張 群，韓麗佳

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新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)的路徑探析

張 群，韓麗佳

(遼寧工業(yè)大學(xué)宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部，遼寧錦州 121001)

校園文化是學(xué)校辦學(xué)水平、綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，更是新時(shí)期促進(jìn)教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在需求。本文通過(guò)對(duì)新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)的背景、存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，理清新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)的路徑，旨在凝練學(xué)校精神文化和品牌，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。

校園文化；建設(shè)；路徑

一、高校校園文化建設(shè)的背景

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，亦策善能的校園文化建設(shè)，以校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是學(xué)校文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，越來(lái)越受到學(xué)校的重視。

（一）多元的文化背景為高校校園文化建設(shè)帶來(lái)了新沖擊

多元的文化背景下，各種思潮無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沖刷著大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使偌大的地球變成了“地球村”，高校就是“地球村”中的一戶。不同國(guó)家和民族之間的距離被無(wú)限地拉近，各種文化交互復(fù)雜，各種信息目不暇接，極大地拓寬了大學(xué)生的視野。同時(shí)，各種思潮和文化相互交鋒、碰撞，不同價(jià)值觀念之間的沖突加劇，給高校校園文化建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。價(jià)值觀念之間的差異、東西方文化的差距、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞都左右著大學(xué)生的日常行為和思想觀念，這無(wú)疑對(duì)高校校園文化建設(shè)帶來(lái)了新的沖擊。

（二）網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為高校校園文化建設(shè)提供了新技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展給高校校園文化建設(shè)提供了新技術(shù)，并帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校作為新思想、新技術(shù)的發(fā)源地和傳播地，最容易受到外界新事物、新意識(shí)的沖擊和影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，衍生出許多新的傳播手段。這些網(wǎng)絡(luò)信息具有內(nèi)容豐富、傳播快捷、影響廣泛的特點(diǎn)，潛移默化地影響著大學(xué)生的價(jià)值觀和生活方式、人際交往方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生使用微信、QQ、APP、E-mail、微博的頻率非常高。微信的使用，使信息在朋友圈的擴(kuò)散范圍不僅廣泛而且便捷。文字和圖片的搭配，更容易使廣大受眾接受，小視屏功能更具視覺(jué)沖擊力。微信的廣泛運(yùn)用加大了微信公眾號(hào)的傳播和使用。各大校園學(xué)生和團(tuán)體組織爭(zhēng)相推出微信公眾號(hào)，宣傳各自品牌活動(dòng)，提升影響力。

新媒體、新技術(shù)已經(jīng)成為傳播高校校園文化活動(dòng)的重要組成部分，使高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)產(chǎn)生了新的變化。高校應(yīng)及時(shí)對(duì)新技術(shù)所產(chǎn)生的文化形式進(jìn)行關(guān)注和研究，利用新媒體和新技術(shù)，以先進(jìn)的文化思想搶占輿論主陣地，形成正確輿論引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新途徑和新方法，為高校校園文化建設(shè)添磚加瓦。

（三）社會(huì)轉(zhuǎn)型為高校校園文化建設(shè)提出了新要求

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革、文化和意識(shí)形態(tài)的變化、價(jià)值觀念的趨向都發(fā)生了深刻的變化。在此背景下，各種不良思潮涌入高校校園，使師生的行為方式和價(jià)值體系發(fā)生明顯的變化，在師生中產(chǎn)生了不良的影響，影響了高校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。因此，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)融入到高校校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持校園主流文化，使廣大師生抵制不良影響，形成優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。黨的十七屆六中全會(huì)《決定》指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！备咝Ｊ桥囵B(yǎng)高端人才、中國(guó)未來(lái)建設(shè)主力軍的重要陣地，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)更具重要意義。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的發(fā)展，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求作為大學(xué)生日常行為規(guī)范的行為準(zhǔn)則，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)化于心，轉(zhuǎn)化為全體師生的價(jià)值追求，不僅要注重學(xué)生精神層面的追求，更要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入到每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，落實(shí)到校園文化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)中，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的凝聚力，引導(dǎo)高校校園文化建設(shè)。

高校宣傳思想工作與校園文化建設(shè)緊密相關(guān)、相互作用。校園文化建設(shè)是宣傳思想工作的載體，宣傳思想工作引領(lǐng)校園文化建設(shè)的方向和發(fā)展。高校宣傳思想工作隊(duì)伍不僅要站在政治的高度引領(lǐng)學(xué)生，更要從學(xué)生的思想文化方面著手，重視廣大受眾需求，改變以往校園文化活動(dòng)陳舊形式，明確大學(xué)生主體地位，真正使校園文化活動(dòng)提升內(nèi)涵、提高品位，為校園文化建設(shè)注入新活力。

二、目前高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）校園信息化進(jìn)程較慢導(dǎo)致校園文化載體落后

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、信息網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)對(duì)高校信息化進(jìn)程提出了新的要求，而大部分高校校園信息化進(jìn)程發(fā)展比較緩慢。高校校園經(jīng)過(guò)多年的信息化建設(shè)，數(shù)字校園建設(shè)初具規(guī)模，一些網(wǎng)絡(luò)資源逐漸被運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)和科研活動(dòng)中。隨著信息化技術(shù)的不斷改善，現(xiàn)有的資源已經(jīng)不能滿足師生對(duì)于信息資源的要求。校園信息化進(jìn)程緩慢導(dǎo)致校園文化載體落后，對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生了不良影響：高校管理部門(mén)之間協(xié)同能力較差，在線平臺(tái)建設(shè)不完善，學(xué)生課上課下交流斷層，各院系開(kāi)展教學(xué)和科研不能與校方和學(xué)生三者之間互聯(lián)互通。隨著信息化的不斷發(fā)展，師生對(duì)校園信息化建設(shè)、數(shù)字校園、數(shù)字圖書(shū)館的需求越來(lái)越高。

加強(qiáng)高校校園信息化建設(shè)進(jìn)程，是加快創(chuàng)建智慧校園的要求。校園信息化建設(shè)關(guān)系到全體師生對(duì)知識(shí)的訴求，有利于引導(dǎo)教師通過(guò)信息技術(shù)改善教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)效果；有利于學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力；更有利于實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）有些學(xué)校未凝練出自己獨(dú)特的大學(xué)精神

大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志和具體凝聚，是整個(gè)人類(lèi)社會(huì)文明的高級(jí)形式[1]。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大學(xué)精神就是在高校建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，凝聚出的關(guān)于一個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)思想的綜合概況，是一所大學(xué)的素質(zhì)所在，更是一所大學(xué)校園文化的靈魂所系。當(dāng)前高校，因?yàn)轭?lèi)似的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方向，大學(xué)精神塑造不足，缺乏大學(xué)精神的凝練和總結(jié)，沒(méi)有一定的頂層設(shè)計(jì)，沒(méi)有形成自己獨(dú)特的校風(fēng)和精神，個(gè)性化不足，影響校園文化的傳承。大學(xué)精神貫穿于校園文化建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。缺乏大學(xué)精神，校園文化活動(dòng)就失去了生機(jī)和活力。

大學(xué)精神的核心就是育人。塑造大學(xué)精神，對(duì)高校的建設(shè)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。每所高校都應(yīng)有自己獨(dú)特的大學(xué)精神，大學(xué)精神熏染著整所學(xué)校的師生，每一位師生都會(huì)被大學(xué)精神所影響。校園文化是大學(xué)精神的載體，構(gòu)建高校校園文化，凝練大學(xué)精神是關(guān)鍵所在。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生精神需求的關(guān)注

2016年兩會(huì)熱詞之一，就是供給側(cè)改革。經(jīng)濟(jì)方面要實(shí)行供給側(cè)改革，文化方面也需要實(shí)行供給側(cè)改革。同樣，校園文化活動(dòng)也要注重供給側(cè)改革。

以往的校園文化活動(dòng)以人為本的意識(shí)不夠，沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位，更沒(méi)有從源頭出發(fā)，想學(xué)生之所想，真正辦學(xué)生喜歡的活動(dòng)。如果高校校園文化活動(dòng)一直局限于傳統(tǒng)模式，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，很容易導(dǎo)致學(xué)生的審美疲勞和視覺(jué)疲勞。傳統(tǒng)模式的校園文化活動(dòng)很難讓學(xué)生真心地參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生不愿意參與，校園文化活動(dòng)的教育功能就會(huì)事倍功半。如何改善這一情況，一直是眾多高校思考的問(wèn)題。大學(xué)生的興趣點(diǎn)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而不斷地改變著，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需求，從大學(xué)生的興趣出發(fā)，從育人功能出發(fā)，尋求能讓大學(xué)生愿意參與、積極參與、體現(xiàn)自身價(jià)值的活動(dòng)中來(lái)。只有以人為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通和聯(lián)系，才能更好地滿足大學(xué)生對(duì)于精神文化的需求，創(chuàng)造更多高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)。

（四）前瞻性制度體系不完善

高校校園文化建設(shè)主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)以及制度文化建設(shè)。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。只有建立起完整的規(guī)章制度、才能保證高校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展和落實(shí)。

一成不變的校園文化活動(dòng)，主要是由于校園文化建設(shè)的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性制度體系不完善。高校校園文化建設(shè)制度在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，需根據(jù)新的發(fā)展形勢(shì)及時(shí)修訂，查缺補(bǔ)漏，整合完善有效的制度，剔除那些落后的制度，使制度體系建設(shè)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，密切聯(lián)系學(xué)校發(fā)展變化。

三、新形勢(shì)下高校校園文化建設(shè)的路徑探析

（一）立足校情，打造智慧校園

智慧校園是高校校園信息化建設(shè)達(dá)到高級(jí)水平的表現(xiàn)形式，它整合了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字圖書(shū)館等一系列信息化建設(shè)資源，運(yùn)用多種先進(jìn)的新興信息技術(shù)，為全校師生打造的優(yōu)質(zhì)教育資源、優(yōu)良教育教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)及時(shí)性、開(kāi)放性和交互性的特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)能及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞國(guó)家方針政策和學(xué)校教學(xué)科研實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)；肅清校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成網(wǎng)絡(luò)“綠色通道”；打造教學(xué)交流平臺(tái)，增加師生線上、線下互動(dòng)，提升教學(xué)效果。

打造智慧校園，關(guān)鍵在于擁有一支緊跟時(shí)代發(fā)展步伐、緊跟網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過(guò)硬的管理隊(duì)伍。高校應(yīng)立足于自身的發(fā)展現(xiàn)狀，準(zhǔn)確定位自身校情需要，加快信息化進(jìn)程，以自身信息化學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)，為全體師生提供更加全面和系統(tǒng)的服務(wù)、為學(xué)校日常管理部門(mén)提供更加便捷的溝通方式、為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持和為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支撐的智慧校園。智慧校園的建設(shè)，對(duì)全面提升學(xué)校的教育品質(zhì)和辦學(xué)水平具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）立足特色，塑造大學(xué)精神

如果說(shuō)大學(xué)精神是高校的靈魂，那么特色和品牌就是校園文化建設(shè)的生命力。校園文化是大學(xué)精神的載體，因此，塑造大學(xué)精神，須立足特色，增強(qiáng)個(gè)性化建設(shè)，打造高校獨(dú)特的校園文化品牌。

第一，校園文化品牌應(yīng)立足于高校自身特色，例如，文科類(lèi)高校應(yīng)創(chuàng)造文學(xué)氣氛濃郁的活動(dòng)品牌，理工類(lèi)高校應(yīng)注重工程實(shí)踐能力的提升。積極向上、充滿正能量的校園文化活動(dòng)在潛移默化中影響著師生的價(jià)值觀，并對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生積極的影響。第二，在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展大潮下，在“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的沖擊下，校園文化品牌不僅要立足自身特色，更要體現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代的主題，與時(shí)代發(fā)展相契合，為建立創(chuàng)新型校園作出貢獻(xiàn)。第三，校園文化品牌要不斷更新理念，樹(shù)立育人觀念，立足為全校師生服務(wù)的宗旨，發(fā)展創(chuàng)新，不斷完善，辦出有特色、有品位、有影響的校園文化活動(dòng)。

（三）立足大數(shù)據(jù)，完善大學(xué)制度

推進(jìn)高校校園制度文化建設(shè)的關(guān)鍵是建立現(xiàn)代大學(xué)制度，建立現(xiàn)代大學(xué)制度的核心是推進(jìn)高校章程建設(shè)[2]。從本質(zhì)上講，大學(xué)章程是大學(xué)的“憲法”，大學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)以章程為依據(jù)，沒(méi)有章程大學(xué)活動(dòng)、大學(xué)發(fā)展就“無(wú)以為據(jù)”[3]。在制度制定和實(shí)行過(guò)程中，需立足大數(shù)據(jù)規(guī)模性、高速性、多樣性等特點(diǎn)，通過(guò)海量數(shù)據(jù)，輔助制度制定，使制度更加完善、合理。完善大學(xué)章程，發(fā)揮章程對(duì)高校的規(guī)范作用，有利于引導(dǎo)全體師生統(tǒng)一意志，提高凝聚力和向心力。

（四）立足人才培養(yǎng)，創(chuàng)新校園文化

創(chuàng)新高校校園文化，應(yīng)立足于人才培養(yǎng)，始終把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的，建立一批富有品質(zhì)、豐富高雅的校園文化活動(dòng)。首先，創(chuàng)新高校校園文化必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)。發(fā)揮思政課教師的作用，注重大學(xué)生思想道德建設(shè)，不斷完善教學(xué)、科研等核心工作，使大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。發(fā)揮校園文化建設(shè)的作用，與學(xué)校其他發(fā)展規(guī)劃相互促進(jìn)，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。其次，要建立頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)建內(nèi)容高雅、形式豐富、貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的校園文化活動(dòng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，打造具有本校辦學(xué)特色的校園文化品牌，不僅要注重學(xué)生的課外活動(dòng)，更要立足于人才培養(yǎng)，豐富科技創(chuàng)新競(jìng)賽形式，培養(yǎng)濃郁學(xué)術(shù)氛圍。為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境。讓學(xué)校成為全體師生陶冶情操、寓教于樂(lè)的成長(zhǎng)樂(lè)園，彰顯本校獨(dú)特校園文化和品牌魅力。最后，做好前瞻性制度體系建設(shè)。校園文化制度是保證高校校園文化活動(dòng)進(jìn)行的依據(jù)。通過(guò)制度的創(chuàng)新和改善，并在實(shí)施新的制度后跟蹤反饋，了解師生對(duì)制度的認(rèn)可度，不斷豐富和完善制度建設(shè)，激發(fā)廣大師生的熱情和創(chuàng)新精神，在校園內(nèi)形成向心力和凝聚力，真正發(fā)揮制度作用。

[1] 李歡歡. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)培育凝練大學(xué)精神[J]. 北京教育(高教)，2012(Z1): 150.

[2] 沈健. 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)[J]. 江蘇高教，2015(2):7.

[3] 王旭東. 章程建設(shè)與大學(xué)發(fā)展[N/OL]. 中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào)，2013-10-14(5).

(責(zé)任編校：付春玲)

10.15916/j.issn1674-327x.2017.02.030

G640

A

1674-327X (2017)02-0099-03

2016-04-28

遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題（JG15DB029）

張群(1974-)，女，遼寧錦州人，副教授。