愛(ài)與時(shí)間同行

2005年9月10日

今天，是我上學(xué)以來(lái)經(jīng)歷的第三個(gè)教師節(jié)。早晨起來(lái)，我就把給老師做的賀卡，小心地裝進(jìn)書(shū)包里。因?yàn)橄挛缧菹?，所以中午我要把賀卡送給老師。

“丁零零……”放學(xué)的鈴聲響了，我第一個(gè)走到講桌前說(shuō)：“給您，老師。”老師接過(guò)架卡一看，笑了，賀卡上畫著一個(gè)大人撐著一把大傘，傘下站著一群小孩。老師笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這樣的禮物我喜歡，一是同學(xué)們不用浪費(fèi)錢，二是你們把心意都畫在畫里邊了，老師可以慢慢品味；三是賀卡上面有時(shí)間，以后看到它我會(huì)想起你們?！?/p>

聽(tīng)了老師的話，我都快笑傻了！

2008年9月10日

今天，是我給小學(xué)老師過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)，明年這個(gè)時(shí)候我就是初中生了。下午，我想去老師家看望她，因?yàn)槔蠋煹纳ぷ幼罱行┧粏　?/p>

“姥爺，您的偏方好使么？這可是給老師用的?。　薄胺判陌?，孩子，你姥爺干了這么多年中醫(yī)，我白吃飯了？”

來(lái)到老師家的樓下，我碰見(jiàn)了我班的另外5個(gè)同學(xué)。既然大家是不謀而合，就一起上樓吧。老師見(jiàn)我們來(lái)了非常高興，忙著給我們找飲料喝?！袄蠋?，您嗓子不好，這是我姥爺給您的偏方?！蔽艺f(shuō)，“老師……”“老師……”老師的眼里有了異樣的東西！

2011年9月10日

老師今天下午休息，我們?cè)诩覍懽鳂I(yè)。升入初三后，班級(jí)氣氛緊張了許多，一切都在圍繞中考轉(zhuǎn)！可是今天是教師節(jié)，我還想為老師做點(diǎn)什么。對(duì)，寫電子郵件，我說(shuō)做就做——

老師：

在教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S我送上衷心的祝福。有人說(shuō)教師是園丁，是蠟燭，是春蠶……但人們只看到了你們奉獻(xiàn)的一面，卻忽略了你們也有屬于自己的精神世界。你們也應(yīng)該陽(yáng)光，時(shí)尚，與時(shí)俱進(jìn)。你們不但是知識(shí)的傳播者，也應(yīng)該是社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。希望你們工作之余好好放松放松吧。

祝永遠(yuǎn)快樂(lè)！

后記：日記伴我成長(zhǎng)，愛(ài)與時(shí)間同行！

【評(píng)析】

1.串編日記。寫日記簡(jiǎn)單，串編起來(lái)，就不簡(jiǎn)單了。從作文的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，我們不難看出考生構(gòu)思的巧妙。

2.巧用節(jié)日。教師節(jié)雖然是普通的節(jié)日，但考生以時(shí)間為序，連寫有代表性的三個(gè)教師節(jié)，匠心獨(dú)具可見(jiàn)一斑了。

3.妙用后記。寫完日記，言猶未盡，再寫后記，小結(jié)全文，回應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，完整圓合。

（許謙）