面向大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討

杜國(guó)真

【摘要】 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們進(jìn)入數(shù)據(jù)時(shí)代。數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園建設(shè)成為各大學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。本文將具體探討大數(shù)據(jù)技術(shù)和高校智慧校園的內(nèi)涵，以及在大數(shù)據(jù)背景下建設(shè)高校智慧校園的策略，希望給相關(guān)人士提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】 大數(shù)據(jù) 智慧校園 建設(shè)

引言：我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)更是取得了非常大的進(jìn)步，在此背景下，高校更加關(guān)注智慧校園建設(shè)。高校智慧校園建設(shè)較之前的數(shù)字校園模式更為先進(jìn)，能為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于高校智慧校園建設(shè)，提高自身的辦學(xué)水平。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)技術(shù)是集收集、挖掘、存儲(chǔ)和處理信息為一體的綜合性技術(shù)，具體包括四個(gè)方面。

第一是大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，幫助人們分析數(shù)據(jù)，尋找數(shù)據(jù)計(jì)算方法；第二是云數(shù)據(jù)庫技術(shù)，在海量的數(shù)據(jù)中挖掘有效信息，進(jìn)行存儲(chǔ)；第三是內(nèi)存數(shù)據(jù)庫，集中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理；第四是數(shù)據(jù)安全問題，采用數(shù)據(jù)遷移或雙機(jī)容錯(cuò)的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)[1]。

二、高校智慧校園的內(nèi)涵

2.1定義和優(yōu)點(diǎn)

所謂的高校智慧校園，是高校以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，為師生打造良好的智慧化校園環(huán)境。這種校園模式具有以下的幾種優(yōu)點(diǎn)：

第一是整合了高校的信息，可以使校園資源集中管理；二是打造了和諧的校園環(huán)境，有利于校園的發(fā)展；三是吸收了數(shù)字校園的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)數(shù)字校園又有所超越。

2.2特征

智慧校園具有以下的幾個(gè)特征：首先是信息化，智慧校園在建設(shè)的過程中需要網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持。其次是協(xié)作性，在建設(shè)高校智慧校園的過程中，高校的各個(gè)部門要積極配合，實(shí)現(xiàn)信息的溝通交流，促進(jìn)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。再次就是便捷性，智慧校園在建設(shè)過程中支持移動(dòng)終端，為師生提供了更加便捷的服務(wù)。

三、大數(shù)據(jù)背景下建設(shè)高校智慧校園的策略

3.1培養(yǎng)智慧型人才

高校致力于培養(yǎng)人才，而在大數(shù)據(jù)背景下建設(shè)高校智慧校園，也需要培養(yǎng)智慧型的人才。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們進(jìn)入數(shù)據(jù)化時(shí)代，培養(yǎng)人才的方式也發(fā)生改變。傳統(tǒng)的線下培養(yǎng)方式發(fā)展為線上培養(yǎng)和線下培養(yǎng)相互融合的方式，高校以在線教育為平臺(tái)，在平臺(tái)上對(duì)教師進(jìn)行線上教育，既節(jié)省了時(shí)間和資源，又提高了教育效率[2]。教師在接受教育時(shí)可以豐富自己的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于自己掌握良好的知識(shí)點(diǎn)，教師可以選擇跳過，對(duì)于掌握較差的知識(shí)點(diǎn)，教師可以進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)水平。

3.2提高服務(wù)的水平

建設(shè)智慧校園，學(xué)校需要提高服務(wù)水平，使師生切實(shí)感受到學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量。

首先，學(xué)校要利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能感知技術(shù)，對(duì)學(xué)校的后勤進(jìn)行技術(shù)化管理。在服務(wù)信息上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的共享，對(duì)校園內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室安全、教學(xué)樓節(jié)能等環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，從而提升為師生服務(wù)的水平。

其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)整合各種服務(wù)資源，并擴(kuò)展校外的生活資源。比如，學(xué)?？梢詫?shí)行一卡通制度，一張校園卡可以在學(xué)校通用，滿足學(xué)生的日常生活需求。這種一卡通制度的應(yīng)用需要以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為基礎(chǔ)，因此學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，便捷學(xué)生的校園生活。

3.2提供科研的支持

智慧校園可以看成是數(shù)字校園的升級(jí)版。在數(shù)字校園中，學(xué)校為師生提供信息的方式由資料檢索和圖書文獻(xiàn)等，具有一定的局限性。在智慧校園中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮技術(shù)的巨大效用，在學(xué)生課題申報(bào)、教師科學(xué)研究等環(huán)節(jié)給予技術(shù)支持。比如學(xué)?？梢载S富研究工具，更新實(shí)驗(yàn)器材，利用電子平臺(tái)自動(dòng)生成數(shù)據(jù)信息，并將這些信息提供給教師和學(xué)生。通過學(xué)校的支持，學(xué)生和教師的科研項(xiàng)目可以更加順利地完成。

3.3智慧決策和管理

傳統(tǒng)的數(shù)字校園雖然使校園內(nèi)部信息的傳遞更加便捷，但是許多部門之間還存在著協(xié)調(diào)不暢的問題，各個(gè)部門的信息系統(tǒng)相互孤立，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)無法實(shí)現(xiàn)共享。面對(duì)這種情況，智慧校園首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行校園的集中管理，整合學(xué)校的各個(gè)部門，讓各部門實(shí)現(xiàn)信息的溝通和交流。其次，在管理物資和人力資源時(shí)，學(xué)校應(yīng)該科學(xué)決策，合理調(diào)配，使物盡其用，人盡其才[3]。最后，高校應(yīng)該建立校務(wù)管理的信息化平臺(tái)，讓師生了解校園內(nèi)部的信息，從而提高高校的管理水平。

四、結(jié)論

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校越來越關(guān)注智慧校園的建設(shè)。高校智慧校園一方面能提高為師生服務(wù)的質(zhì)量，另一方面能提高自身的辦學(xué)水平，促進(jìn)高校的長(zhǎng)足發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)探討有效方法，打造智慧校園，順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]王迪，宋義勇. 大數(shù)據(jù)視角下高校智慧校園信息化建設(shè)創(chuàng)新研究[J]. 信息化建設(shè)，2016，03：189.

[2]程大鳴，劉碧俊，侯松. 基于大數(shù)據(jù)背景的高職院校智慧校園建設(shè)的研究[J]. 信息與電腦（理論版），2015，21：71-72.

[3]徐華斌. 基于知識(shí)循環(huán)模型的高校智慧校園建設(shè)研究[D].大連理工大學(xué)，2015.