多媒體教室軟件部署模式及發(fā)展研究

郭占凱

多媒體教室軟件部署模式及發(fā)展研究

郭占凱

（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心，北京 100081）

信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了多媒體教室軟件部署方式的改變。本文簡(jiǎn)單介紹幾種使用較為普遍的計(jì)算機(jī)軟件批量部署模式，并分析各自的特點(diǎn)和局限，最后對(duì)以虛擬化技術(shù)和云計(jì)算為代表的未來(lái)發(fā)展方向作出展望。

多媒體教室；云計(jì)算；還原卡；Phantosys

隨著中國(guó)教育信息化的蓬勃發(fā)展和全面推進(jìn)，目前網(wǎng)絡(luò)多媒體教室已經(jīng)成為高校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，主要設(shè)備包括中央控制系統(tǒng)、投影儀、投影幕布、功放設(shè)備、音響設(shè)備以及多媒體計(jì)算機(jī)。作為教學(xué)軟件、課件運(yùn)行平臺(tái)的多媒體計(jì)算機(jī)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心。多媒體計(jì)算機(jī)的使用體驗(yàn)直接決定了教學(xué)質(zhì)量。本文就如何部署教室計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件及后期如何高效維護(hù)進(jìn)行研究。

1 多媒體教室軟件部署方式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化的迅速發(fā)展，多媒體教室使用的計(jì)算機(jī)數(shù)量大幅增加，應(yīng)用軟件的更新速度也越來(lái)越頻繁，單機(jī)部署已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求［1］，更快捷、更安全、更方便維護(hù)的部署模式被廣泛接受。

1.1 Ghost方式

Ghost是General Hardware Oriented System Transfer的縮寫，是一個(gè)硬盤備份程序。其最早由Binary Re?search公司編寫，后被Symantec公司收購(gòu)。這種部署方式需要先在服務(wù)器上安裝服務(wù)器端控制臺(tái)，然后再選擇另一臺(tái)計(jì)算機(jī)作為客戶機(jī)安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序，將客戶機(jī)的軟件打包成鏡像上傳到服務(wù)器，然后通過(guò)服務(wù)器上的控制臺(tái)使用單播或者組播的形式，將打包好的鏡像下發(fā)至其他計(jì)算機(jī)。

Ghost方式部署系統(tǒng)要求在每臺(tái)計(jì)算機(jī)上都要安裝客戶端程序，容易引起軟件沖突，且整個(gè)部署過(guò)程步驟復(fù)雜、耗時(shí)長(zhǎng)［2］。Ghost要求所有目標(biāo)計(jì)算機(jī)要同品牌同批次，否則就需要為不同類型計(jì)算機(jī)建立各自鏡像。

1.2 還原卡方式

還原卡是硬盤還原卡的簡(jiǎn)稱，是用于電腦操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件保護(hù)的一種擴(kuò)展卡。其具有快速安裝幾十或者上百臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能。一般安裝在主板的PCI插槽內(nèi)，也有一些是集成在網(wǎng)卡上。還原卡品牌眾多，但基本都會(huì)包括以下功能。①多系統(tǒng)啟動(dòng)。在一臺(tái)計(jì)算機(jī)內(nèi)，可以安裝多個(gè)操作系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)內(nèi)安裝有不同的應(yīng)用軟件，用以滿足不同教師的使用需求。②硬盤保護(hù)。計(jì)算機(jī)使用者對(duì)操作系統(tǒng)或應(yīng)用軟件做的修改不會(huì)被保存，計(jì)算機(jī)一旦重啟，就會(huì)恢復(fù)多媒體管理員設(shè)定的狀態(tài)。硬盤保護(hù)功能在保證計(jì)算機(jī)初始狀態(tài)一致的同時(shí)，也使計(jì)算機(jī)免受病毒的侵害。③網(wǎng)絡(luò)拷貝。在部署大批量的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件時(shí)，可以先在其中一臺(tái)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行安裝，然后將其硬盤數(shù)據(jù)通過(guò)保護(hù)卡使用局域網(wǎng)傳送到其他計(jì)算機(jī)，從而進(jìn)行批量部署。

還原卡的局限在于：部署時(shí)間長(zhǎng)，容易被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，如果計(jì)算機(jī)掉線則需要重新傳送系統(tǒng)；在同品牌、同批次計(jì)算機(jī)之間使用比較方便，如果品牌不同，基本無(wú)法使用，甚至同批次同品牌如果進(jìn)行過(guò)硬件更換或維修，也極有可能無(wú)法進(jìn)行硬盤數(shù)據(jù)復(fù)制，且還原卡還會(huì)較大縮短計(jì)算機(jī)硬盤的使用壽命。

1.3 Phantosys方式

Phantosys是一種電腦操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的網(wǎng)絡(luò)管理推送系統(tǒng)。Phantosys DVP（Desktop Virtual Platform）一般被翻譯為幻影桌面虛擬化平臺(tái)。Phantosys方式同樣需要在服務(wù)器端安裝控制軟件，選擇一臺(tái)教師機(jī)安裝其客戶端，并對(duì)諸如服務(wù)器地址、教師機(jī)IP等進(jìn)行基本網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，在該教師機(jī)上安裝需要的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，并上傳至服務(wù)端建立鏡像，再將鏡像下發(fā)至其他教師機(jī)。其主要有以下特點(diǎn)。

①多系統(tǒng)啟動(dòng)。利用Phantosys可以輕松地在計(jì)算機(jī)上安裝多個(gè)操作系統(tǒng)與應(yīng)用軟件，各操作系統(tǒng)之間相互不影響。授課教師可以自由選擇其需要的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。

②硬盤保護(hù)。所有未經(jīng)授權(quán)的更改都會(huì)在計(jì)算機(jī)重啟時(shí)被清除，計(jì)算機(jī)會(huì)被還原成與服務(wù)端鏡像一致的狀態(tài)。此外，在每次計(jì)算機(jī)啟動(dòng)時(shí)，Phantosys都會(huì)要求連接服務(wù)器端，與服務(wù)器端鏡像進(jìn)行對(duì)比分析。

③增量鏡像。教室機(jī)上做的更改，在得到授權(quán)后，可以以增量而非全量的方式上傳至服務(wù)器，通過(guò)服務(wù)器上的控制軟件，可以將增量鏡像下發(fā)至指定計(jì)算機(jī)，在計(jì)算機(jī)下次開(kāi)機(jī)時(shí)會(huì)自動(dòng)更新這一增量。

④靜默安裝。Phantosys將鏡像首次下發(fā)到多媒體教室計(jì)算機(jī)后，計(jì)算機(jī)需要安裝完整的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件等，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不同，完整安裝時(shí)間會(huì)在30～60min，甚至更久。但這并不意味著在此期間完全不能使用計(jì)算機(jī)，在經(jīng)過(guò)最初的10min左右，計(jì)算機(jī)就會(huì)進(jìn)入操作系統(tǒng)，此時(shí)是可以使用的。

⑤離線使用。一旦計(jì)算機(jī)完成操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的安裝，就可以脫離服務(wù)器離線使用。因?yàn)镻hantosys方式會(huì)在計(jì)算機(jī)本地物理硬盤上建立一個(gè)完整的環(huán)境。

2010～2015年基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)數(shù)呈現(xiàn)穩(wěn)中增長(zhǎng)趨勢(shì)，增長(zhǎng)幅度為18.99%，其中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的增長(zhǎng)最快，為131.14%，其次是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，為33.38%，其次是村衛(wèi)生室，增長(zhǎng)14.37%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院變化最小，9.53%。(詳見(jiàn)表3)

⑥斷點(diǎn)續(xù)傳。在操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的安裝未能完全完成時(shí)，如果此時(shí)斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)或者重啟計(jì)算機(jī)，在下次開(kāi)機(jī)并連接上網(wǎng)絡(luò)時(shí)，相關(guān)安裝會(huì)在斷點(diǎn)開(kāi)始，而不會(huì)重新開(kāi)始。這為多媒體管理員隨時(shí)開(kāi)展工作提供了較大便利。

此外，Phantosys方式還可以在服務(wù)器端遠(yuǎn)程操作特定教室計(jì)算機(jī)，也可以對(duì)教室計(jì)算機(jī)特定端口進(jìn)行限制。

這種部署方式能較大降低多媒體管理員的工作量，運(yùn)行維護(hù)由于采用增量管理變得更有效率、更簡(jiǎn)單，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)在每次啟動(dòng)時(shí)與服務(wù)器端進(jìn)行校對(duì)，使安全性更高。在提高安全性的同時(shí)，簡(jiǎn)化了多媒體管理員的日常維護(hù)工作。但是，其局限性也較為明顯：由于每次啟動(dòng)均需要與服務(wù)器校對(duì)，一旦網(wǎng)絡(luò)故障，會(huì)使計(jì)算機(jī)進(jìn)入系統(tǒng)的時(shí)間明顯變長(zhǎng)甚至無(wú)法進(jìn)入，這對(duì)多媒體教學(xué)是個(gè)很大挑戰(zhàn)。

2 未來(lái)趨勢(shì)展望

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心建成的彩云教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境、軟件資源、數(shù)據(jù)資源、計(jì)算資源和存儲(chǔ)空間5個(gè)方面資源的開(kāi)放與共享。利用該平臺(tái)，可以跨越時(shí)空限制，隨時(shí)隨地訪問(wèn)資源并將其共享給其他人。

2.1 服務(wù)端部署

利用虛擬化和云平臺(tái)技術(shù)，系統(tǒng)的部署可以在服務(wù)器端進(jìn)行，所有操作都可以實(shí)現(xiàn)流程化和自動(dòng)化，不需要人工干預(yù)，只需隨時(shí)遠(yuǎn)程登錄服務(wù)器查看進(jìn)度即可。

2.2 多種訪問(wèn)方式

基于虛擬化技術(shù)的云計(jì)算技術(shù)支持包括電腦客戶端、瀏覽器、手機(jī)App及瘦客戶端等多種方式登錄訪問(wèn)，在未來(lái)，通過(guò)定制的瘦客戶機(jī)或者嵌入式系統(tǒng)即可登錄云桌面，教室計(jì)算機(jī)只負(fù)責(zé)提供交互和顯示功能，所有計(jì)算全都在云端服務(wù)器上進(jìn)行，這將極大解放多媒體管理員，提高系統(tǒng)安全性和管理效率。

由于操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件部署在云端服務(wù)器，每一個(gè)使用人員都會(huì)有一個(gè)只屬于其本人的賬號(hào)，只要使用賬號(hào)登錄云桌面，無(wú)論是在辦公室還是在教室，其使用的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件都會(huì)是一樣的。

2.4 資源共享

利用云桌面技術(shù)，可以為指定班級(jí)的師生建立共享云桌面，可以在云桌面共享課件、收發(fā)作業(yè)、小組協(xié)作等，也可以安裝相關(guān)軟件共享給學(xué)生們使用。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著技術(shù)的發(fā)展，虛擬化、云平臺(tái)及智能終端的廣泛使用，多媒體教室的形態(tài)正在悄然發(fā)生變化，教室計(jì)算機(jī)的部署方式也隨之改變。資源共享、同一體驗(yàn)、部署簡(jiǎn)單的方式將會(huì)是未來(lái)的趨勢(shì)和方向。

［1］韓少鋒，白學(xué)清.淺析高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室軟件部署模式的發(fā)展階段與趨勢(shì)［J］.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用雜志，2014（7）：73.

［2］鄧艷.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件部署解決方案［J］.農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2010（6）：84-85.

Study on the Mode and Development of Multimedia Classroom Software in Colleges and Universities

Guo Zhankai
（Teaching Technology Service Center,Central University of Finance and Economics，Beijing 100081）

The development of information technology has changed the way to install software of multimedia classroom.This paper briefly introduced several popular computer software batch installation modes,analyz?esd their respective characteristics and limitations,and finally prospectd the future development direction represented by virtualization technology and cloud computing.

multimedia classroom；cloud computing；restore card；Phantosys

TP399

A

1003-5168（2017）10-0023-02

2017-09-01

郭占凱（1986-），男，碩士，助理工程師，研究方向：教育技術(shù)。