北京一考生

“主人，快醒醒，咱們今天一起去見諸葛先生，好嗎？”一大早，我在迷迷糊糊中就被夾在《三國(guó)演義》中的那枚小小的書簽叫醒了。這枚書簽可精美了，上面還印有京劇《空城計(jì)》的劇照呢！我是一個(gè)地地道道的“三國(guó)迷”，最仰慕的三國(guó)人物是諸葛先生。他舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、火燒赤壁……讓我佩服得五體投地。

平時(shí)起床總是磨磨蹭蹭的我，聽了書簽的話，欣喜若狂。我立即告別了周公，迅速?gòu)拇采咸饋?，三下五除二就洗漱完畢背上書包，急切地詢問書簽怎么去?/p>

書簽讓我閉上眼睛，過了幾分鐘，才讓我睜開眼睛。等我睜開眼睛時(shí)，看到前方不遠(yuǎn)處有一塊巨大的石碑，上面刻有“臥龍崗”三個(gè)大字。我興奮得差點(diǎn)蹦起來，連忙要書簽帶我去見諸葛先生。不料，書簽卻沖我擺了擺手，說：“不行，你忘記‘三顧茅廬的故事了嗎？咱們需要表現(xiàn)出誠(chéng)意才行?！?/p>

我一聽，趕緊從書包里掏出紙筆，工工整整地寫了一封求見信。書簽接過書信，突然就從我眼前消失了。過了許久，才見書簽從天而降，笑呵呵地說：“諸葛先生看了你的信之后，被你的誠(chéng)意打動(dòng)，同意馬上見咱們?！?/p>

正說著，只見一群人簇?fù)碇晃挥鹕染]巾的老者向我走來。我定睛一看，那不正是我仰慕已久的諸葛先生嗎？我連忙用古人禮節(jié)上前施禮。一番寒暄之后，我便迫不及待地向諸葛先生請(qǐng)教：“先生神機(jī)妙算、料事如神，我也想有您那樣的聰明智慧，可有什么立竿見影的妙訣嗎？”

諸葛先生笑容可掬，語(yǔ)重心長(zhǎng)：“孩子，我哪里有什么神機(jī)妙算之能，只不過是自己平時(shí)注重學(xué)習(xí)積累罷了。就是赤壁大戰(zhàn)中的東風(fēng)，也不是我借來的。我設(shè)壇作法，只不過是讓士兵以為我們真的有神助，以振士氣罷了。我多年前就注意觀察記錄天氣變化，依據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)，我準(zhǔn)確判斷會(huì)有東風(fēng)刮起，所以，就選擇了那一天與曹軍決戰(zhàn)……”

這時(shí)書簽插嘴道：“這就是人們常說的‘機(jī)會(huì)常青睞有準(zhǔn)備的人吧？”

諸葛先生頷首稱是。

“還不快醒醒，你不是要和你爸去看《斬馬謖》嗎？”媽媽刺耳的聲音在耳邊響起。我睜眼一看，原來夾在《三國(guó)演義》里的那張印有京劇《空城計(jì)》劇照的書簽掉在了床前。我連忙撿起，小心翼翼地把它重新插到書中，然后洗了洗臉，就和爸爸一道向劇場(chǎng)飛奔而去……

點(diǎn)評(píng)

本文作者憑借其豐富的想象力，生動(dòng)地描述了一個(gè)夢(mèng)境：神奇的書簽幫助“我”圓了一睹諸葛先生真容的心愿。作者為了寫《三國(guó)演義》給自己的啟示以及自己對(duì)這本書的喜愛而打破時(shí)空，將自己和《三國(guó)演義》中的人物諸葛亮相見的夢(mèng)境、同爸爸一起去看取材于《三國(guó)演義》的戲劇的材料進(jìn)行組合。作者在開頭以擬人化手法引入書簽，吸引讀者注意力，然后慢慢交代故事情節(jié)，并通過夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)情節(jié)的轉(zhuǎn)折，最后回扣照應(yīng)。行文時(shí)時(shí)處處扣住《三國(guó)演義》：書簽夾在《三國(guó)演義》中；書簽上面印有京劇《空城計(jì)》劇照（前后文強(qiáng)調(diào)兩次，相互照應(yīng)）；“我”和爸爸一起去看《斬馬謖》。