紀念這幸福時刻
——我的班主任故事

山東省濰坊市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)濰安路東風街清平小學(xué) 馬玉婷 牟玉清 劉玉同

看過這樣一段話：如果老師是園丁，學(xué)生是花草，那么教師的職能就只是灌輸和修剪。也就是把學(xué)生當作了沒有喜怒哀樂的草木，根本沒有關(guān)注到學(xué)生是人?？墒撬麄兪怯星楦械?，他們會高興，會苦惱，會哭泣，會發(fā)怒……學(xué)生擁有人類所有的情感。

兩年多了，我從日常教學(xué)中走來，我跟孩子們之間發(fā)生了很多很多，感謝“班主任節(jié)”這樣一個節(jié)日，能讓我靜心回想和孩子在一起的點滴，紀念我跟孩子們的幸福時刻。

晚上回到宿舍，沒事的時候我就翻看留在我手機里的照片，我最愿意干的事情也是介紹我的孩子們，（展覽學(xué)生平時照片）

照片一：這是我們的孩子管理的圖書角，我沒事的時候利用美圖秀秀把他們拼在了一起，原來五年級一班同學(xué)擺成的是“花”樣，我覺得很美，結(jié)果輪到我們班管理圖書角，我們班的小圖書管理員們擺成的是這個樣子，咦，孩子的創(chuàng)造力真是無窮，擺成這樣子也很美。

照片二：這是我們班孩子在學(xué)校體操表演時的領(lǐng)獎?wù)掌?，孩子們都付出了很多，孩子們的堅忍不拔之氣和我們五年級三班大家庭的團結(jié)精神，很令我很感動。

領(lǐng)獎的孩子就是我們班的李文祥：就是這個很陽光，很愛笑的孩子，用兩個字談一下這個孩子剛開始最大的特點就是調(diào)皮，三個字就是很調(diào)皮。

首先，認識李文祥的時候還不知道他長的什么樣子，就是未見其人，先知其名，他的大名傳的很響，從我知道要和李文祥一個班時，我就急于和他交流，想知道他到底是個什么樣的孩子，結(jié)果一進教室，他給我的第一印象是很熱情，很愿意與我交流，我很喜歡善于交流的孩子，就是這樣一個面帶笑容，很陽光，被傳為很調(diào)皮的男孩，結(jié)果就在學(xué)期開始班委競選中，主動提出擔任語文課代表。我聽同學(xué)反映他喜歡亂扔垃圾，我主動提出讓李文祥擔任班級衛(wèi)生委員，專門監(jiān)督班級衛(wèi)生角和校園衛(wèi)生，并且在班會上一致通過了李文祥的職責，如果哪一個同學(xué)被李文祥抓住亂扔垃圾，那么李文祥就有權(quán)利責其整改，相反，全體同學(xué)也都監(jiān)督李文祥，如果不能以身作則，我們也可以先留職查看，實在不行就撤職。之后的每一天，我都會檢查衛(wèi)生，如果保持的好，我就趕緊表揚，出現(xiàn)問題，我也趕緊通知李文祥，就這樣，他的桌洞再沒有了垃圾，衛(wèi)生角周圍沒有了紙屑，所有的紙都老老實實的待在垃圾桶里，我到現(xiàn)在為止也一直沒有收到學(xué)生的舉報，他的衛(wèi)生委員干到了現(xiàn)在。

還有一件事情，讓我更加喜歡這個孩子，有一次這個孩子上課帶頭搗亂，而且頂撞了老師，它當著全班同學(xué)的面，把筆和本子都摔了，大聲的說：“我不學(xué)了，老師你也不用管我了?！蔽衣犝f后接著就想找這個孩子談?wù)勗?，結(jié)果就這個愛笑的孩子，一見到我眼淚就刷刷的往下流，我的心顫抖了，急切的想知道這個孩子心里是怎么想的，雖然我從其他同學(xué)的敘述中大體知道了事情的來龍去脈，因為這個孩子以前基本上就是屬于不那么敏感型、特別愛笑的孩子，今天居然哭了，所以我選擇了和他小聲交流，他到底是為什么這樣傷心，最后他只說了一句：“老師，您能不和我家長說嗎？我以后會改的。”我答應(yīng)了他，我說老師看你的表現(xiàn)，結(jié)果這個孩子第二天早讀就給老師道歉了，還給老師深深的鞠了一躬，班里紀律也變好了，我想可能是因為班里沒有了這位活躍分子的帶動，有了他發(fā)自內(nèi)心的蛻變，班級紀律才會明顯改善。

清平小學(xué)體操表演，李文祥擔任我班體育委員，幾天的訓(xùn)練，他都沒有說什么，就在比賽完的第二天，上數(shù)學(xué)課，我想找一名生音洪亮的同學(xué)回答問題，同學(xué)們舉薦李文祥，可是他悄悄的告訴我：“老師我嗓子啞了，不能說了，我得休息幾天。”聽了這話，我心里滿滿的感動，雖然我們班沒有得到一等獎，但是孩子們都努力了。我特地在全班同學(xué)面前表揚了他，也感謝他，這個孩子羞答答的笑了?，F(xiàn)在的李文祥真的變了很多，早上來到學(xué)校主動幫其他同學(xué)放下擺在桌子上的凳子有他，幫助圖書角同學(xué)搬圖書的有他，這次科學(xué)實驗比賽因為抽到了一個比較難得題目，他得了二等獎。同學(xué)們在班主任節(jié)給我寫的信中也提到了他：“我們五年級三班是很團結(jié)的一個班級，老師，雖然我們班有時候紀律不好，但是我們都努力了，真的努力了。就像‘李文祥’：他雖然經(jīng)常搗蛋、很調(diào)皮、很能說，在課堂上也時常惹任課老師生氣。但是，他在關(guān)鍵時刻卻很出色。在每次的比賽中，都是他來整隊、考試時，他考得也不錯?！?/p>

照片三：班主任節(jié)學(xué)生給我買的蛋糕，雖然我最后一口也沒吃，分給孩子們吃了，但是孩子們的心意我收到了，心里很甜。

照片四：科學(xué)課學(xué)生做簡易電話，做完之后高興的讓我試聽，我說你說一句話我聽聽，結(jié)果這個孩子說：“老師，謝謝您，能聽到嗎？”我說：“聽到了，也謝謝你?！蔽液芟矚g這種和諧的師生交流。

照片五：學(xué)生班主任節(jié)制作的卡片，我們在第一時間張貼在了班級宣傳欄上，還有孩子送我的小吊墜，小筆記本，翻開小筆記本的第一頁，上面寫著：“老師一開始我對您的印象是一個小女孩，相處的時間久了，我發(fā)現(xiàn)您是一個女漢子，您的缺點是講課不全?！苯o我提出了缺點，我很高興的詢問了他“講課不全”的原因，正一步步的改正，很開心，我感謝他。

……

有的時候我對孩子是嚴厲的，但是更多的時候是溫柔的，而且每每想起孩子，嘴角總是不自覺的掛上笑容。每個人肯定都感動得流淚過，10月13號學(xué)校安排我去濰坊學(xué)習(xí)，聽日向友好學(xué)校王冬梅老師說他與孩子的事情時我眼睛里滿滿的東西，我并不是因為她的孩子所做的事情讓我感動的流淚，是因為她的闡述讓我想起了我們的孩子，所以我那時那刻不能自已。

愛在師生間流淌，每一個班級肯定都是這樣。我跟孩子們的故事有很多，而且一直在繼續(xù)，我們師生間的感動也會一直繼續(xù)。謹此紀念我的幸福時刻。