李 雪

四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)

一、高職物流管理專業(yè)概述

高職物流管理專業(yè)是高職院校為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)知識(shí)，讓其具有較高的物流管理能力的專業(yè)課程。高職物流管理專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)能滿足社會(huì)的需要，要求學(xué)生能夠掌握物流管理基礎(chǔ)理論、信息系統(tǒng)方法，具備對(duì)物流管理、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等較強(qiáng)的運(yùn)作能力，最終成為企業(yè)物流管理人才。

二、高職物流管理專業(yè)認(rèn)知要求

(一)基本素質(zhì)與能力

高職物流管理專業(yè)要求學(xué)生擁有基本的素質(zhì)和能力，能夠運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S進(jìn)行物流管理體系設(shè)計(jì)，要具備相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠協(xié)同其他物流管理人才共同開展管理工作，并且能夠獨(dú)立承擔(dān)企業(yè)上下級(jí)的溝通與協(xié)調(diào)工作，具備相應(yīng)的物流信息管理技術(shù)和應(yīng)用能力，能夠?qū)W習(xí)接受最新的物流管理理論，并將相應(yīng)理論應(yīng)用到實(shí)踐之中。同時(shí)，高職物流管理專業(yè)人才需要具備事故緊急處理能力、物流管理的持續(xù)改造能力，這些能力都從屬于高職物流管理專業(yè)中的基本素質(zhì)和能力。

(二)專業(yè)能力

高職物流管理專業(yè)要求學(xué)生具備物流管理專業(yè)能力，能夠設(shè)計(jì)和優(yōu)化物流管理，能夠計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制物流管理的相關(guān)工作，具備物流管理的分析和預(yù)測(cè)能力，為企業(yè)制定最優(yōu)的物流管理計(jì)劃，并且協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)工作，以便控制企業(yè)物流管理的成本。同時(shí)，依照企業(yè)對(duì)于物流方面的要求，制定并修正物流管理中存在的問題，能夠從物流管理專業(yè)角度優(yōu)化企業(yè)物流管理體系。

(三)物流管理能力

高職物流管理專業(yè)要求學(xué)生具備物流管理能力，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)層面：第一，物流服務(wù)的營(yíng)銷能力。應(yīng)基于物流市場(chǎng)的需求、客戶需求，與企業(yè)進(jìn)行物流管理服務(wù)溝通，開展物流管理服務(wù)營(yíng)銷工作。第二，運(yùn)輸管理能力。應(yīng)具備物流運(yùn)輸工具選擇能力，制定物流運(yùn)輸計(jì)劃，優(yōu)化物流運(yùn)輸成本，綜合選取最優(yōu)的物流運(yùn)輸工具，既保證物流運(yùn)輸?shù)馁|(zhì)量，又節(jié)省企業(yè)的運(yùn)輸成本。第三，采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)能力。能夠制定企業(yè)采購(gòu)計(jì)劃，對(duì)企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)進(jìn)行管理，優(yōu)化企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)結(jié)構(gòu)以及相關(guān)物資的保存、養(yǎng)護(hù)能力。第四，配送管理能力。能夠正確選擇企業(yè)配送服務(wù)中心，能夠協(xié)助企業(yè)建立物流配送中心，能夠優(yōu)化企業(yè)配送模式，并擁有協(xié)調(diào)企業(yè)其他部門開展配送作業(yè)的能力。

(四)溝通與學(xué)習(xí)能力

高職物流管理專業(yè)要求學(xué)生具有溝通和學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和借鑒最新的物流管理知識(shí)，能夠?qū)⑵渌髽I(yè)優(yōu)質(zhì)的物流管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行移植，能夠利用語(yǔ)言和文字闡述物流管理計(jì)劃，具備物流管理拓展學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)⒆钚碌奈锪鞴芾碇R(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力，應(yīng)用到企業(yè)物流管理之中。

三、提高高職物流管理專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐途徑

(一)注重職業(yè)教育規(guī)劃

高職物流管理專業(yè)之間面對(duì)的就是與社會(huì)企業(yè)對(duì)接，高職物流管理專業(yè)教育要保證培養(yǎng)的人才能夠被企業(yè)聘用，能夠滿足企業(yè)的物流管理需求。提高高職物流管理專業(yè)的認(rèn)知實(shí)踐途徑就是要注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生解決“最后一公里”的問題，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的物流管理知識(shí)，更能掌握物流管理實(shí)踐應(yīng)用技能。高職物流管理專業(yè)要立足學(xué)生未來(lái)職業(yè)需求，幫助學(xué)生制定清晰、長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，比如劃清物流管理專業(yè)重點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展注意事項(xiàng)等等，讓學(xué)生能夠在高職院校中就了解物流管理行業(yè)的基本情況、了解企業(yè)對(duì)物流管理人才需求的相關(guān)事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠完成學(xué)業(yè)后就能進(jìn)入物流管理行業(yè)，能夠被企業(yè)重用。

(二)引導(dǎo)學(xué)生自我能力提升

高職物流管理專業(yè)教育更多的是進(jìn)行物流管理理論知識(shí)教育，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合實(shí)踐，基于高職物流管理教育的扎實(shí)基礎(chǔ)，加上個(gè)人的自我能力提升才能適應(yīng)企業(yè)物流管理的需要。同時(shí)，高職物流管理專業(yè)教育不僅要注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的運(yùn)用，還要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等領(lǐng)域知識(shí)能力的自我提升，要將學(xué)生培養(yǎng)成為全方位復(fù)合型人才，要向?qū)W生灌輸全面提升、增加自我競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)，讓學(xué)生能夠在完成本專業(yè)學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上獲取更多相關(guān)技能，以此提高自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，從而更好地完成自己的職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

(三)完善高職物流管理專業(yè)課程體系建設(shè)

高職物流管理專業(yè)教育認(rèn)知實(shí)踐主要源自課程體系建設(shè)，課程體系決定著學(xué)生對(duì)物流管理專業(yè)知識(shí)掌握的范疇和水平。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)物流管理人才的需求正在發(fā)生變化，只有適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)物流管理要求，高職院校培養(yǎng)出的人才才能進(jìn)入企業(yè)。因此，高職院校必須要豐富和完善物流管理專業(yè)教育，在教育的過(guò)程中不斷進(jìn)行現(xiàn)代化探索，不斷進(jìn)行自我教學(xué)體系完善，要嚴(yán)格按照市場(chǎng)需求培養(yǎng)物流管理人才，依照市場(chǎng)的變化及時(shí)調(diào)整教育方向和教育重點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充現(xiàn)有專業(yè)教育體系中存在的不足，以此適應(yīng)最新的物流管理需求。除此之外，在高職物流管理專業(yè)任教的教師，也需要隨時(shí)進(jìn)修，利用互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，從專業(yè)課程水平和教學(xué)方式兩個(gè)方面進(jìn)行提升，將最先進(jìn)、最前沿的物流管理教育知識(shí)傳授給學(xué)生，從而保證學(xué)生能夠扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

結(jié)論

高職物流管理專業(yè)教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃具有重大的影響。高職物流管理專業(yè)教育需要基于市場(chǎng)需求，培養(yǎng)適合物流管理企需要的人才。鑒于高職物流管理專業(yè)中存在相應(yīng)問題，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，高職物流管理專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐途徑應(yīng)著手從注重職業(yè)教育規(guī)劃、引導(dǎo)學(xué)生自我能力提升以及完善高職物流管理專業(yè)課程體系建設(shè)等方面出發(fā)，切實(shí)提高高職物流管理專業(yè)的教育水平，讓培養(yǎng)出的物流管理人才更適應(yīng)企業(yè)需求。

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