黃 馨

（山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 山西 太原 030006）

1 研究背景

一般自我效能感源于美國(guó)心理學(xué)家班杜拉提出的自我效能學(xué)說。自我效能感是一個(gè)與能力有關(guān)的概念，指?jìng)€(gè)體應(yīng)對(duì)和處理環(huán)境事件的有效性。作為自我的一個(gè)方面，自我效能感是個(gè)體以自身為對(duì)象的一種思維形式，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否在一定水平上完成某一行為活動(dòng)所具有的信念、判斷或主體的自我感受（Bandura 1986）。因此，自我效能是一個(gè)和自我感受相連的概念，它不是指一個(gè)人是否擁有完成特定任務(wù)的能力，而是一個(gè)人是否能以現(xiàn)有的能力完成特定任務(wù)的心理上的感受，這與一個(gè)人的自信，自尊相關(guān)聯(lián)。起初，班杜拉認(rèn)為自我效能感是有特定的領(lǐng)域的，應(yīng)該在一個(gè)特定的領(lǐng)域下加以討論和研究。但隨著研究的深入，一些心理學(xué)家（Sherer&Maddux，1982；Tipton&Worthington，1984：Lennings，1994：Judge，2002）認(rèn)為自我效能感既可以看作是特質(zhì)的，也可以看作是狀態(tài)的，這種狀態(tài)的自我效能感被稱為一般自我效能感。Sherer（1982）認(rèn)為，由于個(gè)體過去經(jīng)歷的不同，他對(duì)成功或者失敗的經(jīng)歷會(huì)影響在不同環(huán)境下的一般自我效能預(yù)期。Judge（2001，2002）認(rèn)為概念化的一般自我效能感是一個(gè)人在特定環(huán)境下對(duì)自己能否完成特定任務(wù)的基本能力的評(píng)估。Bandura（1977，1986）也承認(rèn)，個(gè)人在某一領(lǐng)域獲得的較高的自我效能感會(huì)泛化到其它領(lǐng)域，從而產(chǎn)生個(gè)體的一般自我效能感。

本次研究是通過使用王壘（1999）自制的一般自我效能感量表對(duì)山西三所大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行一般自我效能的測(cè)量。這個(gè)量表具有較高的內(nèi)部一致性信度、分半信度和單維性。相比現(xiàn)在較多使用的中文版GSES量表具有更高的信度和效度。

2 研究過程

本次研究被試者共373人，分別來自山西三所不同的大學(xué)，均為大一和大三的英語專業(yè)學(xué)生?；厥諉柧?73份，出于問卷真實(shí)有效性，剔除無效問卷52份。最終參與研究的樣本共321個(gè)。由于專業(yè)特殊性，其中男37名，女284名。

一般自我效能量表共21道題，其中測(cè)謊題2道，反向題7道。采用李克特6點(diǎn)量表計(jì)分法。1分為完全不同意，6分為完全同意。問卷收齊后，人工對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了錄入，通過測(cè)謊題和問卷完整性剔除了無效問卷，共剔除52份。使用SPSS 25.0軟件對(duì)問卷進(jìn)行了信度測(cè)試和項(xiàng)目分析。問卷整體信度Cronbach alpha=0.827，信度可靠，相比施俊琦于2005年進(jìn)行的大范圍大規(guī)模研究數(shù)據(jù)近似。

3 研究結(jié)果

3.1 各項(xiàng)得分

測(cè)試結(jié)果顯示，英語專業(yè)學(xué)生一般自我效能感均值為65.6335±9.69703，如表1所示。一般自我效能感各項(xiàng)得分如表2所示。

表1 一般自我效能感均數(shù)描述統(tǒng)計(jì)

表2 一般自我效能感各項(xiàng)目得分

3.2 性別差異

結(jié)果顯示，男生的一般自我效能感得分64.5945±8.90524略高于女生65.7711±9.80195，如表3所示。經(jīng)過方差分析得出，如表4，男生和女生的一般自我效能感總分均數(shù)無顯著性差異（t=-0.694，P〉0.05）。

表3 一般自我效能感總體均數(shù)性別差異

表4 一般自我效能感性別差異分析

3.3 學(xué)校、年齡差異

結(jié)果顯示，一般自我效能感總體均數(shù)在學(xué)校之間差值不大，最大為1.3，最小為0.3，無顯著差異。在年齡之間差異如表5所示，均值大小接近，無顯著差異。

表5 一般自我效能感年齡差異分析

4 結(jié)論

一般自我效能感在山西這三所學(xué)校的測(cè)試結(jié)果均數(shù)要略高于施俊琦的大規(guī)模測(cè)量，男性得分接近，但女性得分高出較多。在學(xué)校和年齡之間無顯著差異。

［1］ 施俊琦，王壘.一般性自我效能量表的信效度檢驗(yàn).中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2005，19（3）：191-193

［2］ 王壘.自我效能的結(jié)構(gòu)和測(cè)量.北京大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1999，35：414-420

［3］ Bandura A.Self-efficacy：Toward a Unifying Theory of Behavioral Change.Psychological Review，1977，84，191-215

［4］ Bandura A.Self-efficacy Mechanism in Human Agency.American Psychologist，1982，37，122～147