論新建應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)室安全管理

譚鳳玉岳芳華(.六盤水師范學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院， 貴州 六盤水 553004；.六盤水市鐘山區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局， 貴州 六盤水 553004)

論新建應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)室安全管理

譚鳳玉1岳芳華2(1.六盤水師范學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院， 貴州 六盤水 553004；2.六盤水市鐘山區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局， 貴州 六盤水 553004)

實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校教學(xué)與科研工作的重要保證，對(duì)于創(chuàng)辦應(yīng)用型本科院校尤為重要，也是未來學(xué)員從事化工技術(shù)工作中應(yīng)特別注意的問題。本文針對(duì)六盤水師范學(xué)院現(xiàn)存實(shí)驗(yàn)室安全問題，擬提出較為有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理舉措。

應(yīng)用型本科院校；實(shí)驗(yàn)室安全管理；舉措

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科研等實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，安全工作是實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)工作之一。由于專業(yè)較多，高校實(shí)驗(yàn)室門類繁多且人員流動(dòng)性較大，使實(shí)驗(yàn)室安全管理工作難度較大[1]。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是辦好學(xué)校、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。作為高等學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，它的建設(shè)直接影響到學(xué)校的教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室被譽(yù)為高等學(xué)校的三大支柱[2]。近年來，高校普遍認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性，比如實(shí)驗(yàn)室的硬件及師資隊(duì)伍建設(shè)等，但卻在一定程度上滯后了實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)，六盤水師范學(xué)院也不例外。六盤水師范學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大并向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍、儀器設(shè)備和平臺(tái)建設(shè)等方面取得了一定成效，但在實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)方面存在較多問題。因此，基于我校的實(shí)際情況，擬提出較為有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理舉措。

1 實(shí)驗(yàn)室安全存在的問題

隨著國家教育政策的轉(zhuǎn)變，我校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)快速發(fā)展，科研活動(dòng)大幅增加。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不斷加強(qiáng)的同時(shí)，各種安全問題發(fā)生的概率正在增加。實(shí)驗(yàn)人員、儀器設(shè)備逐步增加，使得實(shí)驗(yàn)室可利用空間變得擁擠。化學(xué)試劑和設(shè)備的使用，使得“三廢”等對(duì)環(huán)境的污染和健康的危害日益加劇，用電用水安全事故屢屢發(fā)生，各種實(shí)驗(yàn)室安全問題逐漸凸顯[3]。

1.1 安全觀念滯后，意識(shí)淡薄

在高校人才培養(yǎng)過程中，實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)人才的重要基地，其建設(shè)水平和運(yùn)行效率在很大程度上反映了高校的教育教學(xué)水平[4]。然而在高校，領(lǐng)導(dǎo)層和基層都不同程度存在著“重教學(xué)科研、輕安全環(huán)?！焙汀鞍踩ぷ魍度氘a(chǎn)出比低”的觀念[5]。突顯出以下問題：安全觀念滯后、安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)匱乏、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范甚至違規(guī)；少數(shù)安全管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、應(yīng)急處理能力差、無人值守等情況時(shí)有發(fā)生，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理不利。

1.2 規(guī)章制度不健全，執(zhí)行不力

實(shí)驗(yàn)室安全管理涉及火災(zāi)與爆炸事故、生物與毒害事故、機(jī)電傷人事故防范、廢棄物安全處理等諸多問題，各類問題都依賴于制度的規(guī)范化管理，而整個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系更需要一套健全的制度與之匹配[6]。部分高校缺乏全校性的實(shí)驗(yàn)室安全工作專門組織體系，未能建立從學(xué)校高層到實(shí)驗(yàn)室基層的安全管理網(wǎng)絡(luò)，更遑論對(duì)管理網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)職責(zé)的明確規(guī)定，因而難以形成對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全工作進(jìn)行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制，最終出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全工作多部門交叉管理，政出多門，責(zé)任不清，發(fā)生事故相互推諉等管理混亂的狀況[3]。

1.3 實(shí)驗(yàn)室安全管理資金投入少

在資金有限的情況下，大量資源被配置到科研實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域及其他能產(chǎn)生直接效益的平臺(tái)建設(shè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和安全管理的整體投入不足。主要表現(xiàn)為：

(1)由于不斷擴(kuò)招和新增專業(yè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跟不上，用房緊張，設(shè)備數(shù)量不夠，安全操作距離不合要求；

(2)消防設(shè)施配備不足甚至未配，部分設(shè)施年久不能使用，設(shè)備增加導(dǎo)致功率消耗過大等，安全隱患多；

(3)有的院部占用甚至取消危險(xiǎn)品庫房，大量危險(xiǎn)和廢棄化學(xué)品隨意放置，環(huán)保設(shè)施不合要求，通風(fēng)排氣和廢液循環(huán)收集系統(tǒng)不完善，存在嚴(yán)重安全隱患；

(4)為緩解用房緊張，有的院部將實(shí)驗(yàn)室改作辦公室等，并未考慮到實(shí)驗(yàn)室用途，致使后期改建仍無法滿足實(shí)驗(yàn)室所需的通風(fēng)、排污等必需條件，存在潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理舉措的思考

為保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的順利實(shí)施，保障實(shí)驗(yàn)室安全，切實(shí)做好安全工作，借鑒國內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，擬提出以下較為有效的實(shí)驗(yàn)室安全管理方法。

2.1 加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)

加強(qiáng)面向全校實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)室任課教師和其他使用教師和學(xué)生的安全教育，是確保實(shí)驗(yàn)室安全的重要舉措。通過系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，能夠有效的提高師生的安全素質(zhì)，保障實(shí)驗(yàn)室安全。

(1)安全教育從新生抓起。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)室的主要用戶之一，流動(dòng)性較大，每年都不斷有新生進(jìn)入，幾乎都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，安全知識(shí)缺乏、意識(shí)淡薄。為提高實(shí)驗(yàn)室安全教育效果，在新生入學(xué)時(shí)介紹實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，讓他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全形成初步意識(shí)。

(2)有針對(duì)性組織安全培訓(xùn)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，針對(duì)性進(jìn)行教育。比如危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理、大型儀器設(shè)備安全管理、機(jī)械操作設(shè)備安全管理、用電設(shè)備安全管理、消防安全和事故應(yīng)急處理等。同時(shí)，鼓勵(lì)師生參加各類安全教育培訓(xùn)活動(dòng)。

(3)多渠道教育，強(qiáng)化教育途徑。為預(yù)防和消除安全隱患，減少安全事故的發(fā)生，學(xué)校不應(yīng)只局限于傳統(tǒng)的集中課堂講學(xué)式的安全教育，還可以利用校報(bào)、校園廣播等多媒體平臺(tái)宣傳安全知識(shí)。比如組織編寫并向師生發(fā)放實(shí)驗(yàn)室安全教育手冊(cè)、舉辦安全知識(shí)主題班會(huì)或者演講比賽、拍攝安全教育專題短片并共享、定期開展消防安全演練等。通過這些舉措，將安全事故消滅于萌芽狀態(tài)，有效減少事故的發(fā)生。

2.2 完善規(guī)章制度，明確安全責(zé)任

在制度理念層面上，高校在新時(shí)期需遵循“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教育發(fā)展規(guī)律，深化以人為本的管理理念，以有效引導(dǎo)師生遵守安全規(guī)則并為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，及時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展需要完善制度的規(guī)范化和可操作性建設(shè)，使得實(shí)驗(yàn)室安全的各類相關(guān)人員都能“執(zhí)行可循章、循章可執(zhí)行”，從而營造出安全而人性化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境[3]。

建立安全管理的關(guān)鍵在于明確責(zé)任。在各個(gè)安全管理的環(huán)節(jié)都需要落實(shí)安全責(zé)任制，從校領(lǐng)導(dǎo)到職能部門，到院領(lǐng)導(dǎo)，到實(shí)驗(yàn)中心主任，到實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人，再到實(shí)驗(yàn)室使用人簽訂安全責(zé)任書，在做到監(jiān)管責(zé)任具體到人的同時(shí)避免職能重疊混淆和責(zé)任互相推諉。形成從學(xué)校到職能部門、到學(xué)院、到實(shí)驗(yàn)室等逐級(jí)之間既分工明確又合作密切，互相監(jiān)督、和諧共抓的良好局面。

2.3 加大資金投入，完善設(shè)施建設(shè)

衡量實(shí)驗(yàn)室的水平可以用兩個(gè)指標(biāo)，即實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和師資力量[7]。這詮釋了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備等硬件設(shè)施是保證實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)條件，師資隊(duì)伍的管理水平是實(shí)驗(yàn)室安全的重要保證。在實(shí)驗(yàn)室安全日益受關(guān)注的當(dāng)下，加大資金投入，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)尤為重要。(1)跟上招生擴(kuò)張的步伐，加大實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建力度，解決用房擁擠和儀器設(shè)備不足等問題；(2)加大實(shí)驗(yàn)室安全系統(tǒng)的建設(shè)，配備實(shí)驗(yàn)操作保護(hù)用品、管理人員勞動(dòng)保護(hù)用具、消防設(shè)施等，使實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)室符合國家標(biāo)準(zhǔn)；(3)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室水電、通風(fēng)排氣、危險(xiǎn)化學(xué)品存放、三廢的排放等標(biāo)準(zhǔn)化管理；(4)投資部分資金用于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、消防設(shè)施等的保養(yǎng)及維護(hù)維修，減少安全隱患。

3 結(jié)語

我校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作與國內(nèi)高校相比還存在很大差距，只有強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，建立長效機(jī)制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的順利發(fā)展，確保我校和諧穩(wěn)定大局，使安全管理工作更好地服務(wù)于我校的教學(xué)和科研，保障我校各項(xiàng)事業(yè)順利發(fā)展。

[1]蔡敏,張樹明,劉莉，等.加強(qiáng)高校國有資產(chǎn)管理 優(yōu)化資源配置 提高資產(chǎn)使用效能[J].經(jīng)濟(jì)師，2008,(5)：116-117.

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譚鳳玉（1988-），女，碩士，工程師，研究方向：實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理。