劉陽(yáng)+何勁鵬

摘 要：以專業(yè)組、中等水平組和新手組定向運(yùn)動(dòng)員為被試者，考察不同水平定向運(yùn)動(dòng)員在識(shí)別定向地圖過(guò)程中記憶提取與情景轉(zhuǎn)換以及地圖基本符號(hào)信息記憶提取與轉(zhuǎn)換的正確率、反應(yīng)時(shí)，同時(shí)對(duì)記憶提取與轉(zhuǎn)換的錯(cuò)誤選項(xiàng)分布進(jìn)行分析，評(píng)估不同水平運(yùn)動(dòng)員視空間記憶的情景識(shí)別能力，探究運(yùn)動(dòng)員在地圖記憶與情景識(shí)別過(guò)程中對(duì)地圖信息的加工策略，為科學(xué)制定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案提供理論依據(jù)。結(jié)果顯示：專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員在地圖信息情景的提取與轉(zhuǎn)換能力上表現(xiàn)出了較高的水平，情景轉(zhuǎn)換能力較強(qiáng)，識(shí)別反應(yīng)能力較快；中等水平運(yùn)動(dòng)員在比賽地圖情景中實(shí)景轉(zhuǎn)換能力與專業(yè)組有一定差距，應(yīng)加強(qiáng)比賽地圖信息的實(shí)景轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練；地圖基本符號(hào)的識(shí)別能力和地圖信息記憶的加工策略制約著定向運(yùn)動(dòng)員的情景識(shí)別能力；專業(yè)組與中等組定向運(yùn)動(dòng)員在地圖情景識(shí)別過(guò)程中更多采用整體記憶策略，新手組多采用局部記憶策略。結(jié)果說(shuō)明：有針對(duì)性地改變運(yùn)動(dòng)員識(shí)圖記憶策略將有助于改善定向運(yùn)動(dòng)員對(duì)地圖信息加工的認(rèn)識(shí)，有效提高運(yùn)動(dòng)員的識(shí)圖能力。

關(guān) 鍵 詞：運(yùn)動(dòng)心理學(xué)；定向運(yùn)動(dòng)；認(rèn)知加工；視覺記憶；情景識(shí)別

中圖分類號(hào)：G804.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-7116（2017）01-0064-07

Abstract： Basing the testees on the orienteers in a professional group， a medium level group and a rookie group， the authors examined the memory retrieval and scenario switching as well as basic map symbol information memory retrieval and switching correctness rate and response time of the orienteers at different levels in the process of iden-tifying the orienteering maps， and analyzed the distribution of wrong options of memory retrieval and switching， evaluated the ability of the orienteers at different levels to identify scenarios in visual space memory， probed into the orienteers map information processing strategies in the process of map memorization and scenario identification， so as to provide theoretical reference for establishing sports training plans scientifically. The results reveal the followings： the athletes in the professional group showed higher performance in terms of map information scenario retrieving and switching ability， their scenario switching ability was stronger， and their identification response was faster； as compared with the athletes in the professional group， the athletes at the medium level had a poorer ability to switch to real scenes from competition map scenarios， should strengthen training for the ability to switch to real scenes from competition map information； basic map symbol identifying ability and map information memory processing strategies restricted the orienteers scenario identifying ability； in the process of map scenario identification， most of the orienteers in the professional group and medium level group adopted the overall memorizing strategy， while most of the orienteers in the rookie group adopted the local memorizing strategy. The results indicate that changing the orienteers map identifying and memorizing strategies in a targeted way will be conducive to improving their understanding of map information processing， and effectively enhancing their map identifying ability.

Key words： sports psychology；orienteering；cognition processing；visual memory；scenario identification

在情景知覺的研究領(lǐng)域中，視覺記憶對(duì)情景識(shí)別的作用是研究者一直關(guān)心的問(wèn)題[1-2]。在各種體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，視覺信息的提取是其基本的心理過(guò)程，而情景識(shí)別能力制約著運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)決策，直接影響著比賽成績(jī)，同時(shí)也反映了運(yùn)動(dòng)員的水平差異[3]。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)借助于地圖和指北針導(dǎo)航在最短時(shí)間內(nèi)完成比賽的戶外行進(jìn)搜索的運(yùn)動(dòng)[4]。地圖是運(yùn)動(dòng)員完成比賽的導(dǎo)航，但比賽地圖的信息量很大，有幾十種符號(hào)，不同的顏色象征不同種類的植被，不同的符號(hào)象征不同的地物信息，在比賽中參加者從地圖中獲取信息，進(jìn)行加工、編碼，并將地圖信息與真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行不斷的提取與轉(zhuǎn)換，以尋找目標(biāo)物[4]。在比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員對(duì)地圖信息的視覺工作記憶能力及對(duì)空間環(huán)境的快速轉(zhuǎn)換識(shí)別能力顯得尤為重要。

在定向運(yùn)動(dòng)的比賽中，地圖信息的情景識(shí)別依賴于運(yùn)動(dòng)員對(duì)地圖符號(hào)的有效注意和合理的視覺搜索策略，如何迅速而有效地瀏覽全圖、搜索目標(biāo)和獲取關(guān)鍵信息具有重要的意義。國(guó)外學(xué)者Eccles等[5]通過(guò)扎根理論方法提出，地圖、環(huán)境和行進(jìn)中的視覺注意是定向運(yùn)動(dòng)的核心因素。朱瑜等[6]運(yùn)用眼動(dòng)追蹤技術(shù)，通過(guò)新手-老手范式，探究了定向選手讀圖的視覺注意策略：在不同的時(shí)間與任務(wù)條件下，定向老手組在注視時(shí)間、注視次數(shù)、眼跳幅度等方面都與新手組有顯著性差異，老手組呈現(xiàn)出較好的注意控制策略。在定向運(yùn)動(dòng)員視覺記憶研究中，目前已經(jīng)證實(shí)情景識(shí)別的效率制約著定向運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知決策，受地圖難度和信息量影響，不同水平定向運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出不同的視空間記憶廣度，水平越高能力越強(qiáng)[7]，國(guó)內(nèi)學(xué)者王翔[8]通過(guò)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行圖形記憶能力測(cè)試，得出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的記憶能力要好于一般運(yùn)動(dòng)員。鄭裔軍[9]通過(guò)數(shù)字空間短時(shí)記憶范式得出，定向運(yùn)動(dòng)員具有較好的記憶廣度，但只體現(xiàn)在高水平記憶層面。Lunze J[10]的研究發(fā)現(xiàn)，德國(guó)國(guó)家定向隊(duì)隊(duì)員與普通大學(xué)生比較，國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員具有較好的記憶能力，這種較好的地圖記憶能力來(lái)源于常年的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)訓(xùn)練。記憶的存儲(chǔ)與提取是工作記憶的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，目前，已有研究中多關(guān)注定向運(yùn)動(dòng)員視覺工作記憶的存儲(chǔ)能力[11]，缺乏記憶的提取與轉(zhuǎn)換能力的研究。但在其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的記憶領(lǐng)域研究中均提示我們：專業(yè)運(yùn)動(dòng)員并非具有優(yōu)于非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的記憶能力，而是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員具有較好的記憶提取與轉(zhuǎn)換能力，具有一定的記憶加工策略[12]。

因此，本研究將定向運(yùn)動(dòng)員實(shí)場(chǎng)景識(shí)別任務(wù)和視覺記憶任務(wù)相結(jié)合，通過(guò)測(cè)試定向運(yùn)動(dòng)員對(duì)不同任務(wù)情境條件下比賽地圖信息的識(shí)記與情景轉(zhuǎn)換能力，考察定向運(yùn)動(dòng)員對(duì)地圖基本符號(hào)信息和比賽點(diǎn)位信息的識(shí)別能力的差異，探究其加工策略，揭示不同水平定向運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)情景識(shí)別與視覺工作記憶特征與策略，為定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練提供必要的理論支持，提高定向運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練水平，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)化訓(xùn)練有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

受試者分為3組，定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)組、中等組、新手組。專業(yè)組為現(xiàn)役國(guó)家定向隊(duì)運(yùn)動(dòng)員20名，運(yùn)動(dòng)等級(jí)1級(jí)以上，取平均年齡為22.3歲；中等水平組為西安體育學(xué)院、西安理工大學(xué)16名定向運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)等級(jí)2級(jí)以上，平均年齡為21.2歲；新手組為西安理工大學(xué)選修定向運(yùn)動(dòng)課程的30名學(xué)生，平均年齡為20.6歲，均未參加過(guò)類似實(shí)驗(yàn)。

1.2 實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)包括比賽地圖情景記憶的提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)（多符號(hào)整合）、地圖符號(hào)情景記憶提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)（單一符號(hào)），比賽地圖情景記憶提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)揭示了不同水平運(yùn)動(dòng)員在定向地圖專項(xiàng)情景識(shí)別能力與策略上的差異；而地圖符號(hào)情景記憶提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)是為了進(jìn)一步了解被試者對(duì)地圖符號(hào)信息熟識(shí)與識(shí)別的基本能力，從而探究制約定向運(yùn)動(dòng)員比賽地圖情景記憶能力的因素。

比賽地圖情景記憶提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)實(shí)驗(yàn)（地圖多符號(hào)信息整合），采用不同水平運(yùn)動(dòng)員的單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，地圖符號(hào)情景記憶提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)實(shí)驗(yàn)（單一的符號(hào)信息和顏色信息），采用3（運(yùn)動(dòng)員水平：新手、中等、專業(yè)）×2（符號(hào)類型：點(diǎn)狀符號(hào)、顏色符號(hào)）兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)員水平為組間變量，符號(hào)類型為組內(nèi)變量。所有實(shí)驗(yàn)材料選自定向運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)比賽符號(hào)與地圖，由2名定向運(yùn)動(dòng)國(guó)家級(jí)制圖員采用定向運(yùn)動(dòng)專業(yè)軟件OCAD11.0制作，在地圖上繪制信息點(diǎn)和檢查點(diǎn)符號(hào)。共制作比賽地圖情景記憶的提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)20張定向地圖實(shí)驗(yàn)材料，練習(xí)圖片5張，如圖1所示；地圖符號(hào)情景記憶提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)實(shí)驗(yàn)：地圖符號(hào)和顏色符號(hào)各10張。練習(xí)材料5張，如圖2所示。每個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)進(jìn)行視覺記憶的再認(rèn)測(cè)試任務(wù)與情景轉(zhuǎn)換任務(wù)。

1.3 實(shí)驗(yàn)程序

（1）被試者登記信息（性別、年齡、訓(xùn)練年限、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)以及最好運(yùn)動(dòng)成績(jī)），交代注意事項(xiàng)。

（2）宣讀指導(dǎo)語(yǔ)：要求被試者在4 s規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀察地圖信息，提前結(jié)束可按鍵結(jié)束，再次呈現(xiàn)3張圖片，其中1張與記憶材料完全相同的選項(xiàng)如圖1“A”所示的選項(xiàng)，選項(xiàng)結(jié)束后呈現(xiàn)實(shí)景照片，在實(shí)景照片中3個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)和記憶地圖信息一直的選項(xiàng)如圖1“B”所示的選項(xiàng)。

（3）練習(xí)：讓被試者進(jìn)行練習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)程序。

（4）比賽地圖情景記憶的提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)實(shí)驗(yàn)：在屏幕上呈現(xiàn)一張地圖圖片（如圖1上圖所示），呈現(xiàn)時(shí)間最長(zhǎng)為4 000 ms，要求被試者盡快并準(zhǔn)確地記住圖中信息，如果被試者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提前記完可按“空格鍵”結(jié)束。記憶結(jié)束之后是一個(gè)持續(xù)時(shí)間為200 ms的空屏，然后讓被試者進(jìn)行再認(rèn)測(cè)試。再認(rèn)測(cè)試包括3個(gè)備選項(xiàng)目，分別位于屏幕的左側(cè)、中間和右側(cè)，對(duì)應(yīng)反應(yīng)鍵“A”“W”和“D”。再認(rèn)測(cè)試最長(zhǎng)呈現(xiàn)時(shí)間為8 000 ms，要求被試者盡可能準(zhǔn)確快速地選出與記憶刺激一致的圖片，并按下與之對(duì)應(yīng)的反應(yīng)鍵。記憶提取實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后是一個(gè)持續(xù)時(shí)間為200 ms的空屏，然后讓被試者在實(shí)景照片中進(jìn)行轉(zhuǎn)換測(cè)試，同樣包括3個(gè)備選項(xiàng)目，對(duì)應(yīng)反應(yīng)鍵“A”“W”和“D”。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求被試者立即進(jìn)行一個(gè)回溯報(bào)告。被試者根據(jù)以下主題展開報(bào)告：完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)使用了怎樣的記憶策略。

（5）地圖符號(hào)情景記憶提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)實(shí)驗(yàn)：除以下方面外與比賽地圖情景記憶的提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)相同。記憶刺激根據(jù)定向地圖符號(hào)分類分別呈現(xiàn)點(diǎn)狀符號(hào)和面狀符號(hào)圖片，呈現(xiàn)時(shí)間改為1 000 ms，實(shí)景照片呈現(xiàn)3個(gè)備選選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)反應(yīng)鍵同為“A”“W”和“D”（如圖2所示）。

1.4 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件包分別對(duì)比賽地圖情景記憶的提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)和地圖符號(hào)情景記憶提取與轉(zhuǎn)換任務(wù)所收集的再認(rèn)正確率和反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析，并用Greenhouse-Geisser 法對(duì)P值進(jìn)行校正，事后多重比較采用的是Bonferroni校正法。

2 結(jié)果及分析

2.1比賽地圖信息情景記憶識(shí)別任務(wù)測(cè)試結(jié)果

測(cè)試結(jié)果見表1。

運(yùn)動(dòng)員識(shí)別比賽地圖信息正確率的方差分析結(jié)果顯示，運(yùn)動(dòng)員水平主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，62）=13.247，P<0.001，η2=0.299；反應(yīng)時(shí)的方差分析結(jié)果顯示，運(yùn)動(dòng)員水平主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，62）=7.156，P<0.001，η2=0.188。事后檢驗(yàn)：新手組正確率低于中等水平組和專業(yè)組，效果差異非常顯著（P<0.05和P <0 .001）；中等水平組正確率與專業(yè)組差異不顯著（P>0.05）。新手組反應(yīng)時(shí)高于中等水平組和專業(yè)組，與中等水平組比較效果差異不顯著（P>0.05），與專業(yè)組比較效果差異非常顯著（P<0.001）；中等水平組反應(yīng)時(shí)高于專業(yè)組，效果差異顯著（P <0.05）。這說(shuō)明，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員與中等水平組運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽地圖信息情景記憶識(shí)別的正確率好于新手組，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)時(shí)快于中等水平組和新手組運(yùn)動(dòng)員。

2.2 比賽地圖信息情景轉(zhuǎn)換任務(wù)測(cè)試結(jié)果

測(cè)試結(jié)果見表2。

運(yùn)動(dòng)員判斷比賽實(shí)景信息正確率的方差分析結(jié)果顯示，運(yùn)動(dòng)員水平主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，62）=44.056，P<0.001，η2=0.587；反應(yīng)時(shí)方差分析結(jié)果顯示，運(yùn)動(dòng)員水平主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，62）=7.215，P<0.01，η2=0.189；事后檢驗(yàn)：新手組正確率低于中等水平組和專業(yè)組，效果差異非常顯著（P<0.01和P<0.001）；中等水平組正確率與專業(yè)組效果差異非常顯著（P<0.001）。新手組反應(yīng)時(shí)低于中等水平組但高于專業(yè)組，與中等水平組比較與專業(yè)組效果差異都不顯著（P>0.05）；中等水平組反應(yīng)時(shí)高于專業(yè)組，效果差異非常顯著（P<0.01）。這說(shuō)明，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員比賽地圖情景轉(zhuǎn)換的正確率好于中等水平組與新手組運(yùn)動(dòng)員，中等水平組運(yùn)動(dòng)員好于新手組運(yùn)動(dòng)員，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)時(shí)比中等水平組運(yùn)動(dòng)員要快。

2.3 比賽地圖信息情景記憶識(shí)別任務(wù)中不同水平運(yùn)動(dòng)員錯(cuò)誤選擇項(xiàng)分布

測(cè)試結(jié)果見表3。

新手組檢查點(diǎn)錯(cuò)誤次數(shù)高于點(diǎn)位錯(cuò)誤次數(shù)，差異非常顯著，t（30）=4.65，P<0.001。中等水平組，點(diǎn)位錯(cuò)誤次數(shù)高于檢查點(diǎn)方位錯(cuò)誤次數(shù)，差異不顯著，t（16）=0.577，P>0.05。專業(yè)組檢查點(diǎn)方位錯(cuò)誤次數(shù)與點(diǎn)位錯(cuò)誤次數(shù)差異不顯著，t（20）=1.818，P>0.05。這說(shuō)明，新手組運(yùn)動(dòng)員對(duì)檢查點(diǎn)信息記憶判斷錯(cuò)誤次數(shù)多于點(diǎn)位信息記憶判斷錯(cuò)誤次數(shù)，中等水平運(yùn)動(dòng)員與專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員兩種錯(cuò)誤類型判斷錯(cuò)誤次數(shù)沒有差異，具有相同的識(shí)別策略。

對(duì)策略問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，3組被試者對(duì)問(wèn)卷上記憶策略的問(wèn)題回答大體可以歸為兩類：（1）“我首先記憶點(diǎn)位的地物、地貌特征，然后看檢查點(diǎn)說(shuō)明表的位置和空間位置關(guān)系”并且這種突出的特征是“點(diǎn)位、檢查點(diǎn)說(shuō)明表、空間位置信息整體記憶”，這種策略實(shí)際是對(duì)路線中多信息進(jìn)行了整體記憶策略。（2）“我主要記憶地圖中的點(diǎn)位信息”，這類回答缺乏對(duì)檢查點(diǎn)說(shuō)明表和空間位置特征的記憶，屬于局部記憶策略。

2.4 地圖符號(hào)信息記憶識(shí)別任務(wù)測(cè)試結(jié)果及方差分析

測(cè)試結(jié)果見表4，方差分析見表5。

運(yùn)動(dòng)員判斷地圖符號(hào)信息正確率的方差分析結(jié)果顯示，水平主效應(yīng)不顯著F（2，63）=1.351，P>0.05，η2=0.041，水平與符號(hào)類型交互作用不顯著F（2，63）=3.362，P>0.05，η2=0.003。運(yùn)動(dòng)員判斷地圖符號(hào)信息反應(yīng)時(shí)方差分析結(jié)果顯示：運(yùn)動(dòng)員水平主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)（2，62）=0.126，P>0.05，η2=0.004。符號(hào)類型的主效應(yīng)不顯著F（1，62）=0.014，P>0.05，η2=0.000。水平與符號(hào)類型無(wú)交互作用F（2，62）=0.086，P>0.05，η2=0.003。這說(shuō)明，新手組、中等水平組、專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)狀符號(hào)和顏色符號(hào)信息記憶識(shí)別的正確率無(wú)差異，均具有較好的符號(hào)信息記憶能力。

2.5 地圖符號(hào)信息情景轉(zhuǎn)換任務(wù)測(cè)試結(jié)果及方差分析

測(cè)試結(jié)果見表6、方差分析見表7。

運(yùn)動(dòng)員判斷地圖符號(hào)實(shí)景轉(zhuǎn)換正確率的方差分析結(jié)果顯示，水平主效應(yīng)顯著F（2，62）=21.438，P<0.001，η2=0.405，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)準(zhǔn)確率好于中等水平組，中等水平組好于新手組；符號(hào)類型的主效應(yīng)顯著F（1，62）=94.429，P<0.001，η2=0.600。水平與符號(hào)類型交互作用F（2，62）=4.746，P<0.05，η2=0.131，進(jìn)行簡(jiǎn)單效度比較發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)狀符號(hào)水平具有非常顯著性差異F（2，63）=22.612，P<0.001，η2=0.418，顏色符號(hào)水平不顯著F（2，63）=3.102，P>0.05，η2=0.090，事后檢驗(yàn)：新手組點(diǎn)位符號(hào)正確率低于中等水平組和專業(yè)組，效果差異非常顯著（P<0.001）；中等水平組正確率與專業(yè)組差異不顯著（P>0.05）。

運(yùn)動(dòng)員判斷地圖符號(hào)實(shí)景轉(zhuǎn)換反應(yīng)時(shí)方差分析結(jié)果顯示：運(yùn)動(dòng)員水平主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)（2，62）=0.323，P>0.05，η2=0.035。符號(hào)類型的主效應(yīng)不顯著F（1，62）=0.112，P>0.05，η2=0.040。水平與符號(hào)類型交互作用F（2，62）=0.007，P<0.01，η2=0.144，進(jìn)行簡(jiǎn)單效度比較發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)狀符號(hào)水平差異不顯著F（2，63）=0.586，P>0.05，η2=0.018，顏色符號(hào)水平差異不顯著F（2，63）=2.273，P>0.05，η2=0.067。這說(shuō)明，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員與中等水平組運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)狀符號(hào)信息實(shí)景轉(zhuǎn)換的正確率均好于新手組，反應(yīng)時(shí)各水平運(yùn)動(dòng)員差異不顯著。

3 討論

3.1 定向運(yùn)動(dòng)員地圖信息情景記憶識(shí)別的差異

定向運(yùn)動(dòng)員需要合理地、準(zhǔn)確地識(shí)別地圖上的信息，進(jìn)行加工記憶，良好的識(shí)別能力與視覺記憶能力能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員節(jié)省看圖時(shí)間，建立自信，有效地完成比賽。本研究通過(guò)呈現(xiàn)比賽地圖信息和點(diǎn)位的檢查點(diǎn)信息，考察不同水平運(yùn)動(dòng)員的情景識(shí)別能力。研究發(fā)現(xiàn)：專業(yè)組和中等水平組運(yùn)動(dòng)員比賽地圖信息識(shí)別的正確率好于新手組，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)時(shí)比中等水平組和新手組運(yùn)動(dòng)員要快。這說(shuō)明兩者在對(duì)地圖信息的提取和識(shí)別能力上并無(wú)大的差別，均能保證有效地識(shí)別地圖上的信息，專業(yè)組與中等水平組運(yùn)動(dòng)員顯示出了定向運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與技能已經(jīng)內(nèi)化為認(rèn)知專長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，都習(xí)得了一定的定向地圖專項(xiàng)知識(shí)，頭腦中已經(jīng)擁有了一定的知覺模式，但在反應(yīng)時(shí)間上專業(yè)組好于中等水平運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)明專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員具有更加熟練、快速的反應(yīng)能力。而新手組運(yùn)動(dòng)員在對(duì)地圖信息的提取和識(shí)別能力上存在著很大的不足，可能受其定向地圖基本知識(shí)或加工策略的影響，在地圖符號(hào)信息記憶識(shí)別任務(wù)測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)新手組運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)狀符號(hào)和顏色符號(hào)信息記憶識(shí)別的正確率與中等水平組與專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員并無(wú)差異，說(shuō)明新手組具備與中等水平組和專業(yè)組相同的定向地圖專項(xiàng)知識(shí)，這也表明，在符號(hào)記憶識(shí)別無(wú)差異的前提下造成比賽地圖信息識(shí)別差異的原因可能是加工策略的差異，目前已有研究已經(jīng)證實(shí)，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員具有豐富的專項(xiàng)知識(shí)和記憶策略，這種能力是通過(guò)刻意訓(xùn)練的結(jié)果，而不是與生俱來(lái)的[13]。

3.2 定向運(yùn)動(dòng)員比賽地圖信息情景轉(zhuǎn)換能力的差異

情景識(shí)別是人的一種基本認(rèn)知能力，依賴于人已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)典型的知覺過(guò)程[14]，模式識(shí)別的特征分析模型認(rèn)為：在識(shí)別過(guò)程中，首先對(duì)刺激的特征進(jìn)行分析，也即抽取刺激的有關(guān)特征，然后將這些抽取的特征加以合并，再與長(zhǎng)時(shí)記憶中專業(yè)領(lǐng)域的信息進(jìn)行匹配，一旦信息吻合，刺激就會(huì)被識(shí)別。本研究發(fā)現(xiàn)，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員比賽地圖情景轉(zhuǎn)換的正確率好于中等水平組和新手組和運(yùn)動(dòng)員，中等水平組好于新手組；專業(yè)組反應(yīng)時(shí)比中等水平組要快。通過(guò)地圖符號(hào)信息記憶識(shí)別任務(wù)測(cè)試，專業(yè)組和中等水平組運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)狀符號(hào)信息實(shí)景轉(zhuǎn)換的正確率均好于新手組運(yùn)動(dòng)員，表明新手組對(duì)點(diǎn)狀符號(hào)信息的實(shí)景轉(zhuǎn)換識(shí)別能力較差。這說(shuō)明，不同的執(zhí)行者在處理信息時(shí)存在差異，具有不同的注意、感知和提取信息的能力，差異的結(jié)果顯示：專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員在他們的領(lǐng)域進(jìn)行多年的針對(duì)性訓(xùn)練促進(jìn)了特定領(lǐng)域知識(shí)和適應(yīng)性記憶的增加，對(duì)特定信息可以快速靈活地編碼和提取[15]。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員可以有效提高自身知覺敏感性及有效的記憶策略，使記憶更加豐富，提高了對(duì)專項(xiàng)技能的情景識(shí)別水平，對(duì)更多的信息進(jìn)行加工，其識(shí)別轉(zhuǎn)換能力增強(qiáng)[16]。這可以充分解釋在定向運(yùn)動(dòng)中，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)景轉(zhuǎn)換能力要明顯大于新手的原因，正是由于專業(yè)組練習(xí)者多年的不間斷的專項(xiàng)技能訓(xùn)練，從而習(xí)得了一種高效的認(rèn)知加工的機(jī)制[17]。長(zhǎng)期專門的知識(shí)和技能訓(xùn)練能使個(gè)體信息加工變量的結(jié)構(gòu)和序列規(guī)律化，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專門訓(xùn)練，能夠提高認(rèn)知能力，形成認(rèn)知策略[7]。對(duì)于新手組在專項(xiàng)地圖記憶能力與實(shí)景轉(zhuǎn)換能力方面還有很大的提升空間，特別應(yīng)加強(qiáng)實(shí)地的信息捕捉訓(xùn)練，可以通過(guò)有針對(duì)性對(duì)他們基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)符號(hào)知識(shí)對(duì)照訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.3 定向運(yùn)動(dòng)員比賽地圖信息記憶加工策略與識(shí)別能力的關(guān)系

視覺記憶是對(duì)儲(chǔ)存的信息進(jìn)行精細(xì)化加工的過(guò)程[18]，定向運(yùn)動(dòng)員接受地圖刺激后提取來(lái)自長(zhǎng)時(shí)記憶的信息，信息消失后，運(yùn)動(dòng)員需要根據(jù)要處理的視覺或空間材料的特征，通過(guò)某種特殊的策略記憶信息[19]。本研究通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤選擇的設(shè)計(jì)：3個(gè)選擇項(xiàng)分為“正確選項(xiàng)”、“點(diǎn)位錯(cuò)誤選項(xiàng)”和“檢查點(diǎn)錯(cuò)誤選項(xiàng)”，對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)中的錯(cuò)誤類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解不同水平運(yùn)動(dòng)員所識(shí)圖記憶的關(guān)注點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)表明，不同水平定向運(yùn)動(dòng)員在檢查點(diǎn)錯(cuò)誤次數(shù)與點(diǎn)位錯(cuò)誤次數(shù)上存在差異。根據(jù)回溯報(bào)告中關(guān)于策略問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，專業(yè)組與中等水平組運(yùn)動(dòng)員采用的是記憶點(diǎn)位的地物、地貌特征，然后看檢查點(diǎn)說(shuō)明表的位置和空間位置關(guān)系的整體記憶策略。新手組運(yùn)動(dòng)員主要記憶地圖中的點(diǎn)位信息的局部記憶策略。結(jié)果與正確率所體現(xiàn)的新手組低于專業(yè)組和中等水平組，差異顯著，而中等水平組與專業(yè)組差異不顯著的信息相吻合。在比賽地圖的視覺記憶過(guò)程中，認(rèn)知加工的主體需要對(duì)點(diǎn)位信息、檢查點(diǎn)信息甚至空間方位的關(guān)鍵信息進(jìn)行確認(rèn)、比較、特征檢測(cè)。在呈現(xiàn)結(jié)束后，從而形成對(duì)整體的完整的路線軌跡表征的正確認(rèn)識(shí)。這涉及到注意與記憶相結(jié)合的復(fù)雜視覺加工過(guò)程，這與Abernethy[20]的研究證實(shí)的在復(fù)雜的環(huán)境時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的壁球運(yùn)動(dòng)員會(huì)有選擇性地注意與任務(wù)相關(guān)的線索結(jié)果相吻合。研究發(fā)現(xiàn)，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員在視覺記憶的編碼、保存、提取上具有優(yōu)勢(shì)，更多采用整體的記憶加工策略，新手組與其相比缺乏記憶策略[21]。也就是說(shuō)，專業(yè)組運(yùn)動(dòng)員在攻擊點(diǎn)的選擇以及記憶提取、整合客體表征轉(zhuǎn)化為整體表征時(shí)具有優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)也反映了專業(yè)組定向運(yùn)動(dòng)員能夠快速而準(zhǔn)確地對(duì)明顯的地物和地貌特征進(jìn)行關(guān)鍵信息記憶，具備相應(yīng)的高認(rèn)知、判斷和決策能力[7]。研究認(rèn)為，專業(yè)組與中等水平組運(yùn)動(dòng)員在地圖情景識(shí)別過(guò)程中更多采用通過(guò)整體記憶策略，新手組多采用局部記憶策略，有針對(duì)性地改變運(yùn)動(dòng)員識(shí)圖記憶策略將有助于推進(jìn)運(yùn)動(dòng)員對(duì)地圖信息加工的認(rèn)識(shí)，也可能會(huì)提高運(yùn)動(dòng)員識(shí)圖能力，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

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