史明華

基于校園文化視角的高校思想政治教育路徑探索

史明華

習(xí)近平總書(shū)記指出，要想抓好高等院校的思想政治工作，就要依據(jù)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而創(chuàng)新、改革，就要遵照思想政治工作的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合教育工作的特點(diǎn)，不斷提升教育水準(zhǔn)，要始終堅(jiān)持立德樹(shù)人作為中心，將思想政治教育工作深入貫穿到教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，打開(kāi)全程育人、全方位育人的新局面。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校思想政治教育的重要講話(huà)，為增強(qiáng)與創(chuàng)新新時(shí)期高校思想政治工作明確了方向。本文中，將主要從校園文化的視角來(lái)探討高校思想政治教育的具體路徑。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性

在理解校園文化的概念時(shí)，應(yīng)首先對(duì)文化的概念進(jìn)行準(zhǔn)確的理解和把握。目前，關(guān)于文化并未形成統(tǒng)一、準(zhǔn)確或精確的定義。一般而言，我們認(rèn)為文化是指某一群體在一定時(shí)期內(nèi)形成的思想、理念、行為、風(fēng)俗、習(xí)慣等等的總和，是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治來(lái)講的人類(lèi)的全部精神活動(dòng)及其活動(dòng)產(chǎn)品。而校園文化是指教育工作者在工作與學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建的精神與物質(zhì)方面的文明，其對(duì)學(xué)生的團(tuán)體觀(guān)念、工作觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、人生觀(guān)念的構(gòu)成均有不可忽視的影響。在新時(shí)1期，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性集中體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是高校育人、樹(shù)人，培育符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求的人才的必然要求；二是大數(shù)據(jù)時(shí)代下，創(chuàng)新高校思想政治教育工作路徑的必然要求；三是應(yīng)對(duì)大學(xué)生普遍存在的金錢(qián)至上、及時(shí)行樂(lè)、信仰淡漠、價(jià)值虛無(wú)、集體觀(guān)念不強(qiáng)等問(wèn)題，提升高校大學(xué)生的思想政治水平和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)認(rèn)知能力的有效途徑。

二、校園文化與思想政治教育的關(guān)系分析

對(duì)校園文化與思想政治教育二者之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，有助于明確校園文化對(duì)思想政治教育的重要作用，從而促進(jìn)高校思想政治教育工作有效性的提升。二者關(guān)系具體如下：

（一）校園文化建設(shè)是促進(jìn)思想政治教育的重要內(nèi)容

思想政治教育不單單是讓學(xué)生具有群體意識(shí)，具有愛(ài)國(guó)主義精神，其還應(yīng)當(dāng)重視校園文化的創(chuàng)建，形成高校獨(dú)特的觀(guān)念和校園文化。校園文化的全面建設(shè)有利于思想政治教育觀(guān)念的實(shí)現(xiàn)，讓思想政治教育含義更豐富，內(nèi)容更多樣，影響更深遠(yuǎn)，校園文化是高等院校開(kāi)展思想政治教育的有效渠道和重要保障。

（二）校園文化建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生群體意識(shí)的有效途徑

優(yōu)良的校園文化有利于打造優(yōu)良的人文環(huán)境，大學(xué)生在此種環(huán)境下學(xué)習(xí)生活有助于形成健康的人格，有利于深化對(duì)集體的認(rèn)知。校園文化在建設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)生和學(xué)生間的相互幫助，離不開(kāi)教師與學(xué)生的共同努力。當(dāng)今時(shí)代下的大學(xué)生大多具有顯著的自我意識(shí)，普遍缺乏群體意識(shí)，集體觀(guān)念不強(qiáng)，培育大學(xué)生的集體主義精神便是思想政治教育的目的之一，在這方面校園文化能夠有效推動(dòng)思想政治教育目標(biāo)的達(dá)成。校園文化的建設(shè)和發(fā)展，在一定程度上深化了學(xué)生的群體意識(shí)，達(dá)成了思想政治育人的目的。

（三）校園文化建設(shè)是突出學(xué)生主體性作用的重要手段

大學(xué)階段是學(xué)生的各種觀(guān)念和意識(shí)形成的關(guān)鍵階段，其價(jià)值理念較易受外界因素的影響。在大學(xué)時(shí)期，特別是剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生，其認(rèn)知水平依舊較低，假如不對(duì)其開(kāi)展科學(xué)的思想政治教育，其較易形成錯(cuò)誤的思想理念。校園文化可依托文化的群體意識(shí)，把高校的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，把學(xué)校的工作目標(biāo)轉(zhuǎn)變成教師的教育需求、科學(xué)研究需求與學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，把學(xué)校的辦學(xué)宗旨轉(zhuǎn)變成老師的成長(zhǎng)指引、學(xué)生的發(fā)展指引，讓高校的師生均可以體會(huì)到自身在學(xué)校文化創(chuàng)建中的重要功能，從而讓大學(xué)生對(duì)學(xué)校與學(xué)校文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)可感。

三、基于校園文化視角的高校思想政治教育路徑

在對(duì)校園文化與思想政治教育二者之間的關(guān)系進(jìn)行梳理基礎(chǔ)上，提出了基于校園文化視角的高校思想政治教育路徑。

（一）采用豐富的校園文化活動(dòng)，突出校園文化的育人作用

在著力建設(shè)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的時(shí)代背景下，組織類(lèi)型多樣的校園文化活動(dòng)，讓大學(xué)生在多元化的學(xué)校文化活動(dòng)當(dāng)中，得到能力、素養(yǎng)全面提高，提升學(xué)校文化活動(dòng)的水準(zhǔn)。具體應(yīng)從如下三個(gè)方面入手：

一是推動(dòng)學(xué)校文化的建設(shè)，可以讓大學(xué)生形成文化認(rèn)知，產(chǎn)生文化認(rèn)同，打造高等院校獨(dú)有的文化氣氛。例如，舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)、國(guó)學(xué)主題演講活動(dòng)以及詩(shī)詞朗誦比賽等等。將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓思想，充分融入校園文化活動(dòng)之中，形成對(duì)大學(xué)生人文層面的教育，吸取來(lái)自傳統(tǒng)文化的影響，形成對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與認(rèn)同，形成對(duì)祖國(guó)文化的自信，最終達(dá)到文化育人的目的。

二是開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主題的校園文化活動(dòng)。例如，可以開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題征文活動(dòng)，也可以由大學(xué)生根據(jù)自身對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解進(jìn)行一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題話(huà)劇的編排及演出。同時(shí)，可以借助一些傳統(tǒng)文化節(jié)日，開(kāi)展以中國(guó)夢(mèng)、愛(ài)國(guó)、守信等為主題的風(fēng)采大賽，具體形式不做限制，可以是動(dòng)漫作品、演講、攝影作品、心理劇等等，最大程度地在校園內(nèi)形成務(wù)實(shí)、誠(chéng)信、崇學(xué)、友愛(ài)的校園文化內(nèi)涵。

三是把學(xué)生所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和有關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)有效結(jié)合，有助于提升大學(xué)生的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力，為其畢業(yè)之后步入社會(huì)奠定結(jié)實(shí)的根基。通過(guò)類(lèi)型多樣的學(xué)校文化活動(dòng)作為媒介與依托，有助于思想政治教育工作取得理想成效。

（二）營(yíng)造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮文化的育人功能

一是加強(qiáng)文化活動(dòng)的內(nèi)涵建設(shè)。增強(qiáng)文化活動(dòng)內(nèi)涵的構(gòu)建及與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)創(chuàng)新性人才培育的需求，活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生的整體水平、行為素養(yǎng)、變革精神為目的，讓學(xué)生與當(dāng)今社會(huì)的要求相一致，為社會(huì)輸送能力突出、德才兼?zhèn)?、有目?biāo)、有理想的杰出畢業(yè)生，達(dá)成高等院校教育的辦學(xué)目標(biāo)。

二是發(fā)揮校園文化的熏陶感染功能。依托優(yōu)良的校園文化對(duì)高校學(xué)生潛在的浸染與影響，進(jìn)而讓學(xué)生的知行合一，心靈得到升華，形成良好的行為習(xí)慣，并讓其才能、品德均有所提升。立足于靜態(tài)層面而言，便是要增強(qiáng)高等院校校園文化創(chuàng)建，始終將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為學(xué)校文化氛圍打造的主要內(nèi)容，使高校的花花草草、磚瓦建筑均刻上歷史文化的烙印，具有“育人”“求知”的意味，讓生活在此種環(huán)境中的高校學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻均受到文化的浸染與影響。立足于動(dòng)態(tài)層面而言，高校學(xué)生的每一種行動(dòng)均可能變成優(yōu)秀文化的傳播媒介。將美育、德育、體育、智育等與文化活動(dòng)有效融合，讓學(xué)生在參加文化活動(dòng)的過(guò)程中情操得以陶冶，精神得以升華，品行、能力得以提升。

（三）實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與思政實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

正如習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)的：“高校思想政治教育要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”

高校思想教育工作者，應(yīng)積極構(gòu)建符合思想政治工作規(guī)律，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)科體系和教材體系，并以此為內(nèi)容，積極開(kāi)展形式多樣的思想政治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，與健康向上，活動(dòng)形式多樣的校園文化活動(dòng)相結(jié)合，最終達(dá)到以文化人、以文育人的目的。此外，要充分融入富有時(shí)代感的新媒體技術(shù)，促進(jìn)高校思想政治實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

（四）依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體新載體，拓展思想政治教育陣地

一是全面利用互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校文化創(chuàng)建中的效能，打造具有服務(wù)功能、育人功能、娛樂(lè)功能的高校網(wǎng)站。持續(xù)豐富校園文化創(chuàng)建的途徑與方法，全面開(kāi)展類(lèi)型多樣、內(nèi)容健康的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，讓互聯(lián)網(wǎng)變成學(xué)校文化創(chuàng)建的新基地。注重網(wǎng)絡(luò)教育的功能，搶占網(wǎng)絡(luò)思潮基地。

二是充分利用新型網(wǎng)絡(luò)社交工具，比如微信、QQ等，全面了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，協(xié)助其解決困難、掃除疑惑。經(jīng)過(guò)組織多種類(lèi)型的如“怎樣預(yù)防互聯(lián)網(wǎng)詐騙”等主要內(nèi)容的活動(dòng)等，提升學(xué)生的判斷水平，深化其防范認(rèn)知。

三是依托新科技新媒體，將思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效結(jié)合，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)課堂從封閉到開(kāi)放、教學(xué)內(nèi)容從單一到多元、教學(xué)對(duì)象從有限到無(wú)限等一系列的新變化。同時(shí)，還應(yīng)有效運(yùn)用課堂教學(xué)這個(gè)重要基地，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，用學(xué)生喜歡的方式傳遞正能量，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受度，努力做到把大學(xué)生思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，提升思想政治教育實(shí)效，讓學(xué)生更健康、更全面地成長(zhǎng)。

（作者單位：貴州理工學(xué)院）

責(zé)任編輯：陳正源