省農(nóng)墾總局紅興隆管理局紅旗嶺農(nóng)場學(xué)校 韓春宏

韓冰梅

巧用例文，讓學(xué)生學(xué)會細節(jié)描寫
——以《快樂，來自于》半命題作文為例

省農(nóng)墾總局紅興隆管理局紅旗嶺農(nóng)場學(xué)校 韓春宏

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難題，每次上作文課，學(xué)生都是愁眉苦臉，抓耳撓腮，寫出來的作文幾乎無可圈可點之處。除了自身文學(xué)功底特別好的學(xué)生外，很多學(xué)生的作文敘述空洞，說理膚淺，結(jié)構(gòu)混亂，批閱作文對老師來說是一個痛苦的過程。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者采用給學(xué)生出示例文的方式，讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)、練細節(jié)，使學(xué)生作文達到結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實的效果。

選用的例文來自中考滿分作文，教師對所展示例文中的亮點進行適當?shù)狞c評分析，最后指導(dǎo)學(xué)生進行寫作。

【原題呈現(xiàn)】

快樂來自成功，來自夢想，來自愛心，來自堅持。其實，在你生活中，也一定有過來自成功、夢想、愛心、堅持的快樂。正是因為享受了成功，胸懷著夢想，付出了無私的愛，無數(shù)次執(zhí)著的堅持，你的快樂才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。

請以“快樂，來自于_____”為題寫一篇記敘文。

要求：

（1）請在“成功”“夢想”“愛心”“堅持”四個詞語中，任選一個詞語填在橫線上，使題目完整。

（2）要寫自己生活中與“快樂”有關(guān)的事。

（3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名。如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替。

（4）不少于600字。

【學(xué)情分析】

這篇半命題作文在要求中呈現(xiàn)了“成功”“夢想”“愛心”“堅持”四個詞語，并要求從四個詞語中任選一個填在橫線上。應(yīng)該說此題不難寫，難點在于學(xué)生作文可能會因為選材無新意，再加上缺乏細節(jié)描寫，讓人讀起來感到空洞乏味。那么如何讓學(xué)生選取日常生活中的事例，結(jié)合自己的思考，使文章立意深刻，抒發(fā)出真情實感，從而打動讀者呢？這是我們要考慮的問題。

【例文引路】

快樂來自于堅持

堅持，堅持，這樣的我就可以快樂飛翔。踏上終點，我這樣回想……（語言簡練，開宗明義，反復(fù)修辭手法強調(diào)了堅持的巨大力量。）

發(fā)令槍響，似乎已萬年般遙遠，焦灼的跑道上，突兀地立著一個個窮追不舍、緊密連綴的黑色音符，我便是其中之一。（黑色音符的比喻，生動形象地突出了比賽的緊張激烈。）

蹣跚的步履，透支的病體，掙扎在紅色的跑道。前方是身輕如燕，氣定神閑的他們。相比之下，我這頭氣喘吁吁的病牛是如此不堪一擊。干澀、枯燥的唇仿佛龜裂的大地，爆炸撕裂，羸弱的病體發(fā)出警報，鼻尖的滯澀，喉頭的火燒火燎考驗著我?guī)缀醣罎⒌摹皥詮姟币庵?。只因不愿讓快樂在失敗中蕩然無存，咬咬牙，堅持，堅持?。ㄟ\用對比手法，將自己奔跑的艱難與其他對手奔跑的輕盈對比，體現(xiàn)這場比賽對作者來說要承受巨大的身體和心理的考驗。運用細節(jié)描寫，描寫自己的唇、鼻尖、喉頭的感受寫出自己竭力奔跑時體力的透支，突出比賽的激烈和對自己意志的考驗。結(jié)尾運用心理描寫，再次扣題，鼓勵自我。）

身旁是滿地如茵的芳草，柔軟的草尖招搖著隨風(fēng)起舞，誘我入它的胸懷；馥郁的芬芳隱隱約約沁入心扉，瓦解著我所剩無幾的持續(xù)作戰(zhàn)的意志，我，要放棄嗎？（適時插入優(yōu)美的環(huán)境描寫，體現(xiàn)自己此時心理的變化。）

剎那間，原本似人間蒸發(fā)的同學(xué)們的呼喊聲傳入耳膜：“雙，加油啊！堅持，堅持就是勝利！”這聲音，宛如我苦苦尋覓的天籟，回蕩在天際，撞擊我的心門！浸滿汗水的面頰仿佛倏地解下痛苦的面具，一道淺淺的彎弧在嘴角揚起，我快樂地仰頭望天，火一樣燃燒的炎炎烈日蒸發(fā)著黏膩擾人的汗液，爽爽的涼風(fēng)吹在臉上，那么的舒服。抬手，拭去汗水，握拳，緊抓快樂。擺好架勢，深閉雙眸，任雙腿如破竹般撞碎迎來的風(fēng)柱，高展雙臂，擁抱密密灑下的陽光。此時此刻，我仿佛生出五彩的翅膀，在風(fēng)里勇往直前，快樂飛翔?。ㄗ髡邎猿值膭恿碜杂谕瑢W(xué)們的鼓勵，來自于我的堅持。本段通過語言描寫、心理描寫、動作描寫等多種描寫方式來表現(xiàn)我的堅持。）

世界仿佛沉進無聲的深海，心臟的律動仿佛戛然而止，唯有飄逸灑脫的風(fēng)攜翅膀堅持向前。近了，近了，快樂的光輝已近在咫尺，我這樣感覺！亂碼樣的黑色音符倒帶般向身后遠去，再難分割或占有快樂的光輝。（回扣前文黑色音符的比喻，處處緊扣“堅持”“快樂”進行寫作。）

剎那間，如雷的吶喊，驟雨般的歡呼密密麻麻地灌入耳膜，是我，第一個沖過終點?。ㄓ^眾的吶喊聲就是我成功的標志。）

駐足回眸，恒久堅持，瞬間華美，快樂的翅膀，迎風(fēng)飛舞?。ńY(jié)尾點題，運用四字整句來表達自己內(nèi)心的快樂。）

【教師簡評】

作文作者選取了日常生活中常見的“跑步”題材，選材并無太多的新意，然而作者平中出奇，由最初的“焦灼”“崩潰”，到后來的“勇往直前”，再到“快樂飛翔”，層層推進，脈絡(luò)分明。

語言精致、流暢，將自己在跑步過程中的心理活動描寫得頗為形象生動，“身旁是滿地如茵的芳草，柔軟的草尖招搖著隨風(fēng)起舞，誘我入它的胸懷；馥郁的芬芳隱隱約約沁入心扉，瓦解著我所剩無幾的持續(xù)作戰(zhàn)的意志，我，要放棄嗎？”類似的傳神的語言在文中俯拾皆是。

文章首尾呼應(yīng)，“堅持”“快樂”這兩個關(guān)鍵詞也點得恰到好處。作為考場作文，作者根據(jù)題目要求，不求奇，但求實、求真，很好地展示了自己的寫作功底。

基于以上對優(yōu)秀作文的分析，筆者帶領(lǐng)學(xué)生著手創(chuàng)作此半命題作文，選取其中的優(yōu)秀習(xí)作如下：

【學(xué)生作文】

快樂來自于堅持

韓冰梅

一只丑陋的蛹，可能會變成一只五色斑斕的蝶，只要它堅持；一粒深埋的種子，可能會長成一朵幽香的花，只要它堅持；一個普通人，可能會成為某一領(lǐng)域一顆耀眼的星，只要他肯堅持。

不對，不對，還是不對。房間里傳來一陣煩躁的低吼。

米黃色的燈光下，我在奮筆疾書……握著筆的手尖微微發(fā)紅，我眉頭緊鎖，腦門滲出了一層密汗。

一個個數(shù)字在演草紙上跳動，越來越多，越來越多，緊緊挨在一起。對嗎？仔細看看，還是不對。

又一張潔白的演草紙，手上的筆在飛速運轉(zhuǎn)，嘴中不停地嘟噥著一個又一個公式。這個方法，還是不對！

換一種方法，手中的筆在大拇指和中指間來回轉(zhuǎn)動。筆和紙的摩擦聲又在耳邊響起……

為什么還是不對？原本靜止了一樣的房間，被一聲怒吼和紙張扯碎的聲音打破。

眼睛直直地盯著那鬧鐘，分針一圈、一圈又一圈地轉(zhuǎn)過……

對，堅持！有些事情必須自己面對，有多少人通過自己的不懈努力才成為某個發(fā)明、某個計算方式、某個實驗的第一人。堅持！

拿起筆，再換一種方法。對，這步?jīng)]錯，是這樣，算一下，沒錯。一步接一步，一筆接一筆。

沒錯，我小心翼翼地把它抄在了練習(xí)冊上，像完成了一件大事一般，松了一口氣。

這雖然只是一道題，是一道在有些人眼中再普通不過的題，但是，我靠自己的毅力獨立做了出來。盡管根本談不上在某某領(lǐng)域有什么樣的貢獻，但最重要的是我堅持了下來，我就是勝者。

【教師點評】

本文作者極其細致生動地描寫了自己堅持將一道題獨立解出來的過程，全文緊扣“堅持”二字，運用多種描寫方法，多角度表現(xiàn)主題：這種堅持的快樂，勝利的喜悅，也許只有身處其中的人才能體會得到！

【學(xué)生作品摘錄】

（一）

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，我背著書包沖出了教室，還沒走多遠，便聽到有人喊：“明天考試！”我又飛一般地跑了回來：“什么，什么考試？”“政治考試！你忘啦？”剛剛還興高采烈的我，現(xiàn)在就像霜打了的茄子，立刻蔫了。

我背著書包走在回家的路上，心想：“還有今天一個晚上呢，我一定要抓住它?！?/p>

于是我一路小跑，到了家，放下書包，看見擺在桌子上的飯菜，二話沒說，抓起筷子狼吞虎咽地吃了起來，吃飽了，撂下碗，一抹嘴，沖進我的房間拿起書大聲地背了起來。媽媽還很疑惑地喊了一句：“這小子今天這是怎么了，吃錯什么藥了嗎？連籃球比賽都不看了嗎？這么積極?！蔽覜]出聲，依然背書。

（劉賀《快樂來自于堅持》）

（二）

崎嶇的山路上，閃著一個黑影，正在步履蹣跚地走著。那個黑影便是我……

才走了幾步，一種疲倦的感覺便從身體深處襲來，豆大的汗珠順著我的臉頰流下，落到地上，仿佛落地的聲音都能清晰地聽到。但是我沒有放棄，因為我相信，只有堅持下來才能看到最雄奇的山峰。

耳邊傳來了呼呼的風(fēng)聲，仿佛是有人在哭泣，但我把它們視為雄壯的進行曲；身邊刮過刺骨的寒風(fēng)，好似一把鋒利的匕首刺進我的身體，可我把它們視為成功路上鞭策我前進的動力；眼前漆黑的夜空好似一個巨大的牢籠將我困住，可我將它看成磨煉我意志的修行。堅持，堅持下來，成功就在眼前。我心中好像升起了一把火炬，照亮了我周圍的黑暗，溫暖了即將被寒風(fēng)凍僵的身體。不知不覺中，我竟然登上了山頂。

我站在山頂向下望去，那是一幅我永生難忘的情景。星空和遠處的山巒清晰可見，無數(shù)的星星離我的頭頂是那么近，幾乎伸手就能摘到，山峰從容地矗立在那里，石壁間露出點點星光，夢幻般的場景真的出現(xiàn)在我的眼前。我想，只有能夠努力堅持下來的“勇敢者”，才能看到這樣雄奇的山峰，感受到這來自于堅持的快樂。

（王國亮《快樂來自于堅持》）

通過以上例文及學(xué)生習(xí)可以看出，學(xué)生在示例文章的引導(dǎo)之下，能夠選擇自己比較喜歡的素材進行細節(jié)描寫。習(xí)作中精彩的細節(jié)描寫隨處可見，由此也讓我覺得，在學(xué)生存在某個寫作方面的不足時，例文引路不失為一個解決問題的辦法。

編輯/李莉E-mail:lili79928@163.com