改告狀為求助

李迪

“栽花效應(yīng)”是心理學(xué)的術(shù)語，顧名思義，就是我們對自己親手栽下的花，會更有感情，能獲得更多對這株花的認同感。栽花效應(yīng)用在工作、人際交往中，就是說讓對方參與到事件中來，就可以提高對方對我們的認同感。

比如，讓家長幫你一個小忙，是增進教師與家長關(guān)系的法寶。

2007年我接手一個新生班級，班里有一對雙胞胎姐妹，姐姐叫好寶，比較任性；妹妹叫好貝，倒還理智。軍訓(xùn)期間，好寶受不了軍訓(xùn)的苦，找我請假，我不準。好寶開始哭鬧，說：“我不軍訓(xùn)，我就是不軍訓(xùn)?！?/p>

我耐著性子說：“人家都參加了軍訓(xùn)，為什么你不參加軍訓(xùn)？學(xué)校規(guī)定不參加軍訓(xùn)是需要理由的。”

好寶顯示出了熊孩子的特性：“我沒有理由，就是不想?yún)⒓榆娪?xùn)。如果你非要我參加軍訓(xùn)，我就退學(xué)……”注意，這是2007年，職校生源普遍較差，好不容易招來一個新生，一旦流失，學(xué)校會批評班主任的。所以當(dāng)時學(xué)生動不動就會拿“退學(xué)”來要挾我們。

我當(dāng)時急了，說：“你如果因為逃避軍訓(xùn)而退學(xué)，我不攔你，你盡管走……”

誰知，我的話還沒說完，好寶就頭也不回地跑了。

我一看這樣子，氣得發(fā)抖，高聲說：“好！你走！我絕不攔你……”說完就跑到一個僻靜的地方，給門衛(wèi)打電話，通知看門的師傅無論如何不要放一個叫好寶的女孩子離開學(xué)校。她情緒那么激動，萬一出事可不得了。

接著，我馬上打電話給好寶的爺爺（好寶姐妹從小跟爺爺長大，她們的父母在外打工），簡單把事情敘述了一下，說：“學(xué)生參加軍訓(xùn)，一來是學(xué)校的規(guī)定；二來可以鍛煉她們的意志，讓她們身材更加挺拔，無論如何，您勸勸她，別讓她為了逃避軍訓(xùn)就退學(xué)……”好寶爺爺連聲答應(yīng)，說：“老師，我知道了。她要回家，肯定先和我聯(lián)系，我會勸她留下來。她妹妹好貝比較理智，你也可以讓好貝勸勸她……”

放下給好寶爺爺?shù)碾娫?，我馬上跑到辦公室找同事英子老師，因為好寶姐妹是英子老師當(dāng)初招過來的，我說：“你快去看看好寶，她因為不想?yún)⒓榆娪?xùn)，我剛才和她談崩了，她要回家，你無論如何陪陪她，留住她……”英子一聽，放下手頭的工作，騰騰騰也跑走了。

辦公室的老師都笑我：“看看我們老師唱的是什么‘雙簧啊……”

后來好寶當(dāng)然沒有退學(xué)，同時參加了軍訓(xùn)。好寶的爺爺直到現(xiàn)在，提起我還是贊不絕口。

為什么？

因為我讓家長也參與到了說服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的事件中來了。

這就是心理學(xué)中的“栽花效應(yīng)”——如果對方幫了你的忙，他就必須認為你是一個好人。否則他將陷入一個思維的混亂當(dāng)中。

身邊有親人曾經(jīng)陷入傳銷組織的人都知道，只要這個人沒有發(fā)展出下線，沒有交上去錢，沒有參與到傳銷中去，親人們要把他（她）救出來的可能性就很大，他（她）自己也會積極配合逃出來。但是，一旦他（她）發(fā)展出了下線，就等于是參與到了傳銷這個事件中去，就會認為傳銷是好的——這也是一種栽花效應(yīng)。

所以，在遇到學(xué)生出現(xiàn)棘手問題后，向家長求助（不是告狀），會有不錯的效果。

比如前段時間尉氏縣有個校長在晚自習(xí)阻止一個女生在教室里吃飯，女生不聽話，還叫了家長帶人來鬧事……

我想，那個挨打的女校長，如果在發(fā)現(xiàn)女孩子在課堂上吃飯，批評無效后，心平氣和地給女生家長聯(lián)系：“某某媽媽，我有一件事情想請您幫忙。您孩子可能沒吃晚飯，現(xiàn)在在班里吃麻辣燙，我批評她了，她不服氣……您幫我勸勸她，讓她知道我沒有惡意。我只是想讓她知道，教室是學(xué)習(xí)的地方，在教室里吃飯，就和在公交車、地鐵里吃飯一樣很不合適……如果我們現(xiàn)在不告訴她這些，將來她還會犯這樣的錯誤的……謝謝您……”

改向家長“告狀”為向家長“求助”，我們教師表現(xiàn)得有理有節(jié)，家長參與到教育子女的事件中來，就會產(chǎn)生栽花效應(yīng)，進而認可教師的工作……