李洪昌, 申潞娟, 王禹?xiàng)?/p>
(南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 微電子學(xué)院, 江蘇 南京 210023)
自2015年《政府工作報(bào)告》中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念后,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代正式闖入人們的生活,大數(shù)據(jù)正在成為新發(fā)明和新服務(wù)的源泉[1]。2017年2月27日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》,意見中指出要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè),運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育。高校理應(yīng)抓住機(jī)遇,將互聯(lián)網(wǎng)思維融入高校教育教學(xué)、管理服務(wù)和科學(xué)研究等工作中。
思想政治教育的工作載體更加多樣?;ヂ?lián)網(wǎng)已逐漸占據(jù)輿論主導(dǎo)地位,已成為主流思想傳播、輿論斗爭開展的新陣地。充分發(fā)揮新媒體在宣傳思想工作中的優(yōu)勢和作用,創(chuàng)新思路推動(dòng)宣傳思想工作發(fā)展,可以使思想政治教育的工作載體更豐富。通過微博、微信、微視頻、移動(dòng)客戶端等手機(jī)媒體和社交網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用,提高信息傳播速度,拓展信息傳播渠道,提升思想工作的傳播力和輿論引導(dǎo)力。在思想政治教育過程中,積極構(gòu)建以微信、微博、微視頻、微課、手機(jī)客戶端等為載體的“微宣傳”思想工作平臺,充分發(fā)揮“微宣傳”思想工作平臺在傳播主流思想輿論、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論等方面的優(yōu)勢和主力軍作用[2],以層次多樣、特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)平臺,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳遞社會(huì)正能量,打造思政教育宣傳平臺。
思想政治教育的工作范圍更加廣泛。網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,人人都擁有話語權(quán),思想政治教育工作范圍可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺從課堂擴(kuò)展到校外,從課內(nèi)擴(kuò)展到生活中的每時(shí)每刻。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對學(xué)生的影響力也大大增強(qiáng),使得思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺成為輻射范圍廣、影響力大的新型思政教育工作載體?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下的高校思想政治教育工作可以集政治性、思想性、娛樂性于一體,從而增強(qiáng)思想政治工作的滲透效果。借助網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生積極互動(dòng)交流與溝通,可以及時(shí)解答學(xué)生就學(xué)校管理提出的各種問題,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活狀態(tài),變單向傳導(dǎo)為雙向互動(dòng),提升思想政治教育的有效性。
思想政治教育的工作對象更加具體。網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性,便于老師及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),學(xué)生可以隨時(shí)就困惑或疑問和老師交流,從而拉近師生間的心理距離,讓學(xué)生能推心置腹和暢所欲言。思想政治教育工作者如果能獲得學(xué)生信任,就能更加深入學(xué)生內(nèi)心,全面掌握學(xué)生訴求和真實(shí)的思想動(dòng)態(tài),在此基礎(chǔ)上開展有針對性的思想政治教育工作,使得工作對象更加具體,工作效果更加明顯。
互聯(lián)網(wǎng)本身的廣泛傳播性、即時(shí)性和普遍影響性,使得互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、人際交流、獲取信息的重要渠道,受到高校學(xué)生的普遍推崇。但移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提供的信息是海量的,大學(xué)生容易陷入信息的泥沼中,加之網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊,真?zhèn)坞y辨,大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還未成型,對信息的篩選和辨別能力不足,容易受到低級庸俗的垃圾信息和腐朽奢靡的價(jià)值理念的影響,嚴(yán)重干擾大學(xué)生健康積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成,妨礙高校思想政治教育工作的深入推進(jìn)和有效開展。
數(shù)字化的生活方式為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了便利,也催生了學(xué)生的依賴心理。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)有效開展思想政治教育的同時(shí),如何保障大學(xué)生適度上網(wǎng)、避免他們產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮或過度用網(wǎng)的問題也是“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下思想政治教育工作的重點(diǎn)所在。有調(diào)查顯示,大學(xué)生上網(wǎng)最常做的事情是聽音樂、看電影、玩游戲、查資料和聊天等,可見大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用目的以消遣娛樂、社交溝通和信息獲取為主[3]。而相較于女生,男生使用網(wǎng)絡(luò)玩游戲、聊天的比例更高。在網(wǎng)絡(luò)成癮群體中,男生的比例高于女生。綜合已有研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)成癮與學(xué)習(xí)成績間存在著反相關(guān)關(guān)系,即網(wǎng)絡(luò)成癮越嚴(yán)重的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績越差??梢?,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵在于合理利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,合理引導(dǎo)學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生健康用網(wǎng),重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的工具性,減弱學(xué)生在情感上對網(wǎng)絡(luò)的依賴。
高校思想政治教育應(yīng)積極探尋互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思政教育的特征與規(guī)律,從正面引導(dǎo)和管理學(xué)生,加強(qiáng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息的力度,使高校思想政治教育工作在新形勢下更富有生命力。
結(jié)合教育規(guī)律,樹立互聯(lián)網(wǎng)思維,豐富高校思政教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)思政教育需要互聯(lián)網(wǎng)思維,更需要符合教育自身發(fā)展規(guī)律的互聯(lián)網(wǎng)思維,主要體現(xiàn)在尊重每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),利用信息技術(shù)支持學(xué)生真正意義上的差異化學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的全面發(fā)展[4]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的思政教育,應(yīng)尊重個(gè)性差異,通過信息技術(shù)全面了解每位學(xué)生的個(gè)性特征和思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生提供有針對性的思想政治教育,平等對待每位學(xué)生,促進(jìn)所有學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展;將思政教育工作從服務(wù)學(xué)生角度出發(fā),服務(wù)于所有學(xué)生的發(fā)展,分享正面積極的思想政治教育資源,保障學(xué)生健康快樂地度過大學(xué)時(shí)光。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,將互聯(lián)網(wǎng)由工具變?yōu)橹鲗?dǎo),通過“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等途徑,將互聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育與學(xué)校深化綜合改革三者相加,融入人才培養(yǎng)全過程,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野的高素質(zhì)人才,豐富高校思想政治教育內(nèi)容,夯實(shí)心理素質(zhì)和道德品質(zhì)教育的基礎(chǔ),延伸創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[5]。建立監(jiān)督機(jī)制,加大對網(wǎng)絡(luò)信息的管控力度。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人人都擁有話語權(quán),高校不僅應(yīng)關(guān)注“誰在說”,還要關(guān)注“如何說”和“怎么說”的問題[6],采取積極的管控措施,控制源頭信息,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,制定學(xué)生安全文明用網(wǎng)的相關(guān)規(guī)章制度,用法律法規(guī)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為,為大學(xué)生營造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
拓展高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)新領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,高校應(yīng)順勢而為,主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)陣地,構(gòu)建師生平等對話、實(shí)時(shí)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,學(xué)生可以隨時(shí)接受教師的正確引導(dǎo)。高??梢砸蛐V埔耍⑦m合本校的高校思想政治教育網(wǎng)站,以新穎豐富的網(wǎng)站內(nèi)容,貼近大學(xué)生生活,拓展大學(xué)生思維,激發(fā)大學(xué)生求知欲,將實(shí)用且富有人性的互聯(lián)網(wǎng)思政教育,貫穿學(xué)生大學(xué)生活的始終。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,高校思想政治教育工作者要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作的親和力和影響力,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維,開展卓有成效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性,加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理監(jiān)督力度,建立有效地管理機(jī)制,保證網(wǎng)絡(luò)背景下高校學(xué)生思想政治教育工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
[1] 趙娜,蔡昊,楊婷婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下思政教育有效模式[J].中國高等教育,2016(3).
[2] 廖深基.用互聯(lián)網(wǎng)思維推動(dòng)宣傳思想工作創(chuàng)新[N].中國教育報(bào),2015-11-18(6).
[3] 崔吉芳.中學(xué)生如何避免網(wǎng)絡(luò)成癮[N].中國教育報(bào),2014-12-31(5).
[4] 趙天驕.教育需要符合自身規(guī)律的互聯(lián)網(wǎng)思維[N].中國教育報(bào),2015-12-7(5).
[5] 李薇薇.“互聯(lián)網(wǎng)+”激活校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)細(xì)胞[N].中國教育報(bào),2015-10-12(9).
[5] 楊建義.網(wǎng)絡(luò)思政需要形象代言[N].中國教育報(bào),2015-04-29(6).