做學(xué)生閱讀的引路人

廣西馬山縣白山鎮(zhèn)城南小學(xué) 李小周

古人云“讀萬卷書，行萬里路?！睍侨藖磉M(jìn)步的階梯。閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該做學(xué)生閱讀的引路人，要從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生閱讀有益的健康書籍，并教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的閱讀方法。下面我就從培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣，如何選擇書籍，與其閱讀的方法做個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。

一、啟發(fā)興趣，促成閱讀

(一）巧用故事，誘發(fā)興趣

從講童話故事、講小故事開始，每天上課前，我都會(huì)給孩子們講一個(gè)有趣的小故事，讓學(xué)生知道書中有這么多有趣的人和事，有時(shí)我故意把故事的結(jié)尾留住讓他們猜，或讓他們自己去讀書解決。再后來，我讓他們上臺(tái)講故事，久而久之，孩子們都喜歡去讀書，都盼著有機(jī)會(huì)上臺(tái)講故事，希望能給同學(xué)們帶來有趣的故事。我用課前講故事來激發(fā)學(xué)生看書的熱情，使學(xué)生被書籍所吸引，打開學(xué)生的欲望之門。

(二）開發(fā)資源，組織讀書

利用學(xué)校的圖書室。根據(jù)學(xué)校圖書室資料中整理出適合本學(xué)段看的書，每周向?qū)W生介紹一本好書或推薦一篇好文章，也可以開展以“我向大家推薦的好書”的讀書推薦會(huì)等，學(xué)生可以根據(jù)這些書目有的放矢地去圖書室借書讀。利用學(xué)生藏書，建立班級(jí)“讀書角”，在班級(jí)中開展合作性閱讀，讓學(xué)生把自己買來的書在班級(jí)中相互傳閱，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。因此，在班級(jí)中經(jīng)常見到這樣的畫面，幾個(gè)孩子圍在一起，埋頭看一本書，邊看邊笑，說著，討論著，爭(zhēng)辯著，快樂著……

（三）借助活動(dòng)，快樂閱讀

在學(xué)?；虬嗉?jí)中，開展各種各樣的讀書活動(dòng)，如：“我讀書，我快樂”演講比賽，講故事比賽，讀書日記評(píng)比等，當(dāng)孩子演講時(shí)講述自己閱讀的快樂和收獲時(shí)，當(dāng)孩子拿出自己的讀書日記和別的孩子分享讀書成果時(shí)，當(dāng)孩子在講故事比賽中獲獎(jiǎng)時(shí)，都會(huì)讓孩子更有成就感，并對(duì)讀書產(chǎn)生更濃厚的興趣。學(xué)?；虬嗉?jí)組織的每一次活動(dòng)，我都精心組織，做到“有計(jì)劃，重過程，講實(shí)效”，力求每一位學(xué)生在讀書活動(dòng)中各有所得。

（四）創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀

讀書需要有一個(gè)良好的氛圍，每學(xué)期開展學(xué)校讀書活動(dòng)月，在開展活動(dòng)月期間，利用課間操時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦或閱讀性小游戲等，讓孩子在不知不覺中參與閱讀，這種表演，做游戲等形式的閱讀可以在閱讀中加以動(dòng)作，表演，唱歌，再加上配樂的節(jié)奏旋律，孩子們一般都很喜歡。師生共同參與，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍。課前5分鐘與同學(xué)們分享你的讀書心得，也可以讓每個(gè)孩子輪流領(lǐng)讀，讓每個(gè)孩子獲得閱讀的鍛煉和機(jī)會(huì)；設(shè)有專門的聊書課，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，老師在此過程中可以滲透多方面的知識(shí)。通過聊書課，可以把孩子引入一個(gè)神奇美妙的讀書世界，使他們的生活更加豐富多彩，樂趣無窮。

二、精心組織，推薦好書

小學(xué)生由于年齡較小，分辨能力差，他們不知道浩瀚的書海里該讀什么書，這就需要教師給予指導(dǎo)，推薦一些適合他們的書，要因年齡而異，準(zhǔn)確把握學(xué)生不同年齡段心理特征和興趣愛好。必須針對(duì)各年齡階段選擇適合該年齡段的書籍，否則就會(huì)適得其反。因此，我們要向?qū)W生推薦適合他們的書籍，對(duì)于小學(xué)生課內(nèi)外閱讀哪些書籍，我做了精心的指導(dǎo)。根據(jù)新課標(biāo)要求的小學(xué)生各年齡段閱讀書的篇目，采取了向?qū)W生推薦和向家長(zhǎng)列書目清單介紹的方法，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有選擇性的購(gòu)買閱讀書籍，以提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，擴(kuò)大閱讀的視野。另外，書籍內(nèi)容的選擇也很重要，書籍的內(nèi)容直接影響讀者的身心健康，因此，所選的內(nèi)容一定要健康向上。閱讀的書籍應(yīng)體裁廣泛，不能拘于單一的體裁形式，適合學(xué)生讀的經(jīng)典詩(shī)文、散文、說明文、童話故事或成語(yǔ)故事等都可以閱讀。

三、教給方法，指導(dǎo)閱讀

作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。教給他們讀書的方法，讓他們成為一個(gè)會(huì)讀書學(xué)習(xí)的人。我們可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、讀誦相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫并存、讀悟結(jié)合，從而養(yǎng)成讀書動(dòng)筆、讀書思考的習(xí)慣。閱讀的方法有很多，具體有：其一略讀法。對(duì)于一些普通書籍，如漫畫、小說、報(bào)紙等，可以采用略讀加默讀的方法，只要知道其中大概的內(nèi)容就行了，就是要抓住知識(shí)要點(diǎn)，把知識(shí)讀懂記牢就可以了。其二精讀法。對(duì)于一些名篇、名著則要精讀，甚至要熟讀，慢慢品味字里行間所要表達(dá)的思想感情。讀完一本書，我們還可以和老師同學(xué)或父母聊一聊書中的內(nèi)容，加深印象，鞏固知識(shí)。其三讀思結(jié)合法。在讀時(shí)，一定要用心去想，去想作者表達(dá)的思想感情，再想想自己的感受。設(shè)身處地去領(lǐng)悟，把自己溶入書中，更易于體會(huì)書中的意境，與文本產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在讀書的過程中，加以思考，懂得了明辨是非，與其受到真、善、美的思想啟迪和熏陶。只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理，讓學(xué)生明白事理，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。其四讀寫結(jié)合法。徐特立說過：“不動(dòng)筆墨不讀書”， 閱讀時(shí)勤動(dòng)筆勤思考，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做好摘錄、記好筆記，并及時(shí)寫下心得體會(huì)。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫讀書筆記，可以用自己的語(yǔ)言把書中的主要內(nèi)容歸納出來；可以摘抄書中精彩生動(dòng)的詞句、段落或有意義的格言警句，慢慢去品味；還可以寫自己閱讀后的體會(huì)，學(xué)生每讀一篇文章，讀一本書，或多或少都有自己的想法?；蚴菍?duì)書中的主人公的同情、贊揚(yáng)，或是對(duì)整體內(nèi)容的評(píng)價(jià)，或是對(duì)作者文采的贊嘆等。這時(shí)我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把即時(shí)的所思所想寫下來，形成讀后感。寫好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將寫得好的幾篇讀書筆記讀給大家聽，或舉辦班級(jí)讀書筆記評(píng)選活動(dòng)，被評(píng)選上的作品，給予頒獎(jiǎng)，這樣一來，獲獎(jiǎng)的同學(xué)受到鼓勵(lì)，其他同學(xué)受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生養(yǎng)成了寫讀書筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。

蘇霍姆林斯基說：“把每一個(gè)學(xué)生都引進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的熱愛之情，使書籍成為生活的指路明星，這些都取決于老師?！苯處熢趯W(xué)生閱讀中的地位是不容忽視的，教師應(yīng)把學(xué)生引到閱讀的路上，就應(yīng)激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀好的書籍，不斷提高學(xué)生的閱讀能力，做學(xué)生的引路人。