安逸·奔赴·追逐

田夢(mèng)霆

大部分人都生活在一個(gè)相對(duì)封閉的世界里，生活安逸。就像材料中的青蛙，滿足于井底的世界。他們安于現(xiàn)狀，不曾想過(guò)外面的世界有那么精彩。

可是，誰(shuí)又知道走多遠(yuǎn)的路，才能讓目光足夠遠(yuǎn)大？那些安于現(xiàn)狀，不曾見(jiàn)過(guò)外面精彩世界的人們，如同那井底的青蛙，只有跳出井口，才能改變?cè)瓉?lái)逼仄的生活狀況，才能改變視野，從而改變命運(yùn)。

貝多芬，一位音樂(lè)天才。雖然貝多芬極有音樂(lè)天賦，但他的音樂(lè)之路卻是磨難重重。少年時(shí)的貝多芬為了追求音樂(lè)之夢(mèng)，毅然離家，離開(kāi)德國(guó)，獨(dú)自奔向奧地利維也納，奔向他的音樂(lè)之夢(mèng)。貝多芬用自己的膽識(shí)和魄力擴(kuò)寬了自己的音樂(lè)之路。雖然困難重重，但他接觸到了奧地利如云的音樂(lè)高手。他看到了德國(guó)之外的世界，看到了自己的發(fā)展空間，最終成為了世界樂(lè)壇巨匠，給世人留下了音樂(lè)瑰寶。如果少年時(shí)的貝多芬只安于在德國(guó)過(guò)寧?kù)o的生活，那么之后，他也不會(huì)有震撼人心的作品了，世界也將失去一位音樂(lè)天才。貝多芬勇于奔赴自己的夢(mèng)想，才擁有了自己的一片天空，才能在音樂(lè)的國(guó)度里翱翔。

諸葛亮，一位謀士忠臣。他曾隱匿山中，潛心讀書(shū)，過(guò)著安寧平靜的生活。劉備三顧茅廬才請(qǐng)諸葛亮出山，讓其有了一片飛翔的天空。諸葛亮輔佐劉備南征北戰(zhàn)，最終建立了蜀漢政權(quán)。諸葛亮在為劉備出謀劃策的同時(shí)，也讓自己的智慧和才氣得以充分展現(xiàn)，讓自己被后人欽佩、銘記。如果諸葛亮沒(méi)有走出隆中，他那一肚子的學(xué)問(wèn)也將不為人知，中國(guó)歷史上也將失去一位卓絕的智者。諸葛亮勇于接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，所以創(chuàng)造出了自己的一片天空，名留青史。

我，一位普通的中學(xué)生。我的父母希望我能將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，希望我能體會(huì)外面世界的精彩。從小到大，只要是假期，父母就帶著我到世界各地旅游，或停駐在燈火輝煌的繁華都市，或暢游在雄壯秀麗的名山大川；或嬉戲在柔軟的金色沙灘，或跋涉在無(wú)垠大漠……每一段旅程結(jié)束，我對(duì)外面精彩世界的向往都會(huì)更加強(qiáng)烈。當(dāng)我坐在飛機(jī)上，看白云翻滾，碧空萬(wàn)里；當(dāng)我坐在海輪上，看波濤洶涌，大海浩瀚，我就會(huì)情不自禁地浮想聯(lián)翩，就會(huì)不由自主地豪情萬(wàn)丈。這些經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，讓我努力進(jìn)取，讓我?jiàn)^力拼搏，為奔赴未來(lái)的世界打好基礎(chǔ)。

我們需要將目光放遠(yuǎn)，來(lái)一場(chǎng)胸懷天下的旅行，追逐自己的夢(mèng)想，達(dá)成自己的心愿。我們需要跳出家鄉(xiāng)的那口井，去感受外面的世界，從而擁有精彩的未來(lái)。

教師點(diǎn)評(píng)：

本文是從小鳥(niǎo)的角度來(lái)立意。

本文的論點(diǎn)是：人只有改變視野，才能改變命運(yùn)。本文用了三個(gè)論據(jù)來(lái)證明：用貝多芬的例子說(shuō)明，勇于奔赴夢(mèng)想，才可能發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；用諸葛亮的例子說(shuō)明，勇于接受挑戰(zhàn)，才能施展個(gè)人才華；用個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)明，視野開(kāi)闊，才有奮斗的動(dòng)力。這三個(gè)例子相輔相成，共同論證了主論點(diǎn)。

本文語(yǔ)言流暢，思路清晰，可算作佳作。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)18分=56分