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2017年21期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》(原《衛(wèi)視傳媒》)是一本服務(wù)于廣播電視領(lǐng)域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內(nèi)人士及用戶對產(chǎn)業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務(wù)及實踐支持?! 缎l(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題,是一本涵蓋產(chǎn)業(yè)政策、市場經(jīng)營,技術(shù)研發(fā),產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析,產(chǎn)品設(shè)計制造及品牌推廣、渠道建設(shè)的全方位廣電專業(yè)媒體;是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網(wǎng)絡(luò)運營商、生產(chǎn)銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 功至“山”自移
- 談普通高中通用技術(shù)教學(xué)中“項目教學(xué)法”的應(yīng)用
- 新疆高校思想政治教育工作中特殊人文關(guān)懷體系的構(gòu)建
- 淺談低年級小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與提高
- 咬文嚼字識別字 字斟句酌巧運用
——針對別字現(xiàn)象的小學(xué)低年級識字教學(xué) - 引領(lǐng)學(xué)生在寫作的天地里自由翱翔
——小學(xué)作文教學(xué)點滴談 - 如何讓讀促進學(xué)生綜合能力的提高
- 小學(xué)閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
- 在八百里秦川尋找漢字的根基
- 談英語浸入式Phonics教材之教學(xué)探究
——Constant Digraph sh 說課為例 - 用心生本教學(xué) 提高教學(xué)成績
- 讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 用“兩點一線”作圖法分析伏安法測電動勢和內(nèi)阻實驗誤差
- 淺談加強師德師風(fēng)建設(shè)
- 教育中語言的力量
- 淺談小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 論初中公民教育
- 《艾滋病的危害與預(yù)防》教學(xué)設(shè)計
- 山區(qū)學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談如何讓學(xué)生走出寫作困境
- 激發(fā)內(nèi)省意識 反思“樂美”教學(xué)
- 高效課堂三部曲
- 如何喚醒孩子的閱讀意識
- 讓合作學(xué)習(xí)盡顯魅力,成為一種流行
——淺談?wù){(diào)動學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的積極性 - 淺議農(nóng)村中學(xué)生思想教育面臨的問題及其對策
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- “預(yù)習(xí)”是提升學(xué)生學(xué)力的有效手段
- 浦東新區(qū)提升二級園辦園質(zhì)量的實踐與思考
- 教學(xué)設(shè)計的“線索”
- 我國西部農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教育存在的問題及對策探究
——以龍街鄉(xiāng)埡口完小為例 - 探究如何在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中融入道德法制教育
- 拍手游戲
——孩子最喜歡的作業(yè) - 《雨霖鈴》教案
- 遵循教師核心素養(yǎng)以心換心
- 淺談如何營造輕松語文課堂氛圍
- 關(guān)于淺談如何提高少數(shù)民族地區(qū)壯族學(xué)生作文創(chuàng)作的能力
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣
- 做學(xué)生閱讀的引路人
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自信心
- 淺談班級文化建設(shè)
- 談?wù)剬W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 經(jīng)典國學(xué) 塑造師魂
——讀《老子全書》有感 - 少數(shù)民族地區(qū)控輟保學(xué)工作淺談
- 淺談如何做好學(xué)困生思想道德教育轉(zhuǎn)化工作
- 如何在其它學(xué)科滲透思想品德教育
- 教師的健康成長與學(xué)校的良性發(fā)展
- 優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂
- 談小學(xué)生習(xí)作的自由表達
- 淺論如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫作能力
- 淺談幼兒園階段對學(xué)生的幾個重要能力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村教育質(zhì)量現(xiàn)狀及其應(yīng)對
- 淺析集團企業(yè)系統(tǒng)中職校師生現(xiàn)狀與建議
- 淺談英語課堂中的游戲教學(xué)
- 建模思想在棱錐外接球問題中的應(yīng)用淺析
——借用長方體解決多面體外接球問題 - 淺析用基本不等式求函數(shù)最值
- 《假如給我三天光明》精讀課
- 提高小學(xué)生解答應(yīng)用題的能力
- 聚焦核心素養(yǎng),注重算理,有效提高計算能力
- 優(yōu)化改變生活(烙餅問題)
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 - 《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計
- 如何“挖掘”有趣的課堂教學(xué)
- 初中化學(xué)用語教學(xué)“三部曲”初探
- 如何發(fā)展幼兒的口語表達能力
- 小學(xué)中年級實施課內(nèi)閱讀教學(xué)模式的幾點做法
- 農(nóng)村小學(xué)班主任如何做好班級管理
理論探索
- 《同一年級注重多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生審題能力的實踐研究》文獻綜述
- 對幼兒素質(zhì)教育的探索與研究
- 關(guān)注學(xué)生體驗 構(gòu)建魅力課堂
——《體積》教學(xué)片斷與反思 - 高中小組學(xué)習(xí)模式之初探
- 小學(xué)語文個性化朗讀的應(yīng)用探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)下小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
——淺談在小學(xué)低年級語文識字教學(xué)中的探索 - 小學(xué)低段學(xué)生養(yǎng)成良好的體育課堂行為習(xí)慣研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究
- 小學(xué)體育自主合作學(xué)習(xí)的探究
- 充分利用課前活動 構(gòu)建語文高效課堂
——淺談農(nóng)村初中語文教學(xué)課前活動 - 優(yōu)化課堂教學(xué)模式 探索高效教學(xué)途徑
——淺談“雙層次問題式導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式 - 激勵性評價在小學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 一、二年級語文寫話有效性的教學(xué)探究
- 議魯迅筆下的知識分子
- 模塊教育及實踐思想的探討
- 中國夢 教育夢
- 淺談新課程背景下農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研
- 在朗讀中感悟理解課文
——《雨后》教學(xué)案例 - 語文情景教學(xué)初探
- 滲透美德教育,促進學(xué)生發(fā)展
——論如何將傳統(tǒng)美德教育滲入初中語文教學(xué)之中 - 培智學(xué)生的后天干預(yù)和習(xí)慣行為的養(yǎng)成初探
- 語文探究性學(xué)習(xí)初探
- 高中新詩的誦讀教學(xué)方式探索
- 保健員、營養(yǎng)員、保育員三位一體培養(yǎng)幼兒良好進餐習(xí)慣的實踐研究
- 小班幼兒良好飲食習(xí)慣與營養(yǎng)的研究
- 民族高中思想政治課教師教學(xué)信念研究
——以民大附中芒市國際學(xué)校為例 - 淺談小學(xué)生感恩之心缺失的原因及教育對策
- 特殊兒童家庭康復(fù)困境及啟示
- 小組合作微探
- 閱讀隨想
管理縱橫
- 行知思想指導(dǎo)下的兒童問題行為的應(yīng)對策略
- 淺談如何通過體育運動的方法對小學(xué)生進行心理健康教育
- 淺談幼兒情緒管理方法和途徑之一二
- 淺談學(xué)校管理的幾點看法
- 淺談逆向思維在班級管理的應(yīng)用
- 思想先導(dǎo) 班規(guī)保障 民主管理
——我的班級管理“三策略” - 小學(xué)低年級寫話書面評價策略探討
- 中年級學(xué)生作文入門策略
- 網(wǎng)上研訓(xùn)之淺談
- 班級閱讀活動開展的問題與策略分析
- 轉(zhuǎn)化后進生的策略
- 童話在小學(xué)語文教學(xué)中的地位及教學(xué)策略
- 三維目標下學(xué)困生成長心理策略研究
- 高中物理課堂以問題情境引領(lǐng)學(xué)生思悟的策略
- 激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 找準方法,擺脫物理教學(xué)夢魘
- 提高小學(xué)語文低年段課堂提問有效性的策略初探
- 淺談農(nóng)村小學(xué)校長管理工作策略
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)方法
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 物理課堂中怎樣有效地進行技能遷移
- 在班級管理上多關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生的成長教育
- 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理
- 基層體校學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略與實踐探析
- 初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略與模式的踐行反思
- 教學(xué)管理中的心理衛(wèi)生問題
——關(guān)于心理健康教育的探索 - 身正為師
——網(wǎng)絡(luò)社會中德育方法的新嘗試 - 淺談班主任的組織管理能力
- 論幼兒園安全管理工作的實施策略
- 社會活動中促進大班幼兒主動學(xué)習(xí)的策略研究
- 低年級學(xué)生攻擊性行為的分析與矯正策略
- 談高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)策略
- 一方一法一題一練
——人教版高中生物必修教材中重要生物學(xué)研究方法初探
學(xué)科教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂特色教學(xué)風(fēng)格的形成途徑探討
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在榮超課堂模式下的高中語文教學(xué)中的運用
- 談優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文教師的“核心素養(yǎng)”及實現(xiàn)路徑
- 高中語文閱讀教學(xué)中開放性問題回答評價之我見
- 現(xiàn)代信息技術(shù)對構(gòu)建新型師生關(guān)系的影響
- 數(shù)學(xué)課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
- 挫折教育
——思想政治課堂勇于擔(dān)當(dāng) - 對話,語文教學(xué)融合信息技術(shù)的出路
- 試論如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力
- 淺談初中信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)與做
- 淺談信息技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合之我拙見
——信息技術(shù)對體育教學(xué)的影響 - 淺議語文學(xué)科核心素養(yǎng)的提高
- 對初中口語教學(xué)中啞巴英語說不
- 簡析小學(xué)低年級語文課堂評價語
- 淺談如何上好烏魯木齊市第四十四中學(xué)小學(xué)體育室內(nèi)課、
- 淺析小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性
- 淺析故事教學(xué)法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運用
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力
- 生活化學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的有機結(jié)合
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲
- 關(guān)于小學(xué)語文古詩教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)
- 淺談點讀技術(shù)在小學(xué)英語教與學(xué)中的應(yīng)用與體會
- 談歷史教學(xué)中的德育滲透
- 循序漸進“說數(shù)學(xué)”,發(fā)展學(xué)生思維能力
- 淺談信息技術(shù)在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談數(shù)學(xué)課堂積累基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗
- 網(wǎng)絡(luò)互動作業(yè)助力提高語文素養(yǎng)
- 淺談在語文教學(xué)中滲透德育教育
- 淺談操作法在幼兒園數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中板書的作用與設(shè)計
- 從生活中來,到生活中去
——生活化政治課堂教學(xué)的思考 - 小學(xué)語文課文朗讀教學(xué)的技巧
- 質(zhì)疑在語文教學(xué)中的作用
- 差異化教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課中“科學(xué)課堂”的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效提問與層次性分析
- 淺談創(chuàng)設(shè)有趣、有效的數(shù)學(xué)課堂
- 淺淡語文教學(xué)中的“自主學(xué)習(xí)”
- 點亮山區(qū)生物教學(xué)之燈
- 如何提高小學(xué)生的語文閱讀能力
- 智慧教室下小組合作學(xué)習(xí)在生物課堂教學(xué)中的運用
- 我校學(xué)生英語聽力困難的原因分析與對策
- 緊抓農(nóng)村初中英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)
- 淺談農(nóng)村普通高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的妙用
- 淺談數(shù)字化與語文素養(yǎng)的融合
- 淺談小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入分析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性
- 對高中英語課堂創(chuàng)造良好語言環(huán)境的思考
- 試論中學(xué)語文語用基礎(chǔ)上“詩性”教學(xué)的特征
- 幼兒特色“石藝”體育活動安全淺談
- 高效課堂
--小組合作學(xué)習(xí)的探究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升之我見
- 小學(xué)語文拼音課堂教學(xué)之我見
- 對高一新生語文適應(yīng)不良問題的思考
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)實驗教學(xué)的整合
- 英語詞匯趣味教學(xué)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣
- 實施目標管理 細化過程跟蹤 提高教學(xué)質(zhì)量
- 體育課時教學(xué)計劃
- 利用記憶規(guī)律提高高中生物教學(xué)效率
- 讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上學(xué)有所獲的幾點看法
課改論壇
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效對策
- 我對“教育移民”的認識與思考
- 小學(xué)語文課改后的反思
- 新課改下小學(xué)教育教學(xué)管理
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐與探索
- 提高自身素質(zhì) 做21世紀新型教師
- 運用網(wǎng)絡(luò)多媒體,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 用“四個一”撥開小學(xué)國學(xué)教學(xué)的迷霧
- 改革語文教學(xué) 提升閱讀素養(yǎng)
- 中學(xué)思想政治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見
- 淺談寫字教學(xué)中的多媒體運用
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 大學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)的探索
——"多媒體課件設(shè)計與制作”課程教學(xué)改革探索 - 淺談農(nóng)村美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新探索
- 音樂教育中的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育
- 關(guān)于新課改下的高中地理素質(zhì)教育
- 淺析在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 探究小學(xué)英語教育中學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)
- 淺談勞動教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 讓多媒體更好地為教學(xué)服務(wù)
- 一堂著力于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的數(shù)學(xué)概念課探索
- 《家庭中隔代教育的現(xiàn)狀、問題與對策研究》中期研究報告
- 素質(zhì)教育在中學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新研究
- 在玩中學(xué)學(xué)中玩的有趣呼啦圈
- 淺談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 縣(市)級招生考試保密工作的探索和思考
- 構(gòu)筑“題”“圖”“型”的共同體
——“里程表問題”的教學(xué)研究 - 淺談民族地區(qū)學(xué)校教育傳承少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
- 談新課改下如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 淺談作文中的散文筆法
- 高校國際商務(wù)課程教學(xué)改革研究
- 對農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)改革的探究
- 實現(xiàn)中國夢,談幼兒創(chuàng)新教育的重要性
- 探究新形勢下小學(xué)低年級語文寫作教學(xué)方式
- 淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任
課堂藝術(shù)
- 讓誠信與學(xué)生同行
- 淺談小學(xué)低年級寫話教學(xué)的策略
- 小學(xué)特殊生心理輔導(dǎo)個案
——尋找“思想放縱”學(xué)生心理調(diào)適的突破口 - “美”在一日活動中
- 淺談如何做好幼兒園的保育工作
- 淺談家校合作在學(xué)生教育中的重要性
- 初中英語課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動情境的途徑
- 班主任經(jīng)驗交流
——春風(fēng)化雨時、潤物無聲處 - 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
- 用心做事、用愛育人
- 將心比心
——班主任工作體會 - 孩子,讓我陪著你們一起成長
——淺談我的班主任工作 - 珍惜本土資源,傳承本土文化
——幼兒園本土戶外活動的開展 - 特別的愛給特別的你
——淺析普通小學(xué)特殊兒童教育工作 - 班主任工作與心理健康教育的關(guān)系探討
- 以同安話為載體,激活品德課堂
- 用心善待每一個孩子
- 讓課堂“活”起來,讓學(xué)生“動”起來
- 讓班級成為孩子成長的樂園
- 正確看待后進生設(shè)法轉(zhuǎn)化后進生
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)
- 這些年的那些事
- 課程統(tǒng)領(lǐng) 立德樹人
- 從“陪”開始,用“伴”護航
——父親教育的重要性 - 讓“語用”之花在課堂上綻放
- 淺談如何培養(yǎng)兒童健全的人格
- 用心灌溉,以愛育人
- 熱愛少先隊 熱愛紅領(lǐng)巾
——記我的輔導(dǎo)員經(jīng)歷感受 - 尋找閃光點 轉(zhuǎn)化后進生
- 情隨文動,落筆生花
——做好小學(xué)作文教學(xué)中的“導(dǎo)” - 如何成為一名優(yōu)秀的班主任
- 放手學(xué)生 讓我和他們一起成長
- 愛滿渤海 情系你我
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的策略與藝術(shù)
- 淺談如何學(xué)好生物課程
- 秋天的懷念
- 一種富有活力的體育教學(xué)方法
——探究性教學(xué) - 如何提高農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)興趣
- 節(jié)儉以養(yǎng)德
- 育德旨在心悅誠服
- 用心做教育
——我的班主任之旅 - 淺談單親家庭孩子的心理疏導(dǎo)
- 書聲瑯瑯 激情飛揚
- 教育人生需要專業(yè)素養(yǎng)
- 寬容為懷,攻心為上
——轉(zhuǎn)化后進生工作方法初探 - 淺談現(xiàn)階段如何做好農(nóng)村留守兒童教育
- 《我敬佩的一個人》作文指導(dǎo)
- 班主任工作心得
- 班主任工作三境
——淺談班主任工作心得
課案賞析
- 《平行線》教學(xué)設(shè)計與意圖
- 在提問中學(xué)習(xí),在質(zhì)疑中進步
——談如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑 - 《念奴嬌.赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計
- 《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計
- 29課《嫦娥》教學(xué)設(shè)計
- 《雙人合作跳短繩》教學(xué)設(shè)計
——水平一 二年級 雙人跳短繩單元第1次課 - 《第二章 運動的世界 第一節(jié) 動與靜》教學(xué)設(shè)計
- 《多一些寬容》課堂實錄
- 中班體育游戲《打地鼠》
- 湘教版初中地理第七章第四節(jié)《歐洲西部》教學(xué)設(shè)計
- 《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計
- 《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計
- 《8和9的認識》教學(xué)設(shè)計
- 《蟋蟀的住宅》 教學(xué)設(shè)計
- 26、月光曲教學(xué)設(shè)計
- 《合理營養(yǎng)與食品安全》教學(xué)設(shè)計
- 《懷念母親》第二課時以文帶文教學(xué)設(shè)計
- 牛津英語五年級下冊 Unit 5《At the weekend》教學(xué)設(shè)計
- 《橢圓的離心率》教學(xué)設(shè)計
- 《時、分的認識》教學(xué)設(shè)計
- 《春》教案
- 基于支架式教學(xué)模式的教學(xué)案例設(shè)計與分析
——《English around the world》外研社必修一Module 1 Unit 2 - 《解決問題(例5)》教案設(shè)計
- 《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典初探
- 2.3.2條件語句教案
- 話題作文的寫作“扣牢”話題的幾種方法
- 淺析班主任自身素質(zhì)對學(xué)生的影響
- 美術(shù)課堂中進行德育滲透的途徑
- 小小打擊樂器,創(chuàng)建多彩課堂
- 5.2文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計
- 葵藝文化滲透在幼兒教育中
- 我的師德小故事
——愛的教育 - 信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合
- 《小魚的夢》教學(xué)設(shè)計
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的淺見
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用直觀教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題
- 少林拳簡易套路單元教學(xué)設(shè)計
- 信息技術(shù)
——化學(xué)有效教學(xué)的催化劑 - 政治課堂教學(xué)的思考
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重語文教學(xué)課堂生成的作用
- 幼兒園主題活動《火把節(jié)》實踐案例
- 《乙醇》教學(xué)設(shè)計
教育隨筆
- 《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計
- 淺談初中英語教學(xué)朗讀和背誦的作用
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的計算能力
- 師德是什么
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的習(xí)作能力
- 《燕子》的教學(xué)反思
- 杏壇依舊笑春風(fēng)
——我的教師夢 - 關(guān)愛后進生,從心開始
- 構(gòu)建主動演唱模式,讓歌聲課真正“活”起來
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)信息技術(shù)體驗式教學(xué)的實踐研究
- 我的語文教學(xué)故事
- 淺談中學(xué)語文課的德育教育
- 提高思想品德課思想教育的實效性
- 淺談少數(shù)民族特色文化融入小學(xué)美術(shù)課堂的意義
- 用心轉(zhuǎn)化后進生
- 讓學(xué)生享受同等的“愛”
——淺談班主任應(yīng)如何對待優(yōu)等生和后進生 - 讓識字快樂起來
- 認識條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計
- 在言語交際表達訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
- 淺談農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)中年級學(xué)生的習(xí)作能力
- 淺談“設(shè)而不求”的解題思考
- 淺談多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何發(fā)揮體育的教育功能在寄宿制小學(xué)管理中的作用
- 淺談如何提高小學(xué)生的口語能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略之我見
- “法治”走進新教材后的思考
- 讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)
- 弘揚中華傳統(tǒng)文化,堅守德育教育主陣地
- 氫氣爆炸的實驗改進
- 《獅子和兔子》第一課時教案設(shè)計
- 《平行與垂直》教學(xué)設(shè)計
- 遞推數(shù)列求通項方法總結(jié)
- 談?wù)劇白灾骰ブ?展示反饋”教學(xué)模式的理解和體會
- 小學(xué)體育教學(xué)體育游戲重要作用分析
藝術(shù)教育
- 探究兒童繪本在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)低年級看圖作文的有效教學(xué)
- 全課程理念下的小學(xué)美術(shù)新課堂
- 科學(xué)小論文
——大蒜是個寶 - 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用
- 紙盤畫在高中美術(shù)教學(xué)中的探究
- 如何有效開展幼兒園美術(shù)活動
- 針對內(nèi)向退縮型兒童的游戲干預(yù)策略有效性研究
- 回歸生活的幼兒園音樂教育
- 以游戲為載體發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
- 支教農(nóng)村中學(xué)的音樂課感想
- 合作游戲輔助小學(xué)體育教學(xué)淺析
- 淺談小學(xué)音樂課堂節(jié)奏教學(xué)方法與策略的研究
- 從開放日活動看家園合作與互動的發(fā)展
- 幼兒美術(shù)教育活動中的想象和幻想
- 美術(shù)課中積極情感滲透的教學(xué)策略探究
- 吹奏好一首樂曲的幾個要素
- 淺談音樂教育在農(nóng)村教育發(fā)展中的作用
- 淺談農(nóng)村學(xué)校和諧班級的構(gòu)建
- 提高認識,有意識去營造良好的課堂氣氛
- 讓小學(xué)生在音樂課堂上綻放初心
- 數(shù)學(xué)游戲與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)之我見
- 淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與策略
- 用數(shù)學(xué)游戲預(yù)防小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良的研究初探
- 自主游戲中 展現(xiàn)幼兒主體性
- 中小學(xué)音樂教學(xué)充分運用“學(xué)具
——樂器” - 傳承音樂文化 提升音樂育人之道
——保護“非遺”,黃自音樂進課堂的思考與實踐