(jīng)歷，中學(xué)生已然成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)較大的受眾群體。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也已開(kāi)始對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

而中學(xué)生作為身心正處于發(fā)展階段的群體，尚未具備較強(qiáng)的分辨能力與賞析能力，極易受到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中寫(xiě)作方式、思想價(jià)值觀的影響。雖然多數(shù)受訪者表示網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀對(duì)其學(xué)習(xí)并未產(chǎn)生影響，但近半數(shù)受訪者明確表示生活中做事有時(shí)候會(huì)思考書(shū)中的人物會(huì)如何做。如此看來(lái)，一旦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中暴力、色情等消極成分被中學(xué)生吸收，就極易導(dǎo)致學(xué)生走上歪路，甚至校園暴力等極端事件也會(huì)發(fā)生。且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)常常虛構(gòu)了另一個(gè)世界（最受中學(xué)生青睞的玄幻奇幻類(lèi)作品便是如此），這個(gè)世界則投射了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的多種認(rèn)知，其中不乏一些作者在作品中投射自身對(duì)社會(huì)的全部黑暗認(rèn)知或全部光明認(rèn)知。未具較強(qiáng)判斷力的中學(xué)生在閱讀過(guò)程中倘若陷入作者所描繪的另一個(gè)世界中去，產(chǎn)生了錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，后果不堪設(shè)想。

再者，中學(xué)階段正是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的關(guān)鍵階段，過(guò)多良莠不齊網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的閱讀，易導(dǎo)致中學(xué)生無(wú)法做出正確判斷，無(wú)法辨別文章的好壞。在日常的寫(xiě)作過(guò)程中倘若流于對(duì)較次作品的模仿，則會(huì)影響中學(xué)生寫(xiě)作能力的養(yǎng)成。

（三）校方對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況知之甚少。

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，理應(yīng)有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。在中學(xué)階段，學(xué)生雖然處于青春叛逆期，但學(xué)校、老師仍然是學(xué)生心目中權(quán)威的存在，是正確價(jià)值觀的導(dǎo)向。但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解的老師極少，可見(jiàn)學(xué)校、老師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀方面并未給予足夠的關(guān)注。

（四）多數(shù)家長(zhǎng)在孩子網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀方面無(wú)作為。

多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解，這一比例高達(dá)65%。然而在這部分家長(zhǎng)中，有近70%人對(duì)孩子閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的行為表示既不支持也不反對(duì)，認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)就好。可見(jiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)在孩子網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀教育方面并未發(fā)揮作用，甚至可以說(shuō)是無(wú)所作為。家長(zhǎng)們只將孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)放在第一位，沒(méi)有考慮到孩子身心的全面發(fā)展。青少年時(shí)期是人格養(yǎng)成的重要階段，而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的消極內(nèi)容極易對(duì)青少年思想產(chǎn)生巨大影響。家長(zhǎng)在孩子網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀方面的“無(wú)作為”或者說(shuō)只關(guān)心孩子成績(jī)而忽略網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)孩子造成心理上影響的行為，只會(huì)讓情況愈演愈糟。

（五）社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)管理力度不夠。

當(dāng)下較多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品還是通過(guò)網(wǎng)文連載網(wǎng)站來(lái)發(fā)表，超過(guò)半數(shù)的受訪者也表示其多是選擇在各大網(wǎng)文連載網(wǎng)站上閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。網(wǎng)文連載網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的源頭，并沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品起到一個(gè)很好的把關(guān)作用，這也間接導(dǎo)致了進(jìn)入中學(xué)生視野中的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品質(zhì)量參差不齊、漏洞百出。而與之相應(yīng)的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)的管理力度也有待加強(qiáng)。

三、多層面對(duì)策分析

（一）作者層面。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)仍存在一定的問(wèn)題和局限性。而作者作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作者，則需要承擔(dān)一系列相關(guān)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者有義務(wù)傳播優(yōu)秀文化，讓現(xiàn)代文學(xué)向著有利于文明進(jìn)步的方向前進(jìn)。在作家層面，如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，有如下幾點(diǎn)。

首先，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的暴力、色情等方面內(nèi)容則必須被杜絕。文明的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)環(huán)境才是適合中學(xué)生，甚至全社會(huì)讀者的閱讀氛圍。其次，在創(chuàng)作內(nèi)容和形式方面，作者需要與經(jīng)典文學(xué)接軌。經(jīng)典文學(xué)是前代留存文學(xué)作品精華，其中有很多值得學(xué)習(xí)之處。上文數(shù)據(jù)提及，超過(guò)半數(shù)的受訪者支持將少量網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品納入中學(xué)生課本。在未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被納入中學(xué)生教材的可能性并非不存在。顯然，被選入課本里的作品不僅需要思想性、文學(xué)性，也要求作品在內(nèi)容和形式上不至于和經(jīng)典文學(xué)太過(guò)脫節(jié)。當(dāng)然，現(xiàn)代文壇和現(xiàn)代社會(huì)包容和接納不同形式的文學(xué)作品的產(chǎn)生和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者亦可單獨(dú)成立網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)，分流進(jìn)行創(chuàng)作，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的總體脈絡(luò)變得更加清晰，有利于中學(xué)生讀者進(jìn)行閱讀選擇和閱讀過(guò)程。

（二）學(xué)生層面。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，形式多種多樣，涉及的范圍更是寬泛無(wú)邊際。種類(lèi)多、內(nèi)容雜、范圍廣，會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生在選擇以及閱讀的過(guò)程中無(wú)可避免地發(fā)生一系列問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)四通八達(dá)的地方，沒(méi)有門(mén)檻也沒(méi)有限制，因此有了許多不益于中學(xué)生閱讀甚至有傷風(fēng)雅的文學(xué)作品濫竽充數(shù)。中學(xué)生的心智并不夠成熟，過(guò)多的選項(xiàng)以及過(guò)雜的內(nèi)容或會(huì)擾亂中學(xué)生的心智。作為學(xué)生，選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀種類(lèi)則十分重要。學(xué)生需在保證學(xué)業(yè)不被耽誤的情況下，盡力發(fā)揮主觀能動(dòng)性，擺正自己的心態(tài)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行有節(jié)制的選擇性閱讀。

（三）學(xué)校層面。

在學(xué)校層面上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新文化，有其新鮮的血液和獨(dú)特的能量，全然被關(guān)在校門(mén)外并不是一個(gè)十分理智的選擇。因而校方如何引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀選擇，則是最為關(guān)鍵的。并不是所有的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)里都充斥著俗氣與欲望，也有許多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)包含著有利中學(xué)生身心發(fā)展的正能量。有的客觀真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，有的精確深刻地把握現(xiàn)實(shí)邏輯，并將讀者的深層欲望和價(jià)值關(guān)懷折射進(jìn)小說(shuō)創(chuàng)造的另一個(gè)世界中。因而校方可以在經(jīng)過(guò)老師的“試讀”之后，列出清單，為學(xué)生同時(shí)提供網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的推薦篇目，讓學(xué)生在其中進(jìn)行自主選擇。甚至學(xué)校可以組織一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀交流活動(dòng)，師生共同交流，方便老師了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況，再此基礎(chǔ)上進(jìn)行監(jiān)督。

（四）家長(zhǎng)層面。

家長(zhǎng)在對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)教育方面應(yīng)要有所作為。那家長(zhǎng)該如何作為，在此總結(jié)如下幾點(diǎn)建議。

第一，限制孩子閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀必須通過(guò)電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)可以限制孩子使用電腦和手機(jī)的時(shí)間，從根源上杜絕孩子大量閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的可能。第二，對(duì)孩子所看的小說(shuō)進(jìn)行一個(gè)大概的監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)魚(yú)龍混雜，孩子常常無(wú)法分辨優(yōu)劣，家長(zhǎng)必須就小說(shuō)的內(nèi)容和思想傾向?yàn)楹⒆幼龀鲞x擇，比如給孩子推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作者的作品。而篩選的方法并不需要將小說(shuō)整篇看完，只需挑選部分章節(jié)再大致瀏覽讀者評(píng)論即可對(duì)該小說(shuō)做出一個(gè)大概評(píng)價(jià)，用時(shí)不多但能有效預(yù)防孩子誤入歧途。在發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀低俗網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的情況時(shí)，要及時(shí)制止，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。第三，不能放任孩子每天看更新的小說(shuō)。一般作者每日一更，每章都會(huì)斷在關(guān)鍵處以吸引讀者的興趣。但這對(duì)在校學(xué)生卻是一個(gè)弊端，他們?nèi)菀椎胗浉碌膬?nèi)容而導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法專(zhuān)心，甚至為了等更而熬夜等等，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。

（五）社會(huì)層面。

在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)蒸蒸日上的今天，如何確保青少年不被其中有害思想侵蝕，不僅需要家長(zhǎng)老師學(xué)校的監(jiān)督，更需要社會(huì)的努力。國(guó)家新聞出版廣電總局在2014年12月18日印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知，提出“用三至五年時(shí)間，使創(chuàng)作導(dǎo)向更加健康，創(chuàng)作質(zhì)量明顯提升，運(yùn)營(yíng)和服務(wù)的模式更加成熟，培育一批網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出版和集成投送骨干企業(yè)，打造一批具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的品牌”[2]。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)確實(shí)缺乏監(jiān)管，國(guó)家需要出臺(tái)更多、更健全的條例規(guī)范市場(chǎng)，使其走向良性發(fā)展。

除了國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策之外，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)更需要文學(xué)網(wǎng)站，即網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要寫(xiě)作平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)思想的監(jiān)督和管理。首先，各大網(wǎng)站應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手的培訓(xùn)。大部分寫(xiě)手都是業(yè)余作家，甚至有些是在校學(xué)生。他們寫(xiě)作的水平無(wú)法保證，在價(jià)值觀方面也可能不太成熟，而網(wǎng)站可以通過(guò)視頻、文件教學(xué)等方式提高寫(xiě)手的文筆，灌輸正確的價(jià)值觀，從根源上解決網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)魚(yú)龍混雜的問(wèn)題。其次，網(wǎng)站應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的審核。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)良莠不齊，很大程度上是因?yàn)榫W(wǎng)文的門(mén)檻低，不管寫(xiě)什么都能在網(wǎng)絡(luò)上貼出。而文學(xué)網(wǎng)站的篩選關(guān)系著該網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能否上架，如果充斥著暴力色情內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在審核上架階段就被網(wǎng)站攔下，那么讀者也無(wú)從閱讀。再者，文學(xué)網(wǎng)站對(duì)于作者的催更問(wèn)題也是導(dǎo)致小說(shuō)內(nèi)容粗制濫造甚至“爛尾”的主要原因之一。不在意小說(shuō)質(zhì)量，將文學(xué)創(chuàng)作流水化。盛大文學(xué)CEO曾公開(kāi)表示他們是在“做一個(gè)最大的編劇工廠”[3]。欲速則不達(dá)，網(wǎng)站應(yīng)適時(shí)放松對(duì)作者的催促，給予作者更多的時(shí)間來(lái)規(guī)劃小說(shuō)，為讀者呈現(xiàn)一個(gè)更完美的故事。

參考文獻(xiàn)：

[1]速途研究院.《2015年Q1中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)報(bào)告》〔EB/OL〕.http：//sanwen8.cn/p/1c5XR8C.html

[2]任曉寧.提出培育一批網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出版骨干企業(yè)總局推出《關(guān)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》 [N].中國(guó)新聞出版社，2015-01-06.

[3]侯小強(qiáng).最重要的是人才和技術(shù)[J].互聯(lián)網(wǎng)周刊，2008，（24）.

注：本文由四位作者聯(lián)合撰寫(xiě)。