每個(gè)小孩都能說(shuō)出天使一樣的句子

路易媽媽

今天風(fēng)好大，路易從外面回家來(lái)了一句話：“家里沒(méi)有樹(shù)，所以沒(méi)有風(fēng)?！?我們不打算粗暴地推翻路易的觀察“成果”，等待他自己有一天去發(fā)現(xiàn)新的“真相”。

我問(wèn)路易：“空氣凈化器是干嘛用的？”“是寶寶玩的?！?（你的玩具真高級(jí)。）“那沙發(fā)呢？”“是寶寶跳的?！薄耙鹿裼质怯脕?lái)干嘛的？” “是用來(lái)開(kāi)門(mén)的。”“欄桿呢？”“是用來(lái)?yè)u的。”“那枕頭是干啥用的呢？” “是扔床底下用的?！?/p>

出門(mén)旅游，路易發(fā)現(xiàn)：“坐火車(chē)，汽車(chē)就倒著走。”觀察力很敏銳，火車(chē)跑得比汽車(chē)快嘛，看著汽車(chē)就在倒著走啦。

路易開(kāi)扭扭車(chē)沿著餐廳桌子轉(zhuǎn)圈，有個(gè)椅子擋住了去路，只見(jiàn)路易用腳撐地把車(chē)頭部分抬起一點(diǎn)，模擬扭扭車(chē)撞到障礙物受阻回退（沒(méi)有真的去撞）?？此硌莺芗ち业臉幼?，我問(wèn)：“需要媽媽幫忙把椅子挪開(kāi)么？” “不要。” 路易很堅(jiān)定地說(shuō)。我這才明白人家就是在體驗(yàn)被阻擋的感覺(jué)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有障礙物的時(shí)候他也這樣模擬，嘴里還念叨著：“過(guò)不去就倒著走。”再一次提醒我，提供孩子需要的幫助。

爸爸用電腦，路易在一旁玩汽車(chē)，開(kāi)到爸爸身邊，路易要求：“不許在鍵盤(pán)上開(kāi)車(chē)，爸爸快說(shuō)！”最近他常常安排臺(tái)詞給我們說(shuō)，其實(shí)是他預(yù)期我們會(huì)說(shuō)的話，這句話顯然是阿婆說(shuō)過(guò)的。結(jié)果爸爸給了路易一個(gè)意外的反饋：“寶寶可以開(kāi)的?！甭芬茁冻鲆粋€(gè)很詫異的表情，試著在鍵盤(pán)上開(kāi)了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)被允許，然后就跑開(kāi)了。越是嘮叨他明知的規(guī)則，他越叛逆故意為之，提醒我們少一點(diǎn)嘮叨。

路易坐在車(chē)上看到窗外的柳樹(shù)說(shuō)：“柳樹(shù)像瀑布一樣！”

我出差了，路易一切如故。只在入睡前，他找來(lái)一家三口的合照擺件，放在床上說(shuō)要一起睡。這就是他委婉地、隱匿地表達(dá)想念我的方式。

路易自己穿褲子時(shí)，要求一條一條穿，不能兩條一起穿。當(dāng)他提起里面的褲子，結(jié)果外面的褲子也跟著向上跑時(shí)，路易是這么形容的：“這個(gè)外面的褲子非要坐電梯！”

路易有點(diǎn)便秘，問(wèn)他屁股痛不痛，因?yàn)樯洗嗡忝仄ü赏吹猛弁壑笨?。路易想表達(dá)“不痛”，他想到評(píng)論吃的時(shí)有“好吃”和“難吃”，于是套用一番回答我：“難痛！”

“兩只跑車(chē)，兩只跑車(chē)，跑得快，跑得快。一只沒(méi)有車(chē)輪，一只沒(méi)有車(chē)燈，真奇怪，真奇怪！” ——路易編的歌。

在幼兒園過(guò)四歲生日。路易回來(lái)說(shuō)老師讓他過(guò)生日許個(gè)愿望，問(wèn)他許了沒(méi)，他說(shuō)許了，再問(wèn)許的啥愿望，他說(shuō)許的愿望是“吹蠟燭”。老師說(shuō)難怪他沒(méi)許愿望就直接吹蠟燭了，迫不及待實(shí)現(xiàn)愿望呢。

路易說(shuō)：“我是夏天生的，阿婆是秋天生的。我出生的時(shí)候，阿婆還沒(méi)出生?！?/p>

路易和我們玩龜兔賽跑游戲，玩法如下：爬樓梯回家的時(shí)候，我和爸爸當(dāng)小兔子先走，走到三樓半停下來(lái)假裝睡覺(jué)。路易和奶奶當(dāng)小烏龜，一開(kāi)始走得慢，在三樓半處趕上睡覺(jué)的小兔子，率先回到家。路易安排好游戲的角色和規(guī)則后，做了一件很有預(yù)見(jiàn)性的事，跟爸爸說(shuō)：“爸爸，你把家里的鑰匙給奶奶?！彼氲剿湍棠虝?huì)先到家門(mén)口，而鑰匙還在爸爸手里，他們開(kāi)不了門(mén)。

路易說(shuō)：“媽媽，星期六你可以當(dāng)老師?！?我正納悶?zāi)?，平時(shí)都是他當(dāng)老師，我們當(dāng)小朋友的，怎么突然放權(quán)啦？路易接著說(shuō)：“我當(dāng)園長(zhǎng)?！?