姚秦川

1906年，嚴復開始出任安徽高等學堂監(jiān)督。過去之后嚴復發(fā)現，這個學堂不僅守舊，而且學風渙散，學生們學習的興趣并不高漲，一些富家子弟更是整天吃喝玩樂。嚴復下決心對這些陋習進行大刀闊斧地整治。

很快，嚴復就制定出了一套嚴格的考試紀律，并立即在教學中開始實施。這樣一來，那些整日混學堂的富家子弟，便首當其沖地成為重點“關注”對象。幾次考試結束后，已經有三十多名即將畢業(yè)的學生，因為考試成績不理想而被除名。

雖然“整風運動”開展得轟轟烈烈，不過，一向松散慣了的學生并不認同嚴復的這種改革，反而怨聲載道，他們認為嚴復故意剝奪自己享受自由的權利。面對學生們的抵觸情緒，嚴復并沒有多說什么。

一次，嚴復在查閱學生們的考卷時，看到了一篇以《張巡論》為題的史記，便饒有興趣地讀了起來。很快，他便被作者新穎的觀點、流暢的敘述所吸引。在文中，作者對歷史公認的英雄大加討伐，讓人眼前一亮。然而，一口氣讀完后，嚴復卻一下子愣住了。這篇文章雖然討論尖銳，講理透徹，但是，讓嚴復沒有想到的是，滿分為100分的試題，閱卷老師竟然只給這位考生打了一個不及格的40分。

思忖了片刻，嚴復把文章中幾句過于偏激幼稚的語句做了細微的改動，隨后，他傳喚了這位名叫王愷鑾的考生。看到對方擔驚受怕的樣子，嚴復微笑示意對方不必緊張，隨及表揚他考卷的別出新裁，最后，還熱心地給了對方10元銀元作為獎勵。

這件事很快便在學院內傳誦開來，大家對嚴復的做法贊不絕口。直到這時，學生們才知道自己誤解了這位監(jiān)督。而那位閱卷老師得知后異常羞愧。

對于有真才實學的學生，嚴復表現出了特有的包容和憐惜，真正體現出了一個教育家的胸襟和膽識。

（編輯/楊逸）