熱愛少先隊 熱愛紅領巾
——記我的輔導員經歷感受

廣東惠州市河南岸中心小學 張雅麗

2003年從師范學校畢業(yè)，我心懷自己的夢想走上了教壇。至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉，走過了整整14個年頭?；仡欬c點滴滴，往事歷歷涌上心頭，我為我的每一點進步而高興，更為自己能牽手那一群群可愛的孩子而微笑。作為少先隊中隊輔導員、班主任，在這個平凡的崗位上，我愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作當中。

一、提醒自己做好表率，潤物無聲

教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，在這一點上，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。小學生對中隊輔導員有著一種特殊的信任和依賴情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。因此我努力做到：一是我時刻告誡自己要為人正直，作風正派，注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如要求學生排隊不說話，自己公共場合先做到不說話，不與同事聊天；要求學生不亂扔垃圾，只要見到紙屑自己先彎腰隨手撿起；二是認真學習周圍優(yōu)秀老師的長處，注意從他們的經驗中吸取自己成長的養(yǎng)料，懂得及時反思自己，做到“對學生有益的話多講，對學生無益的話少講”。

二、時刻關愛孩子，情感交流

關愛孩子能激發(fā)強大的教育力量。自從當了母親，我更加了解做母親的那種對孩子的關心和愛。班里的學生都是別人的孩子，他們的母親因為信任把自己的孩子交給了我，設身處地，我有什么理由不愛別人的寶貝？因此在工作中我也要求自己像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。平日我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我總是能發(fā)現(xiàn)他們的長處。學生之間發(fā)生了摩擦，學生與家長之間出現(xiàn)了問題，我總是能轉換角色地問自己：“如果我是他（她），我會怎樣？我會想得到什么幫助？”如此一來，在別人眼里的麻煩與糾紛，我都視為孩子的又一次學習與成長。記得有一次，一位特別“重視”自己女兒的家長又給我打電話，說要給他的孩子換個位置。他的女兒叫小娜，原因是小娜后面的男同學小帆上課時老愛小聲唱歌并用筆戳她，“嚴重”影響了小娜的上課。據(jù)我了解，小帆是個靦腆的孩子，不會故意搗蛋的。于是我跟那位家長說：“你能不能讓小娜自己先處理這件事，因為小帆平時是個行為習慣比較好的孩子，他做此行為應是事出有因。先讓小娜跟他說，如果說了以后小帆還是這樣做，那我再考慮給小娜換個座位?！边^了二三天，我再問小娜，怎么樣了？小娜不好意思地說，現(xiàn)在已經沒事了。這件小事又讓我意識到，孩子是單純的，他所做的每一件事都出自單純的“動機”，我們大人如果覺得有些許惡意，無非都是我們把它復雜化了。同時我們要相信孩子，相信他們都有處理問題的能力，我們要學會放手，讓他們自己處理。試想，如果我聽信了小娜父親的話，心急地幫她調了位置，那以后再發(fā)生類似情況她又是否會照搬這種處理方法呢？又或是我急于了事，把小帆叫來批評一頓，那對小帆來說該是一個多大的傷害啊！用兩三天的時間來解決一個問題，雖然有點久，但讓兩個孩子都避免了無意的“傷害”，又拉近了他們的關系，收獲不是更大嗎？“教育無小事”要允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導，才是我們該做的。

三、培養(yǎng)學生小干部，抓好隊伍

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有能力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。首先是為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導；然后是各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”；再者是要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系，適當?shù)募右灾笇АⅫc撥、教育。這樣既使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時又調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、經常開展活動，深化主題

我校很重視學生的素質培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，主題隊會、朗誦比賽、書法展示、運動會訓練等無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。如通過閱讀書籍，讓孩子們明理、博學;通過開展隊員督促活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演、競賽使孩子們更加自信、樂觀。為了使學生們更好的成長，我還經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做?！崩谜n前時間和班隊會活動日，對學生進行指導，大家針對學習中的問題一起想辦法、出點子，做值日時，要求隊員各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。在值日中，隊員要管理別人，就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵學生更加熱愛自己的班集體。

我愛自己的工作，愛少先隊，更愛少先隊這些機靈可愛的孩子們，我的心將永遠和紅領巾在一起！