□李小東

（燕山大學馬克思主義學院，河北秦皇島 066004）

抗戰(zhàn)初期敵后方的鄉(xiāng)村宣傳述論

□李小東

（燕山大學馬克思主義學院，河北秦皇島 066004）

抗戰(zhàn)初期，政府倡導到鄉(xiāng)村開展抗戰(zhàn)宣傳，國共兩黨分別在鄉(xiāng)村組織了以抗戰(zhàn)救國為核心的宣傳動員。從效果來看，抗戰(zhàn)宣傳迎合了民眾家國等傳統(tǒng)觀念，即刻效應明顯，但長期效果的鞏固則任重道遠；相比國民黨政府，中共的鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳效果卓著、更深入民心?？傮w而言，抗戰(zhàn)初期的鄉(xiāng)村宣傳基本上實現(xiàn)了全民動員，它將國家、民族、戰(zhàn)爭等觀念植入鄉(xiāng)村，使民眾與國家發(fā)生了真正意義上的聯(lián)系。

抗日戰(zhàn)爭；鄉(xiāng)村宣傳；戰(zhàn)爭動員

鄉(xiāng)村宣傳是國家政府的重要職能，服務于國家統(tǒng)治，戰(zhàn)爭期間往往作為重要策略和工具統(tǒng)籌于國家政府的戰(zhàn)略部署之中。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，上海、南京、武漢相繼失守淪陷，國民黨政府內遷，戰(zhàn)爭呈現(xiàn)全面持久之態(tài)?；趹?zhàn)事時局的需要以及我國四億五千萬民眾之80%散居鄉(xiāng)村的現(xiàn)實，政府和社會各界認識到非發(fā)動廣大民眾不能獲全國勝利之道理?？箲?zhàn)爆發(fā)后，國共兩黨均組織并開展了以抗戰(zhàn)救國為核心的鄉(xiāng)村宣傳動員，這為實現(xiàn)全民抗戰(zhàn)、奪取戰(zhàn)爭勝利提供了保障，也對抗戰(zhàn)勝利后乃至1949年新中國成立后的宣傳工作均有深遠影響，然而目前學界對鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳特別是國共兩黨的對比研究亟待豐富①關于中共抗戰(zhàn)宣傳的研究成果豐碩，以鄉(xiāng)村宣傳為主題的專門論文目前僅有：雷小倩.抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)鄉(xiāng)村的宣傳教育［M］.重慶社會科學，2012，（7）。比較戰(zhàn)時國共兩黨鄉(xiāng)村宣傳的論文有：譚虎娃.抗戰(zhàn)時期國共兩黨在陜甘寧邊區(qū)的宣傳斗爭［M］.黨史研究與教學，2015，（3）:41-48。。鑒于此，筆者嘗試對抗戰(zhàn)初期國民黨組織的鄉(xiāng)村宣傳的主體、方式、內容、效果等加以論述，并與中共領導的鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳加以比對分析，以突顯中共在全民抗戰(zhàn)中的切實領導和深入民心。

1 國民黨組織的鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳

1930年代初期，國共兩黨對峙，開展宣傳與反宣傳的斗爭。國民黨政府內部意識到“過去各地宣傳，多偏重城市，忽略鄉(xiāng)村，接受宣傳者，多系知識分子鮮有勞苦民眾，致宣傳效力，未能深入民間，一般民眾未能明了主義，其于訓政建設地方自治之進行，不無影響”［1］。故1933年，國民黨政府軍事委員會擬定《鄉(xiāng)村宣傳工作實施辦法》，內含鄉(xiāng)村新聞政策實施辦法和鄉(xiāng)村文藝政策實施辦法［2］。不過，此時國民黨政府的宣傳工作針對的并非日本侵略活動，而是中共，宣傳的內容主要是三民主義、訓政建設、鄉(xiāng)村自治、對內“剿匪”等，并且局限于黨政系統(tǒng)內。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國民黨組織并開展了鄉(xiāng)村宣傳，運用多種方式和途徑進行抗戰(zhàn)動員。1938年，國民政府軍事委員會制定了《鄉(xiāng)村宣傳工作方案》，分批組織教員、學生等下鄉(xiāng)進行宣傳。時間上，主要集中在戰(zhàn)略防御階段和戰(zhàn)略相持階段，尤以1937、1938、1939三年居多；空間上，則遍布我國西北、西南、中部、東南等敵后方。

1.1 鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳的主體

國民黨組織的鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳以學校教員和學生為主體人群。他們組成鄉(xiāng)村宣傳工作團、鄉(xiāng)村服務團、鄉(xiāng)

以師生為主體的鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳多集中在假期，并且將宣傳效果與學生的成績評比聯(lián)系起來。1939年，國民政府軍事委員會公布 《兵役宣傳及監(jiān)督實施方案》，該方案不僅在兵役常設機構宣傳中要求縣市中等以上學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)高小學校參與下鄉(xiāng)宣傳組織工作，并且將學生臨時下鄉(xiāng)宣傳僅列次于常設兵役宣傳機構，具體規(guī)定如下：“1、利用各省市中等以上在校學生于寒假春假暑假等休假期間，臨時下鄉(xiāng)至各地作兵役宣傳。2、學生下鄉(xiāng)宣傳，各該校教職員須參加指導并須為組織，其下鄉(xiāng)日期，行程，區(qū)域，均須預為規(guī)定，惟須受當?shù)乇坌麄魑瘑T會之指揮。3、學生下鄉(xiāng)宣傳，其服裝，言語，態(tài)度，舉動，均須特別注意，務宜避免受人指責，或惹人反感。4、學生下鄉(xiāng)宣傳之成績，各校應評定分數(shù)，列入總考成績內，以資激勵。”［6］1940年，國民政府軍事委員會出臺 《中等以上學校學生假期兵役宣傳實施綱領》，各省或轉發(fā)軍委會上述方案或據(jù)此制定學生利用假期宣傳兵役之詳盡方案，并付諸實踐。1939年四川、江西、福建、貴州、廣西、湖南、甘肅數(shù)省發(fā)動學生利用寒假下鄉(xiāng)宣傳兵役［7］，另，國立西北醫(yī)學院、國立西北師范學院、齊魯大學師生亦參與其中［8］。

1.2 鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳的內容

鄉(xiāng)村宣傳的內容圍繞如何取得全國抗戰(zhàn)勝利而進行，概而言之，鄉(xiāng)村宣傳從為什么要對日戰(zhàn)爭，當前的戰(zhàn)爭實況，欲取得勝利該如何做三個層面展開宣傳。

據(jù)當時下鄉(xiāng)宣傳工作人員反饋，部分民眾不知道為什么打仗，不知道誰同誰打仗，有的甚至以為是“南軍”同“北軍”在打仗；對于抗戰(zhàn)意義的理解，自然更談不上。不僅如此，由于信息閉塞等因，戰(zhàn)亂通常會引發(fā)不實謠言和戰(zhàn)爭恐慌在鄉(xiāng)村社會中彌漫傳播。針對此種令人堪憂之現(xiàn)象，鄉(xiāng)村宣傳工作者須向廣大鄉(xiāng)村民眾解釋為何對日作戰(zhàn)，讓他們了解和認識這場戰(zhàn)爭。而欲達此目標，“首先是要揭露日本帝國主義的罪惡，把日本帝國主義的一切獸行——怎樣侵占我們的領土，奸殺我們的同胞，燒毀我國的莊稼房屋，摧殘我國的文化機關，轟炸我后方城市等事實，都要詳盡悲壯地說出來。如日軍在南京屠殺我壯丁數(shù)千，在各地奸淫婦女無數(shù)，平津京滬文化機關被摧毀殆盡，日本帝國主義的飛機，時常到廣州及各處轟炸，都可以引為例證。使他們聽了，自然而然地發(fā)生恨敵，殺敵的情緒?！保?］“宣傳敵人侵略的野心——大陸政策的企圖，經濟提攜的真相，農村破產與經濟侵略的關系，敵軍殘殺我軍民的慘狀，臺灣朝鮮人民及東北同胞的苦痛?！保?0］然后，告訴他們：“這次抗戰(zhàn)，是與我們全民族敵人——日本帝國主義拼死活的。是保全我們的國家，保全我們四億五千萬同胞的生命的。如果我們不抗戰(zhàn)，不一致參加抗戰(zhàn)，把日軍趕出中國領土，我們的生命財產，妻室兒女，都不能保?！保?1］揭露敵人的侵略野心和罪行，解釋為何對日作戰(zhàn)成為各地鄉(xiāng)村宣傳工作者進行宣傳的最基本內容，是激發(fā)廣大民眾抗敵情緒和動員廣大民眾抗戰(zhàn)的基礎工作。

在抗敵情緒被激發(fā)的狀況下，宣傳工作者往往順勢向民眾介紹前線交戰(zhàn)實況，這不僅不會引起他們的反感，反倒勾起他們了解戰(zhàn)爭的欲望。宣傳工作者介紹戰(zhàn)爭實況時，一方面，宣講我們軍隊的英勇戰(zhàn)斗，我軍優(yōu)勢；另一方面，渲染敵軍的潰敗，敵軍弱點?！多l(xiāng)村宣傳工作方案》要求：“記載前線各路敵我進退得失情形，尤以我軍勝利之地點及斬獲之數(shù)目及敵人慘敗之情形。”［12］《戰(zhàn)時鄉(xiāng)村工作大綱》亦指出：“探聽并廣播正確的戰(zhàn)爭情報——宣揚我軍優(yōu)勝的形勢，將士的忠勇，暴露敵方作戰(zhàn)的弱點及敵軍的殘暴……宣傳敵方作戰(zhàn)的弱點及我軍必勝的形勢——敵方國內社會的矛盾，國際形勢的不利，資源的不足，士兵作戰(zhàn)經驗的缺乏。我方抗敵情緒的熱烈，將士作戰(zhàn)經驗的豐富和地形的熟悉，資源的充厚等?！保?3］鄉(xiāng)村宣傳者根據(jù)自身經驗，認為“目前中日戰(zhàn)爭的情形；日寇占領中國多少地方；日寇對我們如何屠殺，轟炸，奸淫，擄掠等慘狀；我們軍隊的英勇戰(zhàn)斗，游擊隊的抗日斗爭的實況”［14］等實為宣傳要點。

宣傳的最終目的是發(fā)動民眾支持并參與抗戰(zhàn)，所以宣傳的落腳點自然是引導民眾的具體行動、日常行為。宣傳者一般從吃飯穿衣、糧食買賣等民眾日常生活入手，將民眾切身利益與抗戰(zhàn)救國聯(lián)系起來。讓民眾意識到：“救國抗戰(zhàn)的責任，不光在軍隊的身上，尤其在我們每個人的身上。為了抗戰(zhàn)，政府叫我們怎樣做，我們就應怎樣做。政府未派到我，我也應該自動地貢獻自己的力量……我們要竭力宣傳民眾，有組織，有辦法地自己保衛(wèi)自己，保衛(wèi)自己的地方，肅清漢奸匪類。”［15］具體而言，從我做起之倡導包括：應壯丁征募，買救國公債、應征糧草軍備物資、學習防空防毒救助等常識、組織自衛(wèi)等。

勸導鄉(xiāng)民從我做起爭取勝利，并不止于應征上前線直接殺敵，更多的是勸導他們做力所能及之事以助抗戰(zhàn)。正如上述婦女可通過勸導小孩別纏足、勸導男人上戰(zhàn)場、侍奉好老人孩子等方式來貢獻自己的抗戰(zhàn)力量。

交納救國公糧是鄉(xiāng)村民眾從我做起爭取抗戰(zhàn)勝利的重要方面，也是戰(zhàn)時鄉(xiāng)村宣傳的重要內容之一。1940年，陜西省安塞縣工會發(fā)起組織宣傳隊，利用星期放假的時間下鄉(xiāng)宣傳，“使群眾了解政府征收救國公糧的意旨，以及人民在抗戰(zhàn)救國過程中應盡的義務”［16］，從而發(fā)動群眾自愿交納公糧支持抗戰(zhàn)。

1.3 鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳的媒介

鄉(xiāng)村宣傳的方式主要有：口頭宣傳，如演講、談話、歌詠、彈詞、雙簧、大鼓、民謠等；文字宣傳，如宣言、傳單、小冊子、標語、壁報、通俗刊物等；圖畫宣傳，如漫畫、木刻、故事畫、連環(huán)圖畫等；化裝宣傳，如戲劇、化裝巡行等［17］。宣傳實踐中，宣傳人員注重融合當?shù)氐拿耖g娛樂，創(chuàng)造出多種方式相結合易于民眾接受的方式進行宣傳。比如，“皮影戲——在湖北鄉(xiāng)村，最流行這種玩藝。他處也有流行的。我們能夠運用它那舊的技巧，編制新的劇本來演出，也極合于抗戰(zhàn)的宣傳。說書——「說善書」，以湖北鄉(xiāng)村說書也是很流行。每到實行「說」的時候，聽的男女老少是很多的。我們依照「善書」的體裁，編寫些抗戰(zhàn)救亡的書，照樣拿到臺上去說，一定可以收極大的效果?！保?8］此外，電影、廣播等新的傳播媒介也是鄉(xiāng)村宣傳的方式之一，具有上述宣傳方式不可比擬的天然優(yōu)勢，不過限于經費等因并未被廣泛運用。

1.4 鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳的效果

下鄉(xiāng)宣傳往往能激發(fā)民眾的愛國抗敵情緒，造成群情激奮之勢，甚至引發(fā)某些民眾當場表態(tài)的現(xiàn)象。據(jù)鄉(xiāng)村宣傳工作者描述：“那些穿著制服的壯丁們，都直挺挺的站在當前，其余的老幼男婦結成以半圓形的大圈子，自始至終，都是肅靜無聲，面上的表情只有莊嚴和興奮，不見一毫倦容。當我講至泣不成聲時，他們也都灑了同情之淚，一直到我宣告‘完結’，他們仍有一大部分人不肯散去?！保?9］“當我們講到敵人如何殘殺，如何奸淫，如何擄掠，如何轟炸，他們都有痛恨的表情，當我們講到我軍勝利的時候，他們各個都興奮?！保?0］

據(jù)一位戰(zhàn)地移動劇團團員報告：“剛到睢寧的下午，我們看到兩個公務員帶著幾個警察挨戶為前方將士募捐，我們正在一個可憐的飯鋪里吃飯，他們走進來，把捐冊向桌上一撂，‘拿兩塊錢！’老板急得直作揖：‘我們小鋪子，拿不起兩塊錢呀！’‘一塊還不成嗎？給你登報揚名啊！’最后老板沒辦法，哭喪著臉把錢湊起來。警察們走后，我們就問老板，他根本不知道捐錢為什么，經我們詳細給他解釋，他才展開笑臉，并且說：‘捐錢打日本我是高興出的！’”還有一次，該團員對農民報告北方戰(zhàn)況，從我們勝利談到農民力量：“‘這幾次的勝仗，都是由于老百姓與軍隊合作，沒有軍民合作，是打不了勝仗的?？墒侨毡竟碜涌床黄鹪劾习傩?，說中國人全沒種，你們說，我們是沒種嗎？’‘×他祖宗，誰沒種？我就拿小刀也殺他幾個，給他看看！’以一句輕視他們的話，就傷了他們的自尊心，激起了他們的憤怒，同時在他們的周圍，還聽到各色各樣的謾罵聲?！保?1］由此可見，抗戰(zhàn)時期的鄉(xiāng)村宣傳迎合了鄉(xiāng)村民眾固有的家國意識、善惡是非觀念，從而激發(fā)鄉(xiāng)村民眾內心的情感，即刻傳播效應明顯，但是這種效應很難持久，會隨著傳播場域的散去而淡化甚至消失。這是國民黨抗戰(zhàn)宣傳不力的重要原因，也是與中共抗戰(zhàn)宣傳的區(qū)別所在。

2 中共領導的鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳

日本侵華以來，中共立足根據(jù)地，針對不同群體和區(qū)域分別開展宣傳動員。1936年中共中央關于轉變宣傳工作的指示明確提出：“要分別群眾的覺悟程度，分別宣傳的對象去進行宣傳鼓動工作，千篇一律的平均主義的宣傳工作須迅速的改正?！保?2］841938年10月，中共召開六屆六中全會，會議詳細制定了敵后區(qū)、陜甘寧邊區(qū)等不同區(qū)域的動員任務。

近后方的任務是：進行直接配合戰(zhàn)區(qū)參戰(zhàn)的動員（送新兵上前線，組織服務團上前方，獻金，防空防毒，慰勞傷病兵，救濟災民難民）。

遠后方的任務是：響應各方面一般的抗戰(zhàn)動員，幫助政府進行征兵，推銷公債運動。一般的宣傳鼓動工作，經過青年學生在內地開始文化教育的救國運動，建立一些公開合法的救亡團體等。

陜甘寧邊區(qū)的任務是：進行切實的抗戰(zhàn)動員，在全國起模范與推動作用［23］653-654。

在中共抗戰(zhàn)宣傳中，鄉(xiāng)村宣傳是重要構成，為中共領導全民抗戰(zhàn)奠定了群眾基礎。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中共領導了立足陜甘寧、晉察冀、晉綏、冀魯豫等根據(jù)地，開展了廣泛的鄉(xiāng)村宣傳動員。中共特別強調宣傳工作的方式與方法，要求：“一切的宣傳必須普遍深入，通俗簡明，改正過去一些高談闊論使人煩厭的宣傳。要多多利用一切活動的宣傳方式，利用一切的機會，如各種會議演劇逢場去進行宣傳鼓動工作，要多多采用挨戶的、口頭的、化裝的宣傳方法。”［24］84在此思想指導下，中共充分利用標語、漫畫、報刊等文字媒介，以及戲劇、歌舞、電影等面對面的方式深入鄉(xiāng)村開展抗戰(zhàn)宣傳。

抗戰(zhàn)初期，根據(jù)地創(chuàng)辦的報刊為開展新聞宣傳工作作出了重要貢獻。其中，尤以陜甘寧根據(jù)地的《新中華報》和晉察冀根據(jù)地的《抗敵報》出色。1937年12月，聶榮臻在晉察冀根據(jù)地主持創(chuàng)辦《抗敵報》。1940年11月，《抗敵報》更名為《晉察冀日報》。為了使老百姓理解報刊的內容，晉察冀各地普遍開展了讀報活動，“發(fā)行員不僅管發(fā)報紙，還經常給群眾讀報”，在靈壽、阜平、龍華等地出現(xiàn)了老百姓熱愛《抗敵報》的場面，老鄉(xiāng)說：“一天不看報紙悶的慌?！保?5］534《抗敵報》特別注重使用通俗的當?shù)卣Z言，例如對1939年10月14日斗爭實況的描述：“十四日那天早上，我們勇猛的神鷹隊又有第二批去轟炸漢口敵人的飛機場。這一會兒，敵人真是大草包，活該倒霉，一百多架飛機停在那里，呼拉一下，便被我們飛機炸得亂七八糟，連放子彈的房子都著了火。乒乒乓乓響了一陣，敵人的高射炮也亂放了一陣，我們的空軍看到已經炸得七八成子了，便平安無事地飛回來。我們知道把敵人的飛機炸得著實的好，因為敵人的飛機炸死我們前線的弟兄。而且敵人的飛機最可惡的就是連老百姓也亂炸，專炸人命，我們一定要收拾它?！保?6］這樣的方式，老百姓容易接受，促使抗戰(zhàn)宣傳切實深入群眾頭腦，進而激發(fā)群眾的抗敵愛國之情?！缎轮腥A報》作為陜甘寧邊區(qū)黨委機關報，同樣注重用老百姓喜聞樂見的語言和形式進行抗戰(zhàn)宣傳。除報刊外，利用標語、圖畫也是中共開展鄉(xiāng)村宣傳的重要途徑。報章文字、標語圖畫承載著抗戰(zhàn)宣傳的社會功能，中共在運用這些媒介進行宣傳時努力做到通俗化、大眾化。

為了切實貼近群眾生活，使抗戰(zhàn)宣傳融入群眾日常，中共還注重與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)、民間習俗結合。比如將抗戰(zhàn)內容應用到剪紙、捏面人、木刻等民間傳統(tǒng)技藝中，蘇北農村每逢春節(jié)有在牛欄貼“牛印”的習俗，以求六畜興旺，抗日根據(jù)地的宣傳者們便刻印了許多與抗戰(zhàn)、與生產勞動相關的“牛印”，分送給各農戶，受到農民們的歡迎［27］。

抗日根據(jù)地還成立了文藝團體組織，經常演出一些貼近農民生活的歌舞戲劇供農民觀看欣賞，通過寓教于樂的方式實現(xiàn)抗戰(zhàn)宣傳。陜甘寧邊區(qū)的人民抗日劇社即是這樣的組織，它又被稱為紅軍劇社，在蘇區(qū)時期便已存在，每個軍都有自己的劇社，成員多是在當?shù)卣心嫉拿癖?，他們在各個村子和前線巡回演出。埃德加·斯諾曾這樣記述人民抗敵劇社在陜甘寧邊區(qū)演出的情形：用古廟臨時改建的露天劇場……節(jié)目有三個小時，有短劇、舞蹈、歌唱、啞劇——可以說是雜耍表演……演出的劇目有 《侵略》《豐收舞》《統(tǒng)一戰(zhàn)線舞》《紅色機器舞》等。節(jié)目充滿了明顯的宣傳，一點也不精致，道具都很簡單，但是沒有比紅軍劇社更有力的武器了，也沒有更巧妙的武器了……許多懷疑和問題就都用他們所容易理解的幽默方式加以解答［28］105-110。

1938年、1940年，陜甘寧邊區(qū)還先后成立了延安電影團、延安新華廣播電臺用于新聞宣傳。這對根據(jù)地群眾來說新鮮又形象，但由于設備技術等客觀條件限制，通過廣播和電影進行抗戰(zhàn)宣傳施行起來存在一定難度。

3 國共鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳的對比

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國共兩黨都意識到鄉(xiāng)村宣傳對于全民抗戰(zhàn)勝利之重要。從宣傳的內容和媒介來看，國共兩黨的鄉(xiāng)村宣傳并無太大區(qū)別。兩黨均以抗戰(zhàn)救國為核心進行宣傳動員；采用的媒介大抵相同，有口頭相傳、文字資料、繪畫圖片、戲劇歌舞等。兩黨的鄉(xiāng)村宣傳動員均取得了一定成效，但國民黨組織的下鄉(xiāng)宣傳明顯不如中共領導的抗戰(zhàn)宣傳更深入民心。

國民黨大力組織的教育學生等知識分子分批下鄉(xiāng)宣傳，所獲取的效果基本上屬于傳播的即刻效應范疇，難以持久鞏固。對于國民黨組織的外來的灌輸式的宣傳，當?shù)孛癖姇r常會表現(xiàn)出疑慮、冷漠，甚至抵制。據(jù)一位返鄉(xiāng)者對當?shù)匦麄鞴ぷ鞯挠^察：“我又站到一張壁報下面了。這是剛貼上去不久的，照理在剛貼的一天，一定是有人來看的，并且現(xiàn)在正是鄉(xiāng)下過年，也不會沒有時間，可惜，在那泥墻下，除站著我這一個過路人外，只有兩個孩子在旁邊游戲，這明明是大家不感到興趣。每當話說開來，他們總是眾口同聲表示怕過軍隊，怕抽丁（即抽壯?。瑢τ趯W生下鄉(xiāng)勸募公債，勸人當兵，很冷淡，略帶不高興，他們反感‘逃避兵役就是漢奸’的標語，氣憤地說：‘過去，皇家也沒有這法律，不當兵就是漢奸，這從哪里說起來的呢？做秦檜，毛延壽的不是老百姓呢！’還有人這樣說：‘這都是那些學生說的鬼話！他們自己又不當兵！怎樣抽得到有錢人家里去！這日子不能過了！’甚至有兩個家庭，因為自己的子女在鎮(zhèn)上‘做宣傳’被父母知道，各人打了一頓，女的下期決定不許再進學校，學生每次在鎮(zhèn)上演講，聽的人據(jù)說除小學生，游手好閑，看熱鬧的人外，真正的農民是非常少的。 ”［29］

與此相比，中共在鄉(xiāng)村的抗戰(zhàn)宣傳是卓有成效的、深入民心的。埃德加·斯諾認為，“共產黨的宣傳已造成普遍的影響，這些落后的山民相信他們馬上有受到‘日本矮子’奴役的危險?！保?0］247鄉(xiāng)村民眾相信日本人的形象如列寧俱樂部陳列的漫畫中描繪的一樣：“一個穿和服的日本人雙腳踩著滿洲、熱河、河北，舉起一把沾滿鮮血的刀，向其余的中國劈去……日本人鼻子很大?！保?1］271

綜觀國共兩黨抗戰(zhàn)時期的鄉(xiāng)村宣傳，共產黨領導的鄉(xiāng)村宣傳更深入鄉(xiāng)村民眾。究其原因如下：中共扎根農村，建立了抗日根據(jù)地，群眾工作經驗豐富，群眾基礎牢固，民眾參與其中，鄉(xiāng)村抗戰(zhàn)宣傳水到渠成，毫無違和感；而國民黨政府組織的鄉(xiāng)村宣傳則是以教員、學生等知識分子為主體，這些知識分子對鄉(xiāng)村并不了解，更談不上熱愛，甚至不乏有人懷著抵觸應付的情緒下鄉(xiāng)宣傳，這直接影響宣傳的效果，導致宣傳者為完成任務而宣傳，宣傳對象為湊熱鬧圖新鮮而圍觀，這種短暫的、外來式的宣傳效果自然比不上中共。另外，從宣傳的具體的方式上來看，中共更加注重采用劇社、影社等面對面的傳播媒介，并且動員民眾參與其中，運用鄉(xiāng)村民眾熟悉的語言和喜聞樂見的形式展開宣傳，引發(fā)情感共鳴，從而使抗戰(zhàn)深入民心。

4 余論

整體而言，抗戰(zhàn)時期的鄉(xiāng)村宣傳，勢在必行，是積極有效的?？箲?zhàn)初期的鄉(xiāng)村宣傳，特別是是中共的抗戰(zhàn)宣傳，實際上進行了一次史無前例的全民動員實踐，塑造了一種民眾動員模式，而這與日后國家動員尤其是中共宣傳動員模式不謀而合，在廣大鄉(xiāng)村植入了國家、民族、戰(zhàn)爭等觀念，讓民眾真正與國家產生聯(lián)系，“國家興亡，匹夫有責”不再是上層知識分子的空呼號。抗戰(zhàn)時期的鄉(xiāng)村宣傳產生的效果和影響并不僅僅局限于戰(zhàn)時8年間所喚起抗敵救國之意識，而是遠伸至中國鄉(xiāng)村動員模式、中國鄉(xiāng)村革命模式乃至中國政治模式的塑造和形成。正是在組織動員全國之力對抗侵略的過程中，中國的現(xiàn)代國家組織力日漸形成，并一步步走向現(xiàn)代民族國家?？箲?zhàn)時期鄉(xiāng)村宣傳的效果已超越時代界限和政黨之別而影響后世和整個國家。

［1］晉省黨部呈請中央制定鄉(xiāng)村宣傳方案［J］.中央周刊，1931（155）.

［2］鄉(xiāng)村宣傳工作實施辦法［J］.軍政旬刊，1933（1）.

［3］［4］鄉(xiāng)村宣傳工作方案［J］.抗戰(zhàn)導報，1937（2）.

［5］電知關於各地學生赴各鄉(xiāng)村宣傳抗日救國所需食物應由所在地之鄉(xiāng)村公所代購仰縣飭屬遵照［J］.廣西省政府公報，1936（128）.

［6］兵役宣傳及監(jiān)督實施方案［J］.軍事雜志，1940（121）.

［7］四川學生利用寒假下鄉(xiāng)宣傳兵役［J］.教育通訊周刊，1939（5）；尤溪文巷中心小學舉行兵役宣傳游藝［J］.福建教育通訊，1939（9-10）；曉光.寒假兵役宣傳追記［J］.江西地方教育，1940（183-184）；擴大暑期兵役宣傳全省即開始［J］.兵役旬刊，1940（22）；梧州高中廿九年寒假舉行擴大兵役宣傳工作應予傳令嘉獎［J］.廣西省政府公報，1941（1093）；湖南省軍管區(qū)政治部（二十九年度）寒假兵役宣傳辦法［J］.征訓月刊，1941（2-3）；舉行寒假兵役宣傳［J］.甘肅省政府公報，1941（517-518）.

［8］寒假擴大兵役宣傳［J］.國立西北醫(yī)學院院刊，1941（4）；寒假兵役宣傳及慰勞抗屬報告［J］.國立西北師范學院校務匯報，1941（23）；寒假學生兵役宣傳工作［J］.齊魯大學?？?942（20）.

［9］［11］［15］［18］傅瑞華.戰(zhàn)時鄉(xiāng)村的宣傳問題［J］.新粵，1938（4）.

［10］［13］濮秉鈞.戰(zhàn)時鄉(xiāng)村工作大綱［J］.鄉(xiāng)村建設，1937（1）.

［12］鄉(xiāng)村宣傳工作方案［J］.抗戰(zhàn)導報，1937（2）.

［14］［20］［21］雷丁.農民宣傳與農民動員［J］.民意周刊，1938（35）.

［16］為幫助政府征糧工人下鄉(xiāng)宣傳［J］.中國工人月刊，1940（創(chuàng)刊號）.

［17］羅布.怎樣做鄉(xiāng)村宣傳工作？［J］.抗戰(zhàn)導報，1939（6）.

［19］童忠庚.鄉(xiāng)村宣傳歸來［J］.民意周刊，1937（4）.

［22］中國社會科學院新聞研究所編.中國共產黨新聞工作文件匯編上卷（1921—1949）［M］.北京:新華出版社，1980.

［23］黃修榮.共產國際、聯(lián)共（布）、中國革命文獻資料選輯（1938-1943）［M］.北京:中共黨史出版社，2012.

［24］中國社會科學院新聞研究所編.中國共產黨新聞工作文件匯編上卷（1921-1949）［M］.北京:新華出版社，1980.

［25］晉察冀日報史研究會.晉察冀日報史［M］.北京:人民出版社，1993.

［26］國家大事［N］.抗敵報，1939-10-17（2）.

［27］吳榕芳.抗戰(zhàn)時期中國共產黨宣傳工作探究［D］.福建師范大學，2013.

［28］［30］［31］埃德加·斯諾.西行漫記［M］.董樂山，譯.北京:東方出版社，2005.

［29］柳湜.鄉(xiāng)村宣傳工作方式之一例［J］.全民周刊，1938（13）.

責任編輯 文 嶸

10.14180/j.cnki.1004-0544.2017.04.013

K265.1

A

1004-0544（2017）04-0086-06

教育部人文社會科學重點研究基地重大研究項目（11JJD770026）;燕山大學博士基金項目（B1030）。

李小東（1986-），女，河北保定人，歷史學博士，燕山大學馬克思主義學院講師，燕山大學管理科學與工程博士后流動站研究人員。村抗戰(zhàn)宣傳巡回工作團等，有組織的下鄉(xiāng)進行宣傳。一般情況下，以100人為一團，10人為一隊。廣東民眾御侮救亡會宣傳部在《鄉(xiāng)村宣傳工作方案》中對學生宣傳組織作了詳細規(guī)定：“四、各縣立中等學校、職業(yè)學校及私立中學，每校至少組織一團，由校長指定教員二人為正副團長，隊長則由學生中選任之。五、各區(qū)鄉(xiāng)小學如人數(shù)滿百人者組織一團，以校長為團長，教員為隊長；如人數(shù)不滿百人者組織若干隊，由校長指定教員為隊長，校長為總隊長。六、短期小學及平民夜校，則以校長為總隊長，年長學生為隊長?！保?］這些臨時組織的學生宣傳團體受黨政機關的領導和監(jiān)督，同時可得區(qū)鄉(xiāng)所之幫助?！案骺h御侮救亡分會為各該縣宣傳工作團之監(jiān)督指導機關，應秉承本會宣傳部負責監(jiān)督政核之責……八、各區(qū)鄉(xiāng)公所為各該地宣傳工作之輔導機關，對所屬區(qū)鄉(xiāng)內宣傳團隊，應盡可能扶助其發(fā)展。九、各中學校宣傳工作團隊由縣分會派員指導之，各區(qū)鄉(xiāng)小學則由縣分會委托各該區(qū)區(qū)黨部或學務委員就近協(xié)助其工作進行。”［4］1936年，廣西省政府規(guī)定各地學生赴各鄉(xiāng)村宣傳抗日救國所需食物，“應由所在地之各鄉(xiāng)村公所妥為照料，分別代為購備，以免鄉(xiāng)村人民高抬物件而生隔閡。仰各縣迅飭所屬遵照，其已通電話之鄉(xiāng)村，限電到之日即先用電話飭之，勿違并希查照。”［5］區(qū)鄉(xiāng)公所的協(xié)助為下鄉(xiāng)師生開展抗戰(zhàn)宣傳提供了便利和保障。