新形勢下高校思政教育工作研究

李慧瓊

（邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北邢臺 054035）

新經(jīng)濟形勢背景下，高校學(xué)生的思想極易受多元文化影響，產(chǎn)生一定的意識偏差，這不利于高校學(xué)生道德素質(zhì)的建設(shè)發(fā)展，因此，做好高校思政教育工作具有一定的現(xiàn)實意義。受傳統(tǒng)教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教育體系等因素影響，當前開展高校思政教育工作存在一定難度，只有進行深入研究，探索出最具針對性的強化措施，才能從多角度促進高校學(xué)生的身心健康發(fā)展，對祖國培養(yǎng)后備力量奠定基礎(chǔ)。

1 新形勢下高校思政教育工作現(xiàn)狀

1.1 高校思政教育內(nèi)容與生活脫節(jié)

由于社會生活不斷豐富化，大學(xué)生的自主意識也不斷增強，高校思政教育中統(tǒng)一化的思想要求無法順應(yīng)時代發(fā)展。但是，為規(guī)范高校學(xué)生的思想意識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育相關(guān)理論知識，開設(shè)相關(guān)思政教育工作具有一定的必要性。由于學(xué)生的差異性，設(shè)置高校思政教育內(nèi)容無法滿足每位學(xué)生的現(xiàn)實需求，當前諸多高校思政教育內(nèi)容與生活脫節(jié)，相對抽象，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒。高校思政教育內(nèi)容與生活脫節(jié)還表現(xiàn)為傳統(tǒng)的教育理念過于教條化，教師在授課過程中未結(jié)合實際國情和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，相對枯燥乏味的高校思政教育內(nèi)容將降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課程參與度不高，缺乏實踐意識，進而影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.2 對學(xué)生現(xiàn)實問題的關(guān)注度不足

新形勢下高校思政教育工作存在對學(xué)生現(xiàn)實問題關(guān)注度不足的情況，例如，高校學(xué)生的就業(yè)問題。高校思政教育忽視與學(xué)生自身發(fā)展密切相關(guān)的問題，缺乏對現(xiàn)實問題的重視，忽視了就業(yè)指導(dǎo)與高校思政教育的有機結(jié)合，進而無法培養(yǎng)高校學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念。新形勢下高校思政教育工作過于重視思想道德意識的培養(yǎng)教育，而忽視了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分高校學(xué)生依賴性較強，出社會后極易受挫。

1.3 高校思政網(wǎng)絡(luò)教育體系不完善

信息化時代背景下，網(wǎng)絡(luò)對高校大學(xué)生的思想影響逐漸加深，高校思政網(wǎng)絡(luò)教育體系不完善將阻礙高校思政教育工作的有序開展。網(wǎng)絡(luò)教育是一把雙刃劍，受網(wǎng)絡(luò)管理難度大、網(wǎng)絡(luò)虛擬性強等因素影響，當前多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系還處于發(fā)展中階段，僅僅將傳統(tǒng)的課堂教育內(nèi)容放置于網(wǎng)絡(luò)平臺中，這種教學(xué)模式不夠創(chuàng)新，效果也無法達到預(yù)期。網(wǎng)絡(luò)減少了學(xué)生的現(xiàn)實交往，誠信度值得考量。在網(wǎng)絡(luò)世界中，高校學(xué)生極易受不良信息誘惑，進而影響自身正確的三觀，因此，強化高校思政網(wǎng)絡(luò)教育具有重要意義。

2 新形勢下高校思政教育工作發(fā)展對策

2.1 與時俱進，優(yōu)化思政教育內(nèi)容

促進新形勢下高校思政教育工作發(fā)展的首要對策是與時俱進，優(yōu)化思政教育內(nèi)容，確保高校思政教育內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來?；谂c時俱進的教育觀念，需要革新傳統(tǒng)相對教條化的教學(xué)觀念，順應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，滿足當前高校學(xué)生的思想意識。樹立起積極正確的教育目標，將培養(yǎng)高校學(xué)生思想、政治、實踐能力等綜合素養(yǎng)歸入高校思政網(wǎng)絡(luò)教育目標中，不斷為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容，使其與生活化相融合，指導(dǎo)高校學(xué)生巧妙的運用思政教育內(nèi)容來解決現(xiàn)實遇到的問題。通過與時俱進的發(fā)展理念，提高對高校學(xué)生社會化目標建設(shè)的引導(dǎo)，促使學(xué)生的自身價值觀與社會價值觀相結(jié)合，努力為國家做出自我的貢獻。傳統(tǒng)的高校思政教育課程主要采用照本宣科的方式，課堂上學(xué)習(xí)氛圍不強，學(xué)生的注意力不夠集中，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。做到與時俱進，優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容，將課本知識與自身經(jīng)歷或者熱點新聞聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，將起到推動高校思政教育工作健康發(fā)展的作用。順應(yīng)時代發(fā)展潮流，加強高校思政教育內(nèi)容的真實性，講授與學(xué)生生活息息相關(guān)的就業(yè)、素質(zhì)發(fā)展等內(nèi)容，突出教育內(nèi)容的層次性，以針對具有差異性的學(xué)生，促進高校學(xué)生的綜合性發(fā)展。

2.2 以人為本，改革思政教學(xué)方式

堅持以人為本的教育方針，在新形勢下的高校思政教育工作過程中通過改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式來推動現(xiàn)階段教育工作的順利開展。強化對高校學(xué)生的人文關(guān)懷，教師需要在學(xué)生心中樹立起朋友的角色，用尊重和真誠的態(tài)度來獲取高校學(xué)生的肯定，進而有效的開展思政教育工作。以人為本的教育觀要求高校思政教育工作者重視與學(xué)生的情感交流，與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，通過積極正確的引導(dǎo)來提高高校學(xué)生的思想意識，進而培養(yǎng)學(xué)生的正確三觀。在新形勢下，高校思政教師需要強化自身的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，豐富自身的思政教學(xué)知識，構(gòu)建出符合教學(xué)要求的知識結(jié)構(gòu)體系，不斷積累實踐經(jīng)驗，以飽滿的熱情投身與高校思政教育工作中，提升個人的思政教育水平。新形勢下高校思政教育工作中的以人為本教育理念強調(diào)“育人”意識，思政教師需要做好引路人的角色，關(guān)注高校學(xué)生的思想動態(tài)變化，努力培養(yǎng)出具有高尚道德意識的人才。要求高校學(xué)生在完善自身的基礎(chǔ)上來對身邊同學(xué)產(chǎn)生積極影響。改革思政教學(xué)方式，革新主要由教師講授學(xué)生聽講的教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)和豐富的教學(xué)形式來營造出多元化的高校思政教學(xué)氛圍，充分激發(fā)高校學(xué)生對思政教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情。

2.3 開拓創(chuàng)新，健全網(wǎng)絡(luò)教育途徑

新形勢下只有開拓創(chuàng)新才能得到長遠發(fā)展，健全網(wǎng)絡(luò)教育途徑，為高校思政教育建設(shè)營造出良好的教學(xué)氛圍。摒棄原有空洞的思政理論教學(xué)，采用因材施教的方式，為高校思政教育工作的貫徹落實打下建設(shè)基礎(chǔ)。新形勢帶動了教育領(lǐng)域的變化，這對高校思政教育工作的順利展開提出了更高要求，為營造出健康和諧的思政教育環(huán)境，高校需要需求社會的支持，強化思政教師的思想道德建設(shè)，努力為構(gòu)建美好的高校思政教育環(huán)境創(chuàng)造條件。針對高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系不完善的問題，需要依托互聯(lián)網(wǎng)，健全網(wǎng)絡(luò)教育途徑。根據(jù)高校學(xué)生的接受程度來有效的利用網(wǎng)絡(luò)傳播媒介。高校教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺在授課過程中講授社會熱點話題等知識，不拘泥于理論教學(xué)，師生共同探索，全面推動高校思政教育工作的發(fā)展。對于互聯(lián)網(wǎng)傳播中不正確的觀點，高校思政教育工作者需要及時糾正，引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的三觀，促進高校學(xué)生的身心發(fā)展。健全網(wǎng)絡(luò)教育途徑不僅是高校的任務(wù)，還需要社會的支持，通過不斷的努力來緩解新形勢下高校思政教育工作壓力。

3 結(jié)語

新形勢下高校思政教育工作的有序開展存在諸多困難，只有教育工作者明確自身職責(zé)，積極主動的應(yīng)對困難，才能促進高校思政教育工作的順利進行。新形勢下高校思政教育宣傳社會主義核心價值觀，講授與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)平臺健全教學(xué)途徑。只有采取與時俱進，優(yōu)化思政教育內(nèi)容；以人為本，改革思政教學(xué)方式；開拓創(chuàng)新，健全網(wǎng)絡(luò)教育途徑的發(fā)展對策，實現(xiàn)高校思政教學(xué)工作的內(nèi)在價值。

[1]陳艷艷.談新形勢下高校思政教育體系構(gòu)建[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版,2012(20):174-175.

[2]陳媛.大學(xué)生責(zé)任感和憂患意識的培養(yǎng):新形勢下高校思政教育教學(xué)探析[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2014(11):49-50.

[3]葛根寶.新形勢下高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新的探索[J].文教資料,2012(12):183-184.