甘肅省康樂縣東溝門小學(xué) 馬全林

一、前言

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

二、培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）認(rèn)識自我，完善自我

對于小學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴(yán)厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母調(diào)皮；要么與同學(xué)打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對立等。由此可見，從小養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

（二）引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補(bǔ)己之短。特別是班級里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。

（三）用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育

有的孩子才藝表演差一點(diǎn)，但朗讀能力強(qiáng)，有的孩子朗讀能力差一點(diǎn)，但組織能力強(qiáng)，一句話，人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。童弟周不就是最好的典例嗎？“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥?，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長。

（四）遇到困難，學(xué)會解決

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)85%以上的小學(xué)一、二年級學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦；走路不小心摔了一跤，還要父母扶起來……這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨(dú)立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，教師義不容辭地從一年級學(xué)生開始進(jìn)行一些簡單的解決困難，處理問題的能力培養(yǎng)?？梢圆捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行。

第一，樹立典范，學(xué)習(xí)典范。

教師有意的表揚(yáng)班級里自理能力強(qiáng)的孩子，他們上學(xué)、放學(xué)不要家長接送，自己整理書包，收拾房間，自己的事自己做，是班級里最棒的孩子。每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，都相當(dāng)最棒的孩子，于是他們從此不要家長接送，再不要家長背書包，學(xué)會做自己能做的事。

第二，家校配合，共同努力。

土壤的土質(zhì)是決定禾苗生長好壞的因素，學(xué)校和家庭是影響孩子健康成長關(guān)鍵。家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。教師隨時(shí)利用家長會和家訪的契機(jī)，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會動腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強(qiáng)者。

第三，受到打擊，學(xué)會面對。

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，一個(gè)人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。

一是面對自己。當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯(cuò)就改，才是好孩子。

二是面對父母。天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時(shí)，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對錯(cuò)，糾正自己的不良行為。

三是面對老師。如何引導(dǎo)孩子們正確面對老師的批評教育？一是讓孩子明白老師教育批評的目的；二是讓孩子知道自己的過錯(cuò)；三是讓孩子換位思考。四是教師要向孩子闡明他在你心中的地位。做到這幾點(diǎn)，孩子才不會恐懼老師，望而生畏。他們認(rèn)為老師嚴(yán)而有理，寬而有度。他們才能真正的面對老師，有話敢說，有錯(cuò)敢認(rèn)。

其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

四是心中不愉，學(xué)會交流溝通。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。要做一個(gè)性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。