一帶一路背景下高職俄語教學(xué)改革策略研究

于春平

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鄭州 451460)

一帶一路背景下高職俄語教學(xué)改革策略研究

于春平

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鄭州 451460)

2013年，國家主席習(xí)近平提出了“一帶一路”構(gòu)想。我國傳統(tǒng)的俄語教學(xué)已經(jīng)迎來一個前所未有的新格局——“大俄語教育的新時代”。自此中俄兩國在政治經(jīng)濟貿(mào)易往來方面聯(lián)系進一步密切，面對經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)良機，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生在數(shù)量和質(zhì)量上應(yīng)滿足社會的需求，培養(yǎng)適合當(dāng)前形勢的高職俄語人才，制定符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)改革方案，是亟待解決的問題。通過分析高職俄語現(xiàn)狀，探討俄語教學(xué)改革的必要性，提出高職俄語教學(xué)改革的建議和措施。

一帶一路；高職；俄語；改革

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21 世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。一帶一路思想是在不同文化之間搭建了相互溝通的橋梁，推動不同國家在這一框架下協(xié)同發(fā)展。在大力發(fā)展新絲綢之路經(jīng)濟帶這一大背景下，由于沿線各國經(jīng)濟合作和文化交流的逐步加深，現(xiàn)階段各方面對人才都有很大的需求。尤其是對小語種人才的需求量與日俱增。其中俄羅斯是絲綢之路經(jīng)濟帶中十分重要的國家。為適應(yīng)當(dāng)前形勢對俄語人才的需求，高職院校俄語教學(xué)改革迫在眉睫。

1 高職俄語現(xiàn)狀

與本科俄語培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生基礎(chǔ)不同，高職院校俄語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是，生源外語基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，外語習(xí)得目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。很多學(xué)生并非是俄語專業(yè)，俄語是二外或者是基礎(chǔ)課，因此重視程度沒有本科俄語專業(yè)高。學(xué)生對俄語學(xué)習(xí)的認知停留在應(yīng)試層面，隨著一帶一路建設(shè)的穩(wěn)步推進，海內(nèi)外陸?？蘸蜄|西向全球化的合作進一步加深加強，小語種學(xué)習(xí)者的需求量一定會有一個飛躍的增長。未來就業(yè)于各個基礎(chǔ)行業(yè)中的高職高專畢業(yè)生，會越來越發(fā)現(xiàn)掌握一門外語的重要性。高職高專俄語教學(xué)模式一般為傳統(tǒng)的授課方式，以教師講授為主，學(xué)生在課堂參與度普遍不高。一方面，在高職院校中，俄語專業(yè)普遍為弱勢學(xué)科，學(xué)校在科研教學(xué)的傾斜度較低。教師梯隊斷層，青年教師居多，在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展上較為緩慢，教師教改積極性較低。另一方面，學(xué)生在教改方面配合度低，積極性不高，不習(xí)慣課堂教學(xué)改革和考試改革。對外語學(xué)習(xí)重要性的認知還停留在最初階段。

2 俄語教學(xué)改革必要性

在一帶一路背景下，高職高專俄語教學(xué)改革是非常必要的。第一，小語種人才的缺口亟待解決，尤其是數(shù)量上。除了高精專的翻譯人才，處在一線上的服務(wù)行業(yè)需要大量會使用外語交流的崗位服務(wù)人員。高職高專的學(xué)生擇業(yè)預(yù)期較本科學(xué)生低，擇業(yè)出口符合這一缺口。例如：地鐵、鐵路、旅游、酒店等服務(wù)行業(yè)需要大量懂俄語、實際交際專業(yè)人才。第二，大部分高職高專俄語為弱勢學(xué)科，重視俄語的教學(xué)改革，有利于擴大學(xué)生的就業(yè)出路。因為大部分高職高專學(xué)生就業(yè)于生產(chǎn)或者服務(wù)行業(yè)的一線，有一定俄語基礎(chǔ)的學(xué)生，在某些崗位上勢必有一定的優(yōu)勢。與俄羅斯有往來的外貿(mào)行業(yè)、旅游、運輸?shù)?，在就業(yè)時都可以規(guī)劃到學(xué)生的求職計劃中，無形中擴大了單一學(xué)科畢業(yè)的高職高專生的就業(yè)方向。第三，本科俄語教育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法并不完全適合高專學(xué)生。與本科生不同，高職高專學(xué)生的高考英語成績普遍不高。外語習(xí)得的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，甚至對英語學(xué)習(xí)有厭惡情緒。進入高校后，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)俄語，是一次新的外語學(xué)習(xí)機會。精準(zhǔn)定位，使用合適的方法培養(yǎng)學(xué)生，不僅會加強學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的興趣，也有助于完善學(xué)科建設(shè)。

3 高職俄語教學(xué)改革的建議和措施

第一，依托優(yōu)勢專業(yè)，打造專業(yè)性強、懂外語的人才。高職高專培養(yǎng)的俄語生源與本科俄語專業(yè)的學(xué)生不同，大部分學(xué)生不是俄語專業(yè)。那么在本專業(yè)基礎(chǔ)上懂俄語，尤其是行業(yè)俄語，優(yōu)勢會更加明顯。比如：鐵路運輸專業(yè)的學(xué)生，掌握與鐵路相關(guān)的服務(wù)性俄語，將俄語與專業(yè)知識結(jié)合，在工作中能更有針對性的提供服務(wù)。第二，增加國情文化在課程設(shè)置中的比重。目前，高職高專的俄語課程設(shè)置較單一，大部分為中方俄語基礎(chǔ)、精讀課程、外教會話課程。文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。俄語是俄羅斯政治經(jīng)濟、社會文化、科學(xué)技術(shù)等信息的承載和傳播工具，具有豐富的文化內(nèi)涵。了解俄語的文化內(nèi)涵有助于理解俄羅斯文化，了解俄羅斯文化，又有利于理解俄語的交際功能和交際習(xí)俗，促進對俄語的學(xué)習(xí)與掌握。從培養(yǎng)人才的方向來看，教學(xué)中更應(yīng)該重視國情文化內(nèi)容的比重，國情文化課程有助于學(xué)生了解語言背景，增強學(xué)習(xí)興趣。第三，教材與時俱進，教學(xué)內(nèi)容實時更新。外語教材通常有遲滯性的特點?；ヂ?lián)網(wǎng)的便利提供了解決這一問題的方法，在日常教學(xué)中，及時補充與時事、與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，可以大大彌補教材更換周期慢的問題。第四，學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變。填鴨式教學(xué)、單一式教學(xué)方法不適合語言基礎(chǔ)較差的職業(yè)院校學(xué)生。教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)外語的方法，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。首先，明確學(xué)習(xí)目的。提升非俄語專業(yè)學(xué)生對俄語學(xué)習(xí)的認知度。通過往屆學(xué)生就業(yè)信息鼓勵學(xué)生在校期間，不浪費課堂時間，盡力學(xué)習(xí)外語。其次，學(xué)習(xí)技能知識和背景知識。將本專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢充分和外語結(jié)合。教師要與學(xué)生經(jīng)常溝通。掌握學(xué)生專業(yè)的相關(guān)俄語詞匯。有針對性的幫助學(xué)生將俄語與其專業(yè)外語結(jié)合。再次，建立良好的師生關(guān)系，突出發(fā)揮特長優(yōu)勢。高職高專學(xué)生雖然外語應(yīng)試成績不高，但是頭腦靈活，特長優(yōu)勢明顯。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于取得學(xué)生的信任，有利于學(xué)生放開手腳學(xué)習(xí)俄語，同時給學(xué)生機會展示自己的特長，對學(xué)習(xí)俄語有很好的的輔助作用。最后，教學(xué)方法的更新。及時調(diào)整教學(xué)方法，使用多媒體講解俄羅斯節(jié)日、民俗，增加師生互動，討論與講解相互配合。適時轉(zhuǎn)換角色，從主導(dǎo)課堂教學(xué)，到以學(xué)生為主，引導(dǎo)式教學(xué)，有利于課堂教學(xué)順利進行。在高職高專教學(xué)中，鑒于學(xué)生動手能力突出，注意力集中時間短，更要重視個性教育，發(fā)展學(xué)生的認知力、鍛煉記憶力、獲取信息能力、語言表達能力和交際能力。第五，俄語考試改革。目前的俄語考試大部分為傳統(tǒng)的筆試。題型固定，大致上由選擇題、翻譯題、補全對話、閱讀理解和作文等題型構(gòu)成。針對高職高專就業(yè)范圍、可操作性和實際應(yīng)用性，高職高?？伸`活掌握測試方法。在考試形式上側(cè)重口試和實踐交際能力測試，可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)，在題目上考慮偏向?qū)I(yè)俄語詞匯的應(yīng)用，以及實際應(yīng)用于生活交際中的語法和句型，甚至可以模擬職業(yè)場景，對學(xué)生提問的模式進行考試。第六，教師要注重提高自身修養(yǎng)與能力。教學(xué)理念要更新，保持先進。關(guān)注教學(xué)理論與教學(xué)方法，獲取網(wǎng)絡(luò)知識，查找俄語信息，制作多媒體課件。加大教師進修與培訓(xùn)的力度，教師的能力直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此，要鼓勵教師到國內(nèi)高校和國外進修，提高教師個人水平與能力。不定期舉辦培訓(xùn)會，為教師提供交流與學(xué)習(xí)的平臺也是一項有效措施。

4 結(jié)語

高職高專的俄語教學(xué)改革任道而道遠。在一帶一路背景下，高職高專俄語教學(xué)迎來新的發(fā)展契機。適應(yīng)高職高專學(xué)生和現(xiàn)狀的俄語教學(xué)改革，不僅會為一帶一路提供大量的具有小語種背景的專業(yè)一線從業(yè)人員，同時也為高職高專俄語學(xué)科建設(shè)走出一條新的研究道路。

[1] 黃曉峰，崔立勛.職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點與發(fā)展對策研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，(01)：64.

[2] 劉平.職業(yè)院校學(xué)生思想教育的核心理念分析[J].品牌，2014，(08)：138-140.

[3] 閆丹.提升高職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策[J].科技視界，2014，(09)：21-31.

[4] 劉立民.“一帶一路”框架下的中俄人文合作與交流[J].中國俄語教學(xué)，2015，(03)：4.

ResearchonthereformstrategyofRussianteachinginhighervocationaleducationundertheBeltandtheRoad

YU Chun-ping

(Zhengzhou Railway Vocational and Technical College, Zhengzhou 451460, China)

In 2013, President Xi Jinping proposed the concept of “the Belt and Road”. Our traditional Russian teaching has ushered in an unprecedented new pattern——“a new era of Russian education”. Since then, China and Russia have closer ties in politics, economy and trade. In the face of economic development and employment opportunities, the students trained by higher vocational colleges should meet the needs of society in terms of both quantity and quality, and should cultivate higher vocational Russian talents who are fit for the current situation, formulate teaching reform programs in line with the training objectives to be solved. By analyzing the status quo of Russian in higher vocational education and exploring the necessity of Russian teaching reform, suggestions and measures for Russian teaching reform in higher vocational education are put forward.

Belt and Road; Higher Vocational Education; Russian; Reform

2017-09-23

課題項目：“一帶一路”背景下高職公共俄語教學(xué)應(yīng)對策略研究(GZWYJXGG-057)

于春平(1987-)，女，碩士研究生，助教。

H35

A

1674-8646(2017)23-0116-02