李婧+陳敏慧+陳妍蓉+黃旭林
(杭州師范大學(xué),浙江 杭州 311121)
摘要:如今,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展勢(shì)不可擋,中學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的受眾越來(lái)越多。研究中學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來(lái)的發(fā)展具有重要的意義。本文以杭州市中學(xué)生為例,調(diào)查中學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況,及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)他們?cè)斐傻挠绊?,并?duì)此提出問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)文學(xué);中學(xué)生;影響;對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào):I253.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-864X(2016)11-0228-03
當(dāng)前,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀成為年輕人的精神消費(fèi)時(shí)尚。據(jù)速途研究院《2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)報(bào)告》顯示,2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到70億元,環(huán)比上漲25%。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大,并且處于不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)中。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)4.5億人,相比上年增長(zhǎng)了5%。其中,20-39歲的用戶占絕大多數(shù),達(dá)71.9%。雖然現(xiàn)今19歲以下的中學(xué)生群體僅占網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶的10.2%,但是近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)用戶發(fā)展趨向低齡化,青少年網(wǎng)絡(luò)普及率也在逐年增長(zhǎng),中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀有很大的發(fā)展?jié)摿?。[1]而現(xiàn)階段中學(xué)生受到的教育對(duì)他們?nèi)烁竦酿B(yǎng)成、未來(lái)的發(fā)展有著極大影響。在這一階段,他們更易受到外界的影響。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生群體的影響大大超過(guò)大學(xué)生、上班族。因此,調(diào)查中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況是十分有必要的。
本次調(diào)查主要采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式。2016年2月至5月間,調(diào)研小組在杭州市初、高中共發(fā)放450份問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷399份。問(wèn)卷回收率為94%。
一、受訪者調(diào)查數(shù)據(jù)
調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)有43個(gè)問(wèn)題,分為七部分。
(一)受訪者基本信息。
受訪者基本信息包括受訪者的年級(jí)、性別、學(xué)校等。調(diào)查結(jié)果顯示,受訪者來(lái)自杭州不同區(qū)縣各所中學(xué),余杭區(qū)兩所、西湖區(qū)一所、下城區(qū)一所,分別是倉(cāng)前中學(xué)、杭師大附屬中學(xué)、杭州建蘭中學(xué)、杭州高級(jí)中學(xué)。受訪者中男生186人,占受訪總?cè)藬?shù)的46.5%;女生213人,占總?cè)藬?shù)的53.25%。受訪者的性別、年齡分布情況如表1所示。
(二)受訪者網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)。
受訪者網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)包括是否閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)長(zhǎng)和頻率、閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的方式、對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的觀感等。
數(shù)據(jù)顯示,30.5%的受訪者平時(shí)經(jīng)常閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué),44%的受訪者偶爾閱讀,17.25%的受訪者幾乎不閱讀,8.25%的受訪者從不閱讀。而在曾閱讀過(guò)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的受訪者中, 有35.35%的人表示閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間在1年以內(nèi),39.58%的人表示閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時(shí)間在1年以上、3年以下,21.75%的人閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間在3年以上。可以看出,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)在中學(xué)生的生活中占據(jù)了重要部分。
在閱讀方式上,受訪者的網(wǎng)絡(luò)閱讀途徑較為多樣。超過(guò)半數(shù)的受訪者選擇在各大網(wǎng)文連載網(wǎng)站上閱讀,占總受訪人數(shù)的50.76%。同時(shí),使用百度貼吧或直接下載文檔也受到受訪者的青睞,分別占37.76%和23.56%。還有少部分受訪者會(huì)選擇微博、手機(jī)閱讀軟件、直接搜索等方式。
多數(shù)受訪者選擇網(wǎng)站閱讀的因素有很多。如喜歡的作者常駐、喜歡網(wǎng)站主要的網(wǎng)文類(lèi)型、文章的更新速度快、網(wǎng)站視覺(jué)效果好、網(wǎng)站口碑好等等,都是受訪者選擇的標(biāo)準(zhǔn)。而“喜歡網(wǎng)站主要的網(wǎng)文類(lèi)型”是其之所以選擇網(wǎng)站閱讀的主要原因。
然而,盡管多數(shù)受訪者選擇在網(wǎng)站上閱讀,卻僅有34.74%的人表示對(duì)網(wǎng)站本身較為滿意。大部分讀者都認(rèn)為網(wǎng)文網(wǎng)站存在各種各樣的問(wèn)題,如付費(fèi)內(nèi)容太多、廣告多、作品質(zhì)量參差不齊、分類(lèi)不科學(xué)、搜索引擎不夠智能、版面不美觀等等。
提及對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的觀感,在作品方面,79.76%的受訪者將故事情節(jié)作為自己選擇作品的標(biāo)準(zhǔn),37.76%的受訪者看重文筆,13.6%關(guān)注作者。而在另一個(gè)問(wèn)題“為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”中,69.49%的受訪者選擇了“故事情節(jié)精彩,想象力豐富”一項(xiàng)??梢?jiàn)小說(shuō)的精彩程度是受訪者閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的第一要素。與之對(duì)應(yīng)的是受訪者對(duì)小說(shuō)情節(jié)的高要求。高達(dá)54.38%的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在情節(jié)雷同的問(wèn)題。其他較為突出的問(wèn)題是“粗制濫造、良莠不齊”、“思想缺乏深度,不具文學(xué)性”和“充斥暴力色情”,分別占32.93%、27.49%和25.38%。這些都是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中亟待解決的問(wèn)題。關(guān)于作品的題材,最為受訪者青睞的是玄幻奇幻類(lèi),占54.38%。排名第二的是言情類(lèi),占39.58%。緊隨其后的是科幻未來(lái)類(lèi)和懸疑恐怖類(lèi),分別占37.46%和31.12%。
(三)受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的態(tài)度及閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)其的影響。
在對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的態(tài)度上,41.75%的受訪者表明喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué),45.5%的受訪者持中立態(tài)度,僅有13%的人明確表示自己不喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在中學(xué)生群體中的接受度較高。
在所有受訪者中,64.95%的受訪者認(rèn)為閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響。13.9%的受訪者在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中受到鼓舞,成績(jī)進(jìn)步。17.22%的受訪者成績(jī)下滑。這與大眾存在的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響學(xué)業(yè)”的固定認(rèn)知存在差異。而在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)自己行為的影響方面,47.44%的受訪者認(rèn)為有影響,生活中做事有時(shí)候會(huì)思考書(shū)中的人物會(huì)如何做,48.04%認(rèn)為無(wú)影響。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)近半數(shù)中學(xué)生的行為產(chǎn)生一定影響。
(四)受訪者師長(zhǎng)對(duì)受訪者閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)情況的了解及對(duì)其閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的態(tài)度。
51.66%的受訪者表示家長(zhǎng)知道自己在閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué),1.81%的受訪者表示老師知道自己在閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué),13.29%的受訪者表示家長(zhǎng)和老師都知道自己的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況。而33.23%的受訪者則表示家長(zhǎng)和老師都不知道。可見(jiàn),多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解。而較之家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解的老師則較少。
而受訪者師長(zhǎng)對(duì)其閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的態(tài)度。
大多數(shù)受訪者的父母均認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)即可。而因?yàn)閷?duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解的老師則較少,受訪者大多數(shù)不清楚老師的態(tài)度。
對(duì)于是否曾因閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)而與父母發(fā)生矛盾這一問(wèn)題,數(shù)據(jù)顯示,3.23%的受訪者經(jīng)常因閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與父母發(fā)生矛盾。而64.95%的受訪者從未因此與父母發(fā)生矛盾。
(五)受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和經(jīng)典文學(xué)的偏好。
在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和經(jīng)典文學(xué)的比較中,31.42%的受訪者表示更喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué),15.41%更偏向經(jīng)典文學(xué),23.56%表示都喜歡。而23.26%的受訪者并沒(méi)有特別偏好的一方。
受訪者每周的平均網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和經(jīng)典文學(xué)閱讀時(shí)間如表4所示。
總體上受訪者閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間多于經(jīng)典文學(xué)。
(六)受訪者對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的意向。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作,74.32%的受訪者表示從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。但是有53.47%的受訪者有想法或者愿意嘗試創(chuàng)作活動(dòng)。大多數(shù)的受訪者停留在有想法但是沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的階段。但是對(duì)于成為網(wǎng)文界的“大神”,僅有9.97%的受訪者表示愿意將寫(xiě)文當(dāng)作終身事業(yè)。還有28.1的受訪者“雖然有所期待但是覺(jué)得自己天賦不足”。19.94%的受訪者表示“雖然喜歡但是不能當(dāng)飯吃”。33.23%的受訪者沒(méi)有意愿成為“大神”,只關(guān)心看文。雖然現(xiàn)在榜上有名的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手收入不菲,成為職業(yè)寫(xiě)手的風(fēng)險(xiǎn)和壓力依然很大。
受訪者每周的平均閱讀時(shí)間
(七)受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來(lái)發(fā)展的看法。
70.69%的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將來(lái)發(fā)展更快、內(nèi)容更加豐富、讀者群體擴(kuò)大。僅有4.53%的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)會(huì)逐漸衰亡。在中學(xué)生群體的眼中,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展前景樂(lè)觀。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)需要改進(jìn)的部分,63.44%的受訪者希望小說(shuō)的情節(jié)更加豐富精彩,47.43%認(rèn)為小說(shuō)的思想內(nèi)容應(yīng)該更有深度,44.11%認(rèn)為作者文筆需要加強(qiáng),31.72%認(rèn)為作品應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。超過(guò)半數(shù)的受訪者支持將少量網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品納入中學(xué)生課本。
二、多方面問(wèn)題探究
(一)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品良莠不齊。
如上文數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在著粗制濫造、良莠不齊、缺乏思想性與文學(xué)性、充斥暴力色情因子等問(wèn)題。在目前的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中,讀者訂閱率與作品字?jǐn)?shù)成為與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)手收入息息相關(guān)的兩大因素,因此多數(shù)作家在寫(xiě)作時(shí)為提高作品的訂閱率,刻意迎合讀者要求,改變作品原先設(shè)定的邏輯結(jié)構(gòu),甚至以暴力、色情為噱頭來(lái)提高作品的關(guān)注度,這使得作品的文學(xué)性、思想性大大降低。且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)手自身的文學(xué)素養(yǎng)也參差不齊,部分寫(xiě)手的作品中語(yǔ)法錯(cuò)誤頻出。
(二)中學(xué)生群體易受消極因素影響。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)目前在中學(xué)生的生活中占據(jù)了重要部分,絕大多數(shù)中學(xué)生受訪者都有過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的閱讀經(jīng)歷,中學(xué)生已然成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)較大的受眾群體。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也已開(kāi)始對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
而中學(xué)生作為身心正處于發(fā)展階段的群體,尚未具備較強(qiáng)的分辨能力與賞析能力,極易受到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中寫(xiě)作方式、思想價(jià)值觀的影響。雖然多數(shù)受訪者表示網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀對(duì)其學(xué)習(xí)并未產(chǎn)生影響,但近半數(shù)受訪者明確表示生活中做事有時(shí)候會(huì)思考書(shū)中的人物會(huì)如何做。如此看來(lái),一旦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中暴力、色情等消極成分被中學(xué)生吸收,就極易導(dǎo)致學(xué)生走上歪路,甚至校園暴力等極端事件也會(huì)發(fā)生。且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)常常虛構(gòu)了另一個(gè)世界(最受中學(xué)生青睞的玄幻奇幻類(lèi)作品便是如此),這個(gè)世界則投射了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的多種認(rèn)知,其中不乏一些作者在作品中投射自身對(duì)社會(huì)的全部黑暗認(rèn)知或全部光明認(rèn)知。未具較強(qiáng)判斷力的中學(xué)生在閱讀過(guò)程中倘若陷入作者所描繪的另一個(gè)世界中去,產(chǎn)生了錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,后果不堪設(shè)想。
再者,中學(xué)階段正是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的關(guān)鍵階段,過(guò)多良莠不齊網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的閱讀,易導(dǎo)致中學(xué)生無(wú)法做出正確判斷,無(wú)法辨別文章的好壞。在日常的寫(xiě)作過(guò)程中倘若流于對(duì)較次作品的模仿,則會(huì)影響中學(xué)生寫(xiě)作能力的養(yǎng)成。
(三)校方對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況知之甚少。
學(xué)校教育在人的發(fā)展中起著主導(dǎo)作用,理應(yīng)有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。在中學(xué)階段,學(xué)生雖然處于青春叛逆期,但學(xué)校、老師仍然是學(xué)生心目中權(quán)威的存在,是正確價(jià)值觀的導(dǎo)向。但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解的老師極少,可見(jiàn)學(xué)校、老師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀方面并未給予足夠的關(guān)注。
(四)多數(shù)家長(zhǎng)在孩子網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀方面無(wú)作為。
多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況有所了解,這一比例高達(dá)65%。然而在這部分家長(zhǎng)中,有近70%人對(duì)孩子閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的行為表示既不支持也不反對(duì),認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)就好。可見(jiàn),多數(shù)家長(zhǎng)在孩子網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀教育方面并未發(fā)揮作用,甚至可以說(shuō)是無(wú)所作為。家長(zhǎng)們只將孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)放在第一位,沒(méi)有考慮到孩子身心的全面發(fā)展。青少年時(shí)期是人格養(yǎng)成的重要階段,而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的消極內(nèi)容極易對(duì)青少年思想產(chǎn)生巨大影響。家長(zhǎng)在孩子網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀方面的“無(wú)作為”或者說(shuō)只關(guān)心孩子成績(jī)而忽略網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)孩子造成心理上影響的行為,只會(huì)讓情況愈演愈糟。
(五)社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)管理力度不夠。
當(dāng)下較多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品還是通過(guò)網(wǎng)文連載網(wǎng)站來(lái)發(fā)表,超過(guò)半數(shù)的受訪者也表示其多是選擇在各大網(wǎng)文連載網(wǎng)站上閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。網(wǎng)文連載網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的源頭,并沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品起到一個(gè)很好的把關(guān)作用,這也間接導(dǎo)致了進(jìn)入中學(xué)生視野中的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品質(zhì)量參差不齊、漏洞百出。而與之相應(yīng)的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)的管理力度也有待加強(qiáng)。
三、多層面對(duì)策分析
(一)作者層面。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)仍存在一定的問(wèn)題和局限性。而作者作為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作者,則需要承擔(dān)一系列相關(guān)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者有義務(wù)傳播優(yōu)秀文化,讓現(xiàn)代文學(xué)向著有利于文明進(jìn)步的方向前進(jìn)。在作家層面,如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行改進(jìn),有如下幾點(diǎn)。
首先,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的暴力、色情等方面內(nèi)容則必須被杜絕。文明的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)環(huán)境才是適合中學(xué)生,甚至全社會(huì)讀者的閱讀氛圍。其次,在創(chuàng)作內(nèi)容和形式方面,作者需要與經(jīng)典文學(xué)接軌。經(jīng)典文學(xué)是前代留存文學(xué)作品精華,其中有很多值得學(xué)習(xí)之處。上文數(shù)據(jù)提及,超過(guò)半數(shù)的受訪者支持將少量網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品納入中學(xué)生課本。在未來(lái),網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被納入中學(xué)生教材的可能性并非不存在。顯然,被選入課本里的作品不僅需要思想性、文學(xué)性,也要求作品在內(nèi)容和形式上不至于和經(jīng)典文學(xué)太過(guò)脫節(jié)。當(dāng)然,現(xiàn)代文壇和現(xiàn)代社會(huì)包容和接納不同形式的文學(xué)作品的產(chǎn)生和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者亦可單獨(dú)成立網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì),分流進(jìn)行創(chuàng)作,讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的總體脈絡(luò)變得更加清晰,有利于中學(xué)生讀者進(jìn)行閱讀選擇和閱讀過(guò)程。
(二)學(xué)生層面。
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜,形式多種多樣,涉及的范圍更是寬泛無(wú)邊際。種類(lèi)多、內(nèi)容雜、范圍廣,會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生在選擇以及閱讀的過(guò)程中無(wú)可避免地發(fā)生一系列問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)四通八達(dá)的地方,沒(méi)有門(mén)檻也沒(méi)有限制,因此有了許多不益于中學(xué)生閱讀甚至有傷風(fēng)雅的文學(xué)作品濫竽充數(shù)。中學(xué)生的心智并不夠成熟,過(guò)多的選項(xiàng)以及過(guò)雜的內(nèi)容或會(huì)擾亂中學(xué)生的心智。作為學(xué)生,選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀種類(lèi)則十分重要。學(xué)生需在保證學(xué)業(yè)不被耽誤的情況下,盡力發(fā)揮主觀能動(dòng)性,擺正自己的心態(tài),對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行有節(jié)制的選擇性閱讀。
(三)學(xué)校層面。
在學(xué)校層面上,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新文化,有其新鮮的血液和獨(dú)特的能量,全然被關(guān)在校門(mén)外并不是一個(gè)十分理智的選擇。因而校方如何引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀選擇,則是最為關(guān)鍵的。并不是所有的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)里都充斥著俗氣與欲望,也有許多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)包含著有利中學(xué)生身心發(fā)展的正能量。有的客觀真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí),有的精確深刻地把握現(xiàn)實(shí)邏輯,并將讀者的深層欲望和價(jià)值關(guān)懷折射進(jìn)小說(shuō)創(chuàng)造的另一個(gè)世界中。因而校方可以在經(jīng)過(guò)老師的“試讀”之后,列出清單,為學(xué)生同時(shí)提供網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的推薦篇目,讓學(xué)生在其中進(jìn)行自主選擇。甚至學(xué)校可以組織一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀交流活動(dòng),師生共同交流,方便老師了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀情況,再此基礎(chǔ)上進(jìn)行監(jiān)督。
(四)家長(zhǎng)層面。
家長(zhǎng)在對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)教育方面應(yīng)要有所作為。那家長(zhǎng)該如何作為,在此總結(jié)如下幾點(diǎn)建議。
第一,限制孩子閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀必須通過(guò)電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品,家長(zhǎng)可以限制孩子使用電腦和手機(jī)的時(shí)間,從根源上杜絕孩子大量閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的可能。第二,對(duì)孩子所看的小說(shuō)進(jìn)行一個(gè)大概的監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)魚(yú)龍混雜,孩子常常無(wú)法分辨優(yōu)劣,家長(zhǎng)必須就小說(shuō)的內(nèi)容和思想傾向?yàn)楹⒆幼龀鲞x擇,比如給孩子推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作者的作品。而篩選的方法并不需要將小說(shuō)整篇看完,只需挑選部分章節(jié)再大致瀏覽讀者評(píng)論即可對(duì)該小說(shuō)做出一個(gè)大概評(píng)價(jià),用時(shí)不多但能有效預(yù)防孩子誤入歧途。在發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀低俗網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的情況時(shí),要及時(shí)制止,對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。第三,不能放任孩子每天看更新的小說(shuō)。一般作者每日一更,每章都會(huì)斷在關(guān)鍵處以吸引讀者的興趣。但這對(duì)在校學(xué)生卻是一個(gè)弊端,他們?nèi)菀椎胗浉碌膬?nèi)容而導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法專(zhuān)心,甚至為了等更而熬夜等等,嚴(yán)重影響青少年的身心健康。
(五)社會(huì)層面。
在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)蒸蒸日上的今天,如何確保青少年不被其中有害思想侵蝕,不僅需要家長(zhǎng)老師學(xué)校的監(jiān)督,更需要社會(huì)的努力。國(guó)家新聞出版廣電總局在2014年12月18日印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知,提出“用三至五年時(shí)間,使創(chuàng)作導(dǎo)向更加健康,創(chuàng)作質(zhì)量明顯提升,運(yùn)營(yíng)和服務(wù)的模式更加成熟,培育一批網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出版和集成投送骨干企業(yè),打造一批具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的品牌”[2]。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)確實(shí)缺乏監(jiān)管,國(guó)家需要出臺(tái)更多、更健全的條例規(guī)范市場(chǎng),使其走向良性發(fā)展。
除了國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策之外,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)更需要文學(xué)網(wǎng)站,即網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要寫(xiě)作平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)思想的監(jiān)督和管理。首先,各大網(wǎng)站應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手的培訓(xùn)。大部分寫(xiě)手都是業(yè)余作家,甚至有些是在校學(xué)生。他們寫(xiě)作的水平無(wú)法保證,在價(jià)值觀方面也可能不太成熟,而網(wǎng)站可以通過(guò)視頻、文件教學(xué)等方式提高寫(xiě)手的文筆,灌輸正確的價(jià)值觀,從根源上解決網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)魚(yú)龍混雜的問(wèn)題。其次,網(wǎng)站應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的審核。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)良莠不齊,很大程度上是因?yàn)榫W(wǎng)文的門(mén)檻低,不管寫(xiě)什么都能在網(wǎng)絡(luò)上貼出。而文學(xué)網(wǎng)站的篩選關(guān)系著該網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能否上架,如果充斥著暴力色情內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在審核上架階段就被網(wǎng)站攔下,那么讀者也無(wú)從閱讀。再者,文學(xué)網(wǎng)站對(duì)于作者的催更問(wèn)題也是導(dǎo)致小說(shuō)內(nèi)容粗制濫造甚至“爛尾”的主要原因之一。不在意小說(shuō)質(zhì)量,將文學(xué)創(chuàng)作流水化。盛大文學(xué)CEO曾公開(kāi)表示他們是在“做一個(gè)最大的編劇工廠”[3]。欲速則不達(dá),網(wǎng)站應(yīng)適時(shí)放松對(duì)作者的催促,給予作者更多的時(shí)間來(lái)規(guī)劃小說(shuō),為讀者呈現(xiàn)一個(gè)更完美的故事。
參考文獻(xiàn):
[1]速途研究院.《2015年Q1中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)報(bào)告》〔EB/OL〕.http://sanwen8.cn/p/1c5XR8C.html
[2]任曉寧.提出培育一批網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出版骨干企業(yè)總局推出《關(guān)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》 [N].中國(guó)新聞出版社,2015-01-06.
[3]侯小強(qiáng).最重要的是人才和技術(shù)[J].互聯(lián)網(wǎng)周刊,2008,(24).
注:本文由四位作者聯(lián)合撰寫(xiě)。