四川省簡陽市蘆葭九年義務(wù)教育學(xué)校 施冬梅

一、多媒體課件豐富課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，不僅大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率，而且圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。利用多媒體的動(dòng)畫模擬、過程演示，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，從中觀察到整個(gè)變化過程，學(xué)生邊觀察、邊思考討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力和解決問題的能力，將無聲靜止的教材內(nèi)容變得有聲有色，優(yōu)化教學(xué)情境。例如，在《小蝌蚪找媽媽》一課中，要理解迎上去、追上去、游過去這三個(gè)詞的區(qū)別。光靠老師講，學(xué)生始終無法理解，況且此知識(shí)點(diǎn)對于低年級的學(xué)生來說有些枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也不高，教學(xué)效果自然不好。運(yùn)用多媒體，就容易多了，幾段有趣的動(dòng)畫，再配合教師適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生在看得樂呵呵的同時(shí)，這三個(gè)詞的區(qū)別也就迎刃而解了，達(dá)到了事半功倍的效果。多媒體的運(yùn)用更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在濃厚的興趣的引導(dǎo)下去體會(huì)、理解知識(shí)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給語文教學(xué)增添了無窮的魅力。

二、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦敲慈绾卧谛W(xué)語文課堂上增加趣味性呢？課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的報(bào)幕員，好的課堂導(dǎo)入能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)生集中注意力，對接下來要學(xué)習(xí)的語文課文產(chǎn)生興趣，并能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)有吸引力的課堂導(dǎo)入，教師要注意在課堂的一開始，利用精心準(zhǔn)備好巧妙的引導(dǎo)語，向?qū)W生準(zhǔn)確地表達(dá)本堂課將要介紹的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)應(yīng)用課堂引導(dǎo)語的過程中，教師要注意合理應(yīng)用各種活潑有趣的課堂語言。要充分考慮到小學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛好等，盡可能地使用各種學(xué)生們感興趣的語言。小學(xué)階段，學(xué)生大多喜歡各種生動(dòng)活潑的語言形式，因此，教師在應(yīng)用引導(dǎo)語的過程中要考慮到小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，例如，按照學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，教師可以選擇一個(gè)與課堂內(nèi)容有關(guān)的趣味性的故事。從而有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，勾起小學(xué)生的求知欲以營造良好活躍的課堂氣氛。

教師可以在課堂上設(shè)計(jì)趣味小游戲，將語文思想融入其中，可以將游戲與日常生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在做游戲的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，并養(yǎng)成用課文中的思想解決生活問題的好習(xí)慣。小學(xué)生的注意力不集中，對枯燥的學(xué)習(xí)耐受力不強(qiáng)，提高課堂上的趣味性可以使師生從千篇一律的“你講我聽”中解放出來，在游戲中學(xué)生可以加深對語文的興趣，積極學(xué)習(xí)語文，深入思考語文。

為了更好的開展教學(xué)活動(dòng)，教師還要注意把握好課堂氣氛這個(gè)著力點(diǎn)。只有積極的營造出良好的課堂氛圍，才能為廣大學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氣氛，從而有效的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡較小，好奇心較強(qiáng)。如果仍然采取教師枯燥口述的方式，課堂氣氛便會(huì)十分沉悶，無法將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勾起來。因此，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要注意充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和需求，并緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過課堂討論等多種方式，盡可能的營造出充滿趣味性的活躍的課堂氛圍。以更好的激發(fā)出學(xué)生對具體教學(xué)內(nèi)容的興趣，提高教學(xué)效率和效果。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《鯨》這一課的時(shí)候，筆者便先板書出一個(gè)大大的“鯨”字，然后向?qū)W生提問“：大家知道鯨么？鯨有什么特點(diǎn)呢？”并鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行集體討論。于是，學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，七嘴八舌的議論起來。在經(jīng)過簡短的討論之后，筆者又隨機(jī)提問了幾位學(xué)生。有學(xué)生說“我知道鯨是世界上最大的動(dòng)物”，還有學(xué)生回答道“鯨是一種哺乳動(dòng)物?！币姷綄W(xué)生興趣很濃厚，筆者便適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生們速讀整篇課文，進(jìn)一步了解有關(guān)鯨的更多相關(guān)知識(shí)。在良好的課堂氛圍之下，學(xué)生也十分積極主動(dòng)的配合筆者展開學(xué)習(xí)，教學(xué)效率顯著提高，教學(xué)效果也較好。

三、布置形式多樣的作業(yè)

小學(xué)階段主要任務(wù)是掌握字詞，很多老師重點(diǎn)放在枯燥煩瑣的知識(shí)記憶上，造成小學(xué)生厭惡語文的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)不搞機(jī)械重復(fù)，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。布置形式多樣的作業(yè)。作業(yè)的形式應(yīng)不拘一格，靈活務(wù)實(shí)地處理學(xué)與練的關(guān)系，力避單調(diào)重復(fù)，形式上以多樣化的題型、多角度的考察，比如，我在學(xué)習(xí)完生字后，給學(xué)生布置的作業(yè)的時(shí)候，今天晚上寫上下結(jié)構(gòu)的字，下一次或者寫左右結(jié)構(gòu)的字?；蛘哌x你喜歡的幾個(gè)字寫，或者是選你覺得難寫的字寫一寫或者抄寫你喜歡的句子。分層布置作業(yè)，或者仿寫一段話，續(xù)寫寓言故事，形式多樣，讓學(xué)生覺得有趣。為了讓學(xué)生在生活中去汲取語文方面的營養(yǎng)，老師布置的作業(yè)應(yīng)該與生活緊密結(jié)合起來。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中學(xué)會(huì)生活，樹立積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)積極生活。比如，當(dāng)學(xué)完書信的格式后，讓學(xué)生給爸爸媽媽寫一封信。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生更好地和家長溝通，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)為學(xué)生增加知識(shí)，增長才干，豐富生活的向?qū)?，最大限度地拓展孩子的學(xué)習(xí)空間，真正減輕了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和自主性，發(fā)展他們的個(gè)性，提高他們的語文能力和素質(zhì)。

四、開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要想讓小學(xué)語文教學(xué)更加貼近小學(xué)生的生活，教師主動(dòng)將小學(xué)生帶到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中感受語文是最好的辦法。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容的不同，適當(dāng)選擇開展豐富有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如，教師可以組織學(xué)生看根據(jù)課文改編的電影，在觀影后要求學(xué)生寫讀后感，然后安排充足的時(shí)間在課上進(jìn)行分享，小學(xué)生可以對彼此不同的觀點(diǎn)進(jìn)行交流，在探討中增加對課文的理解。教師還可以組織學(xué)生開展與課文有關(guān)的辯論會(huì)，通過活動(dòng)來感受作者的思想感情，對文章主題把握更明確，使小學(xué)生產(chǎn)生感悟，完善生活中的行為。語言是我們?nèi)粘Ｉ钪信c人溝通的重要途徑，學(xué)校里的語文學(xué)習(xí)為人們打下了堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中深入生活化教學(xué)模式，有助于為小學(xué)生拓寬生活廣度，豐富小學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)小學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀。小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)生活化的力度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。