勃利縣第一中學(xué) 王麗華
從小北的問(wèn)題說(shuō)起
——一則輔導(dǎo)案例引發(fā)的思考
勃利縣第一中學(xué) 王麗華
作為一名從事了多年班主任工作的教師,有時(shí)候充滿了矛盾與糾結(jié),一方面希望能夠全面了解全班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),另一方面又不喜歡看到學(xué)生之間互相告狀出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)的局面,小北就是這樣一個(gè)矛盾的存在。小北初一剛到班級(jí)時(shí),說(shuō)實(shí)話,看到她的第一眼,就很喜歡這個(gè)女孩子,總是打扮得清清爽爽的,一條馬尾辮也總是梳得一絲不茍,說(shuō)話總是笑瞇瞇的,平時(shí)對(duì)人知冷知熱,如果上課我講話多,嗓子啞了,下課時(shí)小北總能想到給我倒一杯水。小北的各科成績(jī)雖都不太突出,但也不偏科,在很多文藝表演活動(dòng)中,表現(xiàn)得也很積極。說(shuō)實(shí)話,小北沒(méi)有什么地方讓人不滿意,但是時(shí)間長(zhǎng)了,我卻總覺(jué)得哪個(gè)地方不對(duì)勁。
我是一個(gè)愿意肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師,如果學(xué)生哪些地方有進(jìn)步了,我總會(huì)有意無(wú)意地表?yè)P(yáng)一下,但每當(dāng)我表?yè)P(yáng)了某個(gè)同學(xué)后,小北總會(huì)找到機(jī)會(huì),告訴我這個(gè)同學(xué)身上有哪些問(wèn)題,甚至告訴我一些同學(xué)之間的小秘密。小北第一次和我說(shuō)這些時(shí),我只是覺(jué)得小北比較熱心班級(jí)的事務(wù),可是后來(lái)這種事情多了,我開(kāi)始反思小北身上的問(wèn)題,如果每個(gè)學(xué)生都來(lái)反映同學(xué)之間的事,那豈不破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),影響學(xué)習(xí)氛圍。正好那段時(shí)間,班級(jí)的紀(jì)律不太好,總是被科任老師吐槽,于是我想利用下課時(shí)間和學(xué)生聊聊,一方面希望通過(guò)一種輕松的氣氛,讓小北能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,另一方面也想拉近師生關(guān)系,讓班級(jí)氛圍更融洽。因?yàn)槠綍r(shí)有太多的事要辦,所以和學(xué)生坐在一起的時(shí)間真不多,看到我沒(méi)有回辦公室,學(xué)生一下子就圍了過(guò)來(lái),嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。
我:小剛,最近是不是又貪吃了,怎么感覺(jué)你又胖了一圈。
小剛:哈哈,因?yàn)槲依牙褋?lái)了,他總說(shuō)我吃得少,每天都給我做大餐。
我:哈哈,小剛,你可是咱班的體育擔(dān)當(dāng),不能太胖啊,否則下個(gè)月的跳繩比賽,咱班可拿不著冠軍了。
我:小艷,今天你交上來(lái)的小制作很有創(chuàng)意啊,費(fèi)了不少工夫吧。
小艷:嗯,老師,做到半夜,現(xiàn)在還有點(diǎn)困。
我:那可得計(jì)劃好時(shí)間,不能熬夜啊。
小北就坐在我身邊,我望了一眼小北,微笑地說(shuō):“小北,最近辛苦了,為了學(xué)校這次文藝表演沒(méi)少費(fèi)心,又要組織同學(xué)們排練,又要準(zhǔn)備月底的考試。有同學(xué)說(shuō),小北總來(lái)辦公室打小報(bào)告,這怎么可能,小北哪有這時(shí)間,她來(lái)辦公室只是向老師匯報(bào)排練情況,向老師請(qǐng)教不會(huì)的問(wèn)題,咱班怎么可能會(huì)出現(xiàn)這種不團(tuán)結(jié)的事情。而且大家最近狀態(tài)都不錯(cuò),努力地吃飯、學(xué)習(xí),所以有老師說(shuō)咱們班的紀(jì)律不好,我都不相信……”
通過(guò)表?yè)P(yáng)每個(gè)學(xué)生,包括小北,一方面我想讓他們知道在老師心中,他們的表現(xiàn)都是值得稱(chēng)贊,并且是發(fā)自內(nèi)心的,另一方面,雖然沒(méi)有人來(lái)打小北的報(bào)告,但我要讓小北知道在背后談?wù)撏瑢W(xué)、打小報(bào)告這種行為是不好的,有什么問(wèn)題擺在明面上,大家說(shuō)清楚,不要引起不必要的誤會(huì)。
這次談話后,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的氛圍果然不一樣了,紀(jì)律越來(lái)越好,在一些團(tuán)體活動(dòng)中,也特別團(tuán)結(jié),很多老師對(duì)我班的學(xué)生豎起了大拇指。而且小北也沒(méi)有再來(lái)打同學(xué)的小報(bào)告,無(wú)意中交談的時(shí)候,還能聽(tīng)到小北訴說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)結(jié)果是我愿意看到的,也讓我對(duì)一些瑣碎的事務(wù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)處理這樣的班級(jí)事務(wù),我也認(rèn)識(shí)到了提升自身能力的重要性。當(dāng)年初為班主任時(shí)的忙亂,是因?yàn)樽约簺](méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)的理論基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)的積累要靠不斷的學(xué)習(xí)。為了讓自己提高得更快,我買(mǎi)了好多班主任管理方面的書(shū)籍,如魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,萬(wàn)瑋的《班主任兵法》,等等。通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谔幚韺W(xué)生問(wèn)題時(shí),能夠全面分析學(xué)生心理特征和行為特點(diǎn),然后形成清晰的思路,找到解決對(duì)策,對(duì)癥下藥,所以在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),都能取得那么好的效果,當(dāng)然這與他們的個(gè)人魅力也是分不開(kāi)的。所以在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),我也在不斷修煉自己,一方面改變自己嚴(yán)肅的態(tài)度,利用文體活動(dòng)等機(jī)會(huì),拉近與學(xué)生的距離;另一方面,努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),充分相信學(xué)生的能力,適當(dāng)放大他們的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生的每一次努力。
班級(jí)是一個(gè)集體,每名學(xué)生都是不可或缺的一份子,而班主任在其中起著非常重要的作用,因此我們要做學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的催化劑,使之形成強(qiáng)勁的凝聚力。這樣,我們就能在工作中體會(huì)到為人師的幸福,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
編輯 /李莉E-mail:lili79928@163.com