鄧會(huì)萍

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和人們觀念的進(jìn)步，英語(yǔ)的重要性開始被越來越多的人所熟知，本文立足于當(dāng)今的時(shí)代背景，從在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的意義出發(fā)，運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，著重論述了如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法，供廣大小學(xué)英語(yǔ)教師參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué) 游戲教學(xué)法 策略

引言

隨著新課改的大力推行，教師開始將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)任務(wù)的首要目標(biāo)，在此背景下，游戲教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的將不同的游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的目的。

一、在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的意義

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有做到激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)使他們主動(dòng)對(duì)所英語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更深層次的探索和學(xué)習(xí)，而在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以在最大程度上避免傳統(tǒng)教學(xué)法所產(chǎn)生的枯燥感，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師在課堂上占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，隨著新課改的大力推行，學(xué)生在教學(xué)過程中的重要性開始被人們所重視，基于此，教師與學(xué)生在課堂上的地位日趨平衡。游戲教學(xué)法作為提高學(xué)生在課堂上參與度最直接有效的方法，對(duì)于樹立學(xué)生的自信心，構(gòu)建和諧師生關(guān)系有著極其重要的作用。

3.提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，僅僅掌握如何書寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，表達(dá)能力也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于重視英語(yǔ)書寫的重要性，從而忽略了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的培養(yǎng)，想要解決這個(gè)問題，就需要教師創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的恐懼感，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

二、在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的方法

1.創(chuàng)設(shè)主題情景

進(jìn)行情景模擬作為游戲教學(xué)法中應(yīng)用最為廣泛的一種教學(xué)模式，可以通過提升學(xué)生在課堂上的參與度達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的[1]。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課堂上創(chuàng)設(shè)主題情境，讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的角色來進(jìn)行扮演，例如在商場(chǎng)進(jìn)行購(gòu)物，或是與其他好友打電話聊天等等，而在學(xué)生進(jìn)行表演的過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，消除學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)這件事的緊張感，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力以及培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的目的。

2.運(yùn)用音樂進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

音樂作為一種節(jié)奏感極強(qiáng)的表達(dá)方式，對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，所以在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中適時(shí)加入音樂，可以在提高學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確率的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。由于小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，所以教師在對(duì)音樂的選擇上應(yīng)當(dāng)遵循由淺入深的原則，將一些比較容易學(xué)習(xí)或是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨c教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，例如，傳唱度極高的電影《音樂之聲》中的主題曲或是迪士尼電影中的插曲，讓學(xué)生通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，掌握相應(yīng)單詞的發(fā)音，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)感有著重要的意義[2]。

3.運(yùn)用診斷式游戲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

單詞作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)水平有著極其重要的作用，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師多是運(yùn)用死記硬背的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞教學(xué)，而小學(xué)生由于受到自身年齡、閱歷等條件的制約，所以相對(duì)枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)法很難激發(fā)他們對(duì)單詞學(xué)習(xí)的積極性。要想進(jìn)行高效的單詞教學(xué)，就需要教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，將游戲運(yùn)用到單詞教學(xué)的過程中來。單詞的特點(diǎn)決定了想要從根本上對(duì)單詞進(jìn)行掌握需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的閱讀和記憶，所以教師可以運(yùn)用診斷式的游戲模式，進(jìn)行英語(yǔ)單詞教學(xué)，例如，將所學(xué)習(xí)的生詞分別寫在不同的卡片上，讓學(xué)生通過觀察的方式對(duì)卡片的內(nèi)容進(jìn)行記憶，然后將其中的某個(gè)卡片拿走或是移動(dòng)，讓學(xué)生回答被改變位置的卡片所對(duì)應(yīng)的單詞是什么[3]。這樣做的好處在與可以增加學(xué)生在課堂上的參與感，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的積極性，并且主動(dòng)對(duì)所學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行記憶和鞏固。

4.運(yùn)用練習(xí)式游戲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

由于語(yǔ)法既有極強(qiáng)的概念性，而小學(xué)生由于自身?xiàng)l件的制約，對(duì)語(yǔ)法的理解和掌握能力會(huì)稍顯欠缺，而傳統(tǒng)的書本教學(xué)過于枯燥和單一，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以想要進(jìn)行高效的語(yǔ)法教學(xué)，就需要教師將語(yǔ)法的學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，這樣做既避免了傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的枯燥感，同時(shí)又通過富有趣味性的游戲激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力是非常有好處的。針對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)所開展的游戲種類繁多，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，例如詞語(yǔ)接龍、角色扮演等。

5.開展競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

小學(xué)生正處于好勝心極強(qiáng)的年齡段，針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，教師可以通過在課堂上開展競(jìng)賽的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，例如，教師可以開展《我愛記單詞》的活動(dòng)，對(duì)于記憶單詞速度快以及準(zhǔn)確率高的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做可以最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓他們主動(dòng)的對(duì)所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行思考，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)成果的目的。適當(dāng)?shù)亻_展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，可以在活躍課堂氣氛的同時(shí)，讓學(xué)生親身體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動(dòng)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行更深層次的探索。

結(jié)論：綜上所述，在素質(zhì)教育逐漸取代應(yīng)試教育地位的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生在課堂上的重要性開始被越來越多的人所熟知，教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育理念和方法，通過在小學(xué)英語(yǔ)課堂上實(shí)施游戲教學(xué)法，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]倪俊. 淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法的實(shí)施研究方法[J]. 環(huán)球人文地理，2014，18：189-190.

[2]李會(huì)彥. 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的實(shí)踐研究[J]. 快樂閱讀，2013，01：51.

[3]李香玲. 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的策略研究[J]. 校園英語(yǔ)，2016，15：94.