語文教育與漢語言文學(xué)教育研究

張宇鵬

(吉林廣播電視大學(xué)松原分校，吉林 松原 138000)

語文教育與漢語言文學(xué)教育研究

張宇鵬

(吉林廣播電視大學(xué)松原分校，吉林 松原 138000)

百年大計(jì)，教育為本，自古以來教育事業(yè)一直是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志。每個(gè)人從出生開始注定要接受教育，每個(gè)階段的教育也在不斷變化，但唯一不變的是語文教育。從古代到現(xiàn)代，語文的學(xué)習(xí)不僅是重要的基礎(chǔ)課程也是在教育生涯中必不可少的課程。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人類從識(shí)字的第一天起就在接觸語文教育，語文教會(huì)了我們閱讀的能力和寫作的能力，同時(shí)也培養(yǎng)著人們的文學(xué)素養(yǎng)。而漢語言文學(xué)是學(xué)生在有了語文基礎(chǔ)后，在大學(xué)時(shí)期文科教育的必修科目，漢語言文學(xué)源于語文教育，兩者之間相輔相成。在新時(shí)期教育下，文化發(fā)展要依靠語文教育與漢語言文學(xué)教育的支撐。通過分析語文教育的重要性，探討語文教育與漢語言文學(xué)教育的關(guān)系，提出提高語文教育與漢語言文學(xué)教育應(yīng)用與發(fā)展策略。

語文教育；漢語言文學(xué)教育；關(guān)系

每個(gè)人從出生到長(zhǎng)大要面臨語言的溝通，這種溝通是人類表達(dá)思維的一種方式，而語言的概念不是我們認(rèn)為的簡(jiǎn)單的說話交流，在實(shí)際生活中，交流和溝通稱為口語，就像英文教學(xué)中有一項(xiàng)是練習(xí)口語能力，它只是讓人們發(fā)出聲音的一種物質(zhì)，而語言也稱為書面語，由文學(xué)語言組成，是文字的表達(dá)?？谡Z和書面語總稱為語言，是人類相互交流的一種方式，即一種語言類文學(xué)，其中包括寫作、閱讀等內(nèi)容，因此，語文教育和漢語言文學(xué)教育是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。

1 語文教育的重要性

語言是人與人之間傳遞信息的一種工具，人之所以與動(dòng)物不同是因?yàn)槿司哂姓Z言能力，人類可以將自己內(nèi)心的想法用語言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)也是人類的一種思維方式。所以語文教育的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高自身的口語表達(dá)能力和與人溝通的交際能力。語文教育教會(huì)人類認(rèn)字、寫字、閱讀、表達(dá)、溝通等多種能力，是對(duì)學(xué)生智力拓展的一種開發(fā)。在學(xué)習(xí)語文的過程中，學(xué)生可以對(duì)中國(guó)文化的博大精深進(jìn)行研究，可以運(yùn)用于日常生活，可以提高自身的綜合素質(zhì)。

2 語文教育與漢語言文學(xué)教育的關(guān)系

漢語言文學(xué)源于語文教育，要想學(xué)好漢語言文學(xué)，首先要打好語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣對(duì)未來學(xué)習(xí)能力、寫作能力及閱讀能力的提升都有幫助，同時(shí)還可以提升學(xué)生的自我修養(yǎng)。在各大高校教學(xué)中，漢語言文學(xué)已被列入大學(xué)教育的一門重要課程，漢語言文學(xué)其實(shí)是對(duì)語文教育的深入發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，漢語言文學(xué)也是學(xué)生今后向教師領(lǐng)域發(fā)展要鉆研的業(yè)務(wù)，因此，學(xué)好漢語言文學(xué)是對(duì)語文教育的進(jìn)一步深入，兩者之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展，使我國(guó)語言文化走向世界。

3 漢語言文學(xué)教育的特色

漢語言文學(xué)是我國(guó)從古至今一直傳承的文化，它是中國(guó)深厚文化的精神所在，見證著人類社會(huì)的發(fā)展。漢語言文學(xué)對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)和人文精神的影響深遠(yuǎn)，它是精神層次的體現(xiàn)，它是人們?nèi)宋挠^念的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明精神對(duì)外的表現(xiàn)。隨著教育領(lǐng)域的不斷改革，漢語言文學(xué)作為傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，不斷進(jìn)行著改革與創(chuàng)新。

4 提高語文教育與漢語言文學(xué)教育的應(yīng)用與發(fā)展策略

4.1 提高實(shí)踐能力，結(jié)合性發(fā)展

教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才，因此不管在教育領(lǐng)域的哪個(gè)階段，語文教育和漢語言文學(xué)教育的目的都是為了全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求，兩者之間有差異也有共同特征。總而言之，漢語言文學(xué)存在于語文教育中，兩者之間是相通的，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)理論中都可以采用同種方式傳授，都是為培養(yǎng)學(xué)生豐厚的文化底蘊(yùn)和文學(xué)視野而服務(wù)。對(duì)于學(xué)生精神層次的提升與價(jià)值觀的認(rèn)知都是相通的。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行挖掘與探索是語文教育和漢語言教育的共同之處。在學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和詩(shī)詞鑒賞的探索中，語文教育和漢語言文學(xué)教育的目標(biāo)是一致的，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。應(yīng)加強(qiáng)語文教育和漢語言文學(xué)教育課堂教學(xué)的實(shí)踐性，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求，讓學(xué)生在未來工作中能積極運(yùn)用語文教學(xué)和漢語言文學(xué)教學(xué)中的知識(shí)，成為受歡迎的人。教師可以安排一些相關(guān)的課程教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生漢語言文學(xué)素養(yǎng)。

4.2 提高語文教育與漢語言文學(xué)教育的應(yīng)用與發(fā)展

科技的飛躍發(fā)展使得學(xué)校教學(xué)手段越來越多，多媒體教學(xué)已遍及各大院校。隨著多媒體教學(xué)的開展，漢語言文學(xué)教學(xué)也有了創(chuàng)新，利用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行漢語言文學(xué)教育，可促進(jìn)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。語文教育也可以充分利用多媒體教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。在內(nèi)容上，可以選擇一些課外話題或社會(huì)熱點(diǎn)話題，利用多媒體技術(shù)在課堂上播放并講解，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并分組討論或上臺(tái)演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力，讓學(xué)生進(jìn)行開放性思維的訓(xùn)練，也可以對(duì)學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論，讓學(xué)生發(fā)揮想象，擴(kuò)展思路，提升學(xué)生對(duì)語文和漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在現(xiàn)代化的教育中，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上，教師可以從自身思維入手，樹立教育教學(xué)觀念，在此基礎(chǔ)上將現(xiàn)代化的教育手段引入教學(xué)中，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，拓展學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教育教學(xué)形式，通過學(xué)生感興趣的多媒體輔助教學(xué)方式為學(xué)生提供更加新穎全面的教學(xué)素材。

5 結(jié)語

無論是語文教育還是漢語言文學(xué)教育，兩者之間都是分不開的，它們?cè)跒樯鐣?huì)培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著同等作用，做好語文教育和漢語言文學(xué)教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生走向社會(huì)工作打好基礎(chǔ)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。我們要不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，確立語文教育與漢語言文學(xué)教育之間的關(guān)系，共同提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，為中華文化的傳承提供支持。

[1] 谷建軍.專業(yè)教材與職業(yè)教材的互補(bǔ)——漢語言文學(xué)教材實(shí)踐變革[C]//探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集，2010.

[2] 任心慧.應(yīng)用型大學(xué)漢語言文學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系探討[C]//北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))，2010.

[3] 劉淑梅.富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)[C]//河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集，2013.

[4] 阮金生.河大版七年級(jí)語文上冊(cè)《春》[C]//河北省教師教育學(xué)會(huì)第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集，2013.

[5] 張先.淺談中小學(xué)教學(xué)如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)[C]//萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集，2000.

[6] 姚佳琴，王太昌.概念圖及其在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用探索[C]//中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集，2004.

[7] 李志方，伍秀元.在改革中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展——安吉縣歷經(jīng)十五年重視微型實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究[C]//第七屆全國(guó)微型實(shí)驗(yàn)研討會(huì)暨第五屆中學(xué)微型實(shí)驗(yàn)研討會(huì)論文集，2007.

[8] 施榆生.詩(shī)詞教育與語文能力的培養(yǎng)[C]//福建省語言學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集，2002.

[9] 狠抓基礎(chǔ)加大力度全面提高教師培訓(xùn)質(zhì)量[C]//河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編，2010.

[10] 深化教育創(chuàng)新，區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革[C]//國(guó)家教師科研基金十二五階段性成果集(華東卷)，2012.

OnChineseeducationandChineselanguageandliteratureeducation

ZHANG Yu-peng

(Jilin Radio and Television University Songyuan Campus, Songyuan 138000, China)

Since ancient times, education has been a sign of the progress of human civilization. Everyone is destined to be educated from birth, and every stage of education is changing, but the only one is language education. From ancient times to modern times, language learning is not only an important basic course but also an essential course in educational career. Chinese culture has a long history, language has taught us the ability to read and write, and cultivated literary of people. The Chinese language is the compulsory subject of the liberal arts education in the university. The Chinese language is originated from the language education, and the two complement each other. Under the education in the new period, the cultural development should rely on language education and the support of Chinese language and literature education. By analyzing the importance of language education, this paper discusses the relationship between Chinese education and Chinese language, and puts forward the suggestions to improve the application and development of Chinese language education and Chinese language and literature education.

Language education; Chinese language and literature education; Relationship

G633.3

A

1674-8646(2017)19-0102-02

2017-07-27

張宇鵬(1972-)，男，講師，本科。