練麗丹
現(xiàn)在的孩子不好教育,比如任性、不聽(tīng)話、亂發(fā)脾氣,如果能以朋友的方式對(duì)待孩子,那么很多問(wèn)題就不難解決。怎樣才是朋友的方式呢?那就是尊重,接納,理解。我們通過(guò)案例來(lái)解釋怎樣做到這三點(diǎn),讓孩子與我們愉快合作。
你尊重孩子了嗎?
小全正在入迷地看電視,但是太晚了,該睡覺(jué)了,媽媽用命令的口氣對(duì)他說(shuō):“別看了,快去睡覺(jué)去!”“不,我還要看一會(huì)?!眿寢屢簧鷼?,把電視關(guān)了。
你覺(jué)得媽媽尊重孩子了嗎?答案當(dāng)然是沒(méi)有。
用命令的口氣與孩子說(shuō)話,就是不尊重孩子的表現(xiàn)。在媽媽的眼里,沒(méi)有孩子,只有要
求。孩子按要求做了還好,沒(méi)按要求做,那就是不聽(tīng)話,就是惹我生氣,一生氣就會(huì)加重語(yǔ)氣,脾氣暴躁,情緒發(fā)作。
試試改用尊重的方式
媽媽?zhuān)簩殞?,你看電視看了很久了,該睡覺(jué)了,我們?nèi)ニX(jué)吧!
孩子:不,我還要看一會(huì)。
媽媽?zhuān)嚎匆粫?huì)是多久呢?五分鐘還是十分鐘?(把時(shí)間明確化,并用“二選一”方式讓孩子選擇)
孩子:十分鐘吧!
媽媽?zhuān)汉冒?,媽媽再等你十分鐘?/p>
十分鐘后,媽媽又來(lái)到孩子跟前提醒,孩子不好意思了,自覺(jué)地關(guān)電視了。
當(dāng)我們提出要求,孩子不聽(tīng)勸的時(shí)候,就用商量的口氣和孩子協(xié)商。協(xié)商,就是把孩子當(dāng)成朋友一樣,平等地交流。當(dāng)然,在協(xié)商中孩子可能想撈點(diǎn)“便宜”,我們不妨后退一步,孩子也會(huì)后退一步。試想一下:如果面對(duì)朋友,你是不是和顏悅色地和他說(shuō)話呢?
你接納孩子了嗎?
奶奶在收拾房間的時(shí)候,把缺了個(gè)輪子的小汽車(chē)給扔了。小米知道后哭了一下午,媽媽安慰他:“行了別哭了,那輛汽車(chē)本來(lái)就壞了,扔了又找不回來(lái)的,明天媽媽再給你買(mǎi)過(guò)一輛新的?!薄安唬揖鸵禽v汽車(chē)!”媽媽生氣地說(shuō):“簡(jiǎn)直是胡鬧!”
你覺(jué)得媽媽接納孩子了嗎?答案當(dāng)然是沒(méi)有。
在大人的眼里,壞了的玩具是沒(méi)有用的,可以扔掉的。但是扔之前征得孩子的同意了嗎?在沒(méi)有征得同意的情況下擅自處理孩子的東西,本身就是對(duì)孩子的不尊重。在大人眼里沒(méi)有價(jià)值的東西,在孩子的眼里可能是寶貝,這和破舊、壞損無(wú)關(guān)。既然無(wú)法挽回局面,那就要接納孩子的情緒。
試試改用接納的方式
媽媽?zhuān)耗棠滩皇枪室獍涯愕男∑?chē)扔掉的,以為少了輪子沒(méi)用了就扔了。小汽車(chē)沒(méi)有了,寶寶很傷心。
孩子(哭):?jiǎn)琛易钕矚g那輛小汽車(chē)了。
媽媽?zhuān)菏前。禽v小汽車(chē)陪了你很久,你非常喜歡它。
孩子(繼續(xù)哭):?jiǎn)琛獑琛∑?chē)沒(méi)有了。
媽媽?zhuān)菏堑?,小汽?chē)沒(méi)有了,我也替你難過(guò)。要不媽媽明天再給你買(mǎi)一個(gè)新的?
孩子:不,我就要那輛小汽車(chē)!
媽媽?zhuān)亨蓿禽v小汽車(chē)要是能變回來(lái)就好了。(當(dāng)愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí),通過(guò)想象來(lái)滿(mǎn)足孩子的愿望)
孩子:那媽媽給我變回來(lái)!
媽媽?zhuān)汉茫?,媽媽——變!(用游戲的方式淡化孩子的固?zhí))
媽媽像魔術(shù)師一樣,裝模作樣地變一通,夸張的動(dòng)作把孩子逗笑了,孩子不再像先前那么難受了。
玩具被扔的事件無(wú)法挽回,孩子心里很難過(guò),需要通過(guò)哭泣、發(fā)脾氣的方式來(lái)化解悲傷。媽媽能做的就是站在孩子的一邊,完全接納孩子的情緒,當(dāng)孩子的情緒話筒,幫助孩子把他內(nèi)心的悲傷表達(dá)出來(lái)。
試想一下:如果面對(duì)朋友,心愛(ài)的東西沒(méi)有了,你是不是站在他的角度替他難過(guò),并好言安慰一番呢?
你理解孩子了嗎?
吃飯的時(shí)候,唱唱非要把桌上的筷子拿到手里,當(dāng)積木一樣擺著玩?!翱彀芽曜咏o我,我要吃飯了。”孩子不給?!翱曜邮怯脕?lái)吃飯的,誰(shuí)讓你拿來(lái)玩?!”孩子還是不給。最后是爸爸一頓打。
問(wèn):你覺(jué)得大人理解孩子了嗎?答案當(dāng)然是沒(méi)有。
父母的眼里只有規(guī)矩,沒(méi)有變通;只懂得糾正,不懂得找動(dòng)機(jī)。沒(méi)有站在孩子的角度去理解孩子,認(rèn)為孩子太任性。孩子是把筷子當(dāng)玩具玩,當(dāng)積木擺,這是在探索,在學(xué)習(xí),在動(dòng)手操作,只是孩子選錯(cuò)了時(shí)間。
試試改用理解的方式:
爸爸(溫和):這是吃飯的時(shí)間,你要這么多筷子做什么呢?(了解孩子的動(dòng)機(jī))
孩子:我要搭一座橋。
爸爸:是嗎?太好了,我們一定要好好欣賞。你想讓全家人都好好欣賞你搭的橋嗎?
孩子:當(dāng)然啦!
爸爸:可是,現(xiàn)在全家人都餓著肚子,沒(méi)辦法好好欣賞啊。你說(shuō)怎么辦???
孩子:那先吃飯。
爸爸:那吃飯要不要用筷子呢?
孩子:要。
爸爸:真是好孩子,懂得把筷子分給大家,讓大家先吃飽飯。
孩子順從地把筷子分發(fā)給大家。吃過(guò)飯后,爸爸把筷子洗干凈,交給孩子玩,并在旁邊欣賞。
每一個(gè)行為背后都有一個(gè)動(dòng)機(jī)。通過(guò)問(wèn)話,了解孩子的動(dòng)機(jī)是什么。如果動(dòng)機(jī)是合理的,就應(yīng)該支持和滿(mǎn)足。如果當(dāng)時(shí)不能滿(mǎn)足,或與其他的事相沖突,那就另找時(shí)間滿(mǎn)足,這就要想辦法引導(dǎo)孩子,道理講明了,孩子就會(huì)聽(tīng)的。
試想一下:如果面對(duì)朋友,你是不是要先了解怎么回事之后,再想辦法讓他聽(tīng)從你的建議呢?
以上三個(gè)小案例告訴我們,如果用對(duì)待朋友的方式來(lái)面對(duì)孩子的問(wèn)題,那么孩子就會(huì)很容易地配合我們、聽(tīng)從我們,與我們愉快地合作。