□方小強(qiáng)（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江杭州311402）

在校園文化建設(shè)中淺談體育教育的作用

□方小強(qiáng)（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江杭州311402）

本文通過(guò)對(duì)體育教育在校園文化建設(shè)中地位、作用以及功能的深入探討和研究，闡明了健康、豐富的校園文化中不僅有權(quán)威的學(xué)術(shù)活動(dòng)，還需要有多姿多彩的文體活動(dòng)，體育文化教育也是校園文化建設(shè)中以其獨(dú)特的、最具活力的教育形式，是其他教育形式所不能替代的。在校園文化建設(shè)中體育教育功能決定了它的特殊地位與作用，加強(qiáng)體育教育是改進(jìn)校園文化建設(shè)最有效的途徑之一。

體育教育校園文化高校學(xué)生

在校園文化的諸多元素中，體育文化是一個(gè)系統(tǒng)的、開(kāi)放的文化形式，他有健全的組織、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?、濃厚的人文思想，在高校校園文化建設(shè)中體育教育發(fā)揮著特殊的作用，有著其他教育形式所不能取代的作用。研究高校體育教育功能，使其更好的發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，為全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，創(chuàng)建一個(gè)全新的、積極的、健康向上的校園文化具有極其重要的意義。目前許多專家、學(xué)者也正在探討校園文化建設(shè)問(wèn)題，本文吸取相關(guān)的研究成果，進(jìn)行更深層次的探討。

1、體育教育的功能

體育教育是文化教育的重要組成部分。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要有文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)，還要有良好的體育素質(zhì)。體育鍛煉讓身體能承載知識(shí)之舟，因此，體育的這種特殊的功能。讓其在校園文化建設(shè)中獨(dú)樹(shù)一幟。

1.1、基礎(chǔ)性功能

現(xiàn)代教育以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為主要目標(biāo)。在《全民健身計(jì)劃綱要》中有明確闡述:“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣”。這些規(guī)定充分體現(xiàn)了體育教育在學(xué)校體育中的基礎(chǔ)性。學(xué)校體育應(yīng)通過(guò)體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生能自覺(jué)的鍛煉身體從而打下良好的終身體育基礎(chǔ)。體育教育的最終目的就是要讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，牢固掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。高校大學(xué)生即將步入社會(huì)，作為他們受教育的的最后一站，是希望大學(xué)生們以此作為全民健身指引地和幅射中心，所以，高校體育教育就是要使在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)還要掌握進(jìn)行體育鍛煉的科學(xué)方法。

1.2、健身功能

體育的基本功能是健身功能，體育教育的本質(zhì)要求是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。把“健康第一”的指導(dǎo)思想深入人心，健身運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代體育教育中的意義非常突出。一般來(lái)說(shuō)，高校的人文環(huán)境良好，體育場(chǎng)地、設(shè)施、師資力量都相對(duì)較好，為學(xué)生們體育鍛煉提供了較好的條件。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，我國(guó)重視高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，極大的改善了教學(xué)環(huán)境，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中高校約占有1/3的體育設(shè)施，體育館、風(fēng)雨操場(chǎng)、封閉的籃球和排球場(chǎng)地、規(guī)范的田徑場(chǎng)地基本上在各高校已具備，一些高校的跑道還鋪上了塑膠和草坪，可以滿足學(xué)生日常的鍛煉需求。現(xiàn)在各種場(chǎng)館建設(shè)的非常人文化，吸引著學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，體育項(xiàng)目俱樂(lè)部也讓大批學(xué)生很感興趣。體育教師在做好高校各項(xiàng)體育工作的同時(shí)，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

1.3、人文教育功能

教會(huì)學(xué)生在社會(huì)上如何做人是素質(zhì)教育的主要任務(wù)，素質(zhì)教育首先要使學(xué)生的心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力提高。體育教育是身體文化、社會(huì)文化的一部分，其在修心養(yǎng)性及德育教育方面有著特殊功能，這種功能是其他教育形式無(wú)法代替的。在現(xiàn)今人文主義教育思想的背景下，現(xiàn)代高校體育教育把以前單純的健身與單純的傳授鍛練的技能中剝離出來(lái)，越來(lái)越突出其人文性和運(yùn)動(dòng)中的對(duì)抗性等特點(diǎn)，這種特點(diǎn)培養(yǎng)了人的意志品質(zhì)、頑強(qiáng)拼搏精神;體育運(yùn)動(dòng)還可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互協(xié)調(diào)、社會(huì)適應(yīng)性。把體育文化輻射周邊、社會(huì)。再加上建設(shè)了人性化的場(chǎng)地設(shè)施，這些措施無(wú)形中深入人們的心中，從而潛移默化的激勵(lì)著他們的精神。

1.4、娛樂(lè)功能

現(xiàn)代體育教育還有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是娛樂(lè)性。從某種意義上來(lái)說(shuō)，體育就是帶有活動(dòng)性的游戲。對(duì)于大眾體育沒(méi)有娛樂(lè)性就不成其為體育。有人說(shuō)旋律是音樂(lè)的魅力，節(jié)奏是舞蹈的魅力，而娛樂(lè)是體育的魅力。過(guò)去的體育課教學(xué)由于注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，其單調(diào)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。而不被他們接受，更忽視了體育能愉悅身心的作用。目前，高校體育課教學(xué)已經(jīng)逐漸讓學(xué)生接受和喜愛(ài)，現(xiàn)在高校的體育教育注重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，改革教學(xué)內(nèi)容和模式，推出如成功體育、快樂(lè)體育等有意義的教育方式，這是現(xiàn)代體育教育加強(qiáng)了他的娛樂(lè)性的結(jié)果。

2、體育教育在校園文化建設(shè)中的作用

2.1、體育教育是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)

校園文化的主體是學(xué)生，學(xué)生的體育基礎(chǔ)如何決定了校園文化開(kāi)展的質(zhì)量及廣泛性。學(xué)生的體育基礎(chǔ)決定校園文化活動(dòng)開(kāi)展的氛圍。高質(zhì)量的體育活動(dòng)才能營(yíng)造濃厚的體育文化氛圍，濃厚的文化氛圍又能夠提高體育活動(dòng)的質(zhì)量。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)教育也要面向全體學(xué)生。因此，體育教育決定了校園文化建設(shè)的廣泛性;體育教育的目的是向?qū)W生傳授體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能。學(xué)生只有掌握了一定的技術(shù)、技能才能投身到體育活動(dòng)中來(lái)，良好的體育基礎(chǔ)會(huì)極大的提升校園文化的質(zhì)量并影響參與體育活動(dòng)的廣泛性。從這兩個(gè)層面看，體育教育面向全體學(xué)生的廣泛性基礎(chǔ)和傳授體育知識(shí)、體育技術(shù)、體育技能、體育文化等基礎(chǔ)知識(shí)，決定了體育教育在校園文化建設(shè)中不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)作用。

2.2、體育教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)

體育教育的人文教育功能決定了他在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。什么樣的教育造就什么樣的學(xué)生，什么樣的學(xué)生也營(yíng)造了什么樣的體育文化氛圍。目前，許多高校都創(chuàng)建了自己的特色課，通過(guò)特色課，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能掌握水平普遍提高，校園參加這項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)就會(huì)大大的增加，同時(shí)也創(chuàng)建了自己的特色文化。近年來(lái)，各高校紛紛組建了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，他們的訓(xùn)練和比賽影響著大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傾向，許多學(xué)生也因此加入其中進(jìn)行鍛煉。CUBA積極、健康、向上的形象在全國(guó)高校產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，籃球文化所帶來(lái)的生機(jī)已成為了引領(lǐng)校園文化的時(shí)尚。體育教育對(duì)校園文化建設(shè)起著導(dǎo)向作用。

2.3、體育教育是校園文化的保障

高校校園文化是由學(xué)術(shù)活動(dòng)為框架，以文體活動(dòng)為血肉組成的。體育活動(dòng)在校園文化中是持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)久、參與面最廣、貫穿整個(gè)學(xué)年和最具活力的內(nèi)容之一，這是由體育教育的功能決定的。首先是物質(zhì)保障，高校優(yōu)良的體育設(shè)施條件與高校的校園建設(shè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保障了學(xué)生從事體育文化活動(dòng)的需要;雄厚的師資力量為學(xué)生從事體育文化活動(dòng)提供科學(xué)的指導(dǎo)。其次是精神保障，高校學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)，通過(guò)高校系統(tǒng)的體育教育，也具備了較好的體育素質(zhì)，特別是體育文化素質(zhì)。正確的價(jià)值觀、人生觀和審美觀，較強(qiáng)的體育意識(shí)是開(kāi)展校園文化活動(dòng)的前提。第三是制度上的保障，高校的體育教育是在國(guó)家的方針政策指導(dǎo)下進(jìn)行的，有著健全的體制，嚴(yán)密的組織，保障了體育活動(dòng)的有序開(kāi)展。在體育教育的強(qiáng)有力支持下，校園文化建設(shè)更加豐滿。

2.4、體育教育為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境

在現(xiàn)代體育教育中體現(xiàn)出來(lái)的人文教育功能愈來(lái)愈重要，尤其是隨著現(xiàn)在高校大學(xué)生中獨(dú)生子女的增多，體育人文教育充分發(fā)揮出這一特性的強(qiáng)大作用。獨(dú)生子女一般都存在個(gè)性較強(qiáng)、意志品質(zhì)弱、社會(huì)適應(yīng)能力較差、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等弱點(diǎn)，而體育教育正好是解決這些問(wèn)題的最有效的途徑與方法之一。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功為校園文化又增添了濃重的色彩，奧運(yùn)文化深深影響著校園文化的發(fā)展。2008年北京奧運(yùn)會(huì)提出了“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”，力爭(zhēng)打造全新的人文奧運(yùn)環(huán)境。高校擔(dān)負(fù)著為奧運(yùn)會(huì)培養(yǎng)大批奧運(yùn)志愿者的重任，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著創(chuàng)建“人文奧運(yùn)”基地的重任，這是高校體育教育所必須承擔(dān)的、責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)，同時(shí)也為高校校園文化創(chuàng)建注入新的內(nèi)容。

2.5、體育教育在校園文化建設(shè)中更加積極、健康和向上

體育教育的娛樂(lè)性使學(xué)生興趣大增并更加的受到學(xué)生們的歡迎。體育運(yùn)動(dòng)的趣味和對(duì)抗性的這些特點(diǎn)正好適合大學(xué)生這個(gè)年齡段。各項(xiàng)目俱樂(lè)部在高校中組建，把大批原來(lái)對(duì)網(wǎng)吧感興趣的學(xué)生吸引出來(lái)，讓他們加入到健康的健身運(yùn)動(dòng)中，使校園活動(dòng)日趨豐富多彩。建立了各個(gè)體育項(xiàng)目俱樂(lè)部進(jìn)而在高校推動(dòng)了體育文化的開(kāi)展。校園體育文化的這種活潑、積極、健康向上的形象，與高校的校園文化深深的融為一體。

3、結(jié)語(yǔ)

校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程，，體育文化在校園文化的各元素中使其更加豐富和發(fā)展。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，體育教育使其更加積極、健康和向上。體育教育應(yīng)該繼續(xù)改革，打造全新和現(xiàn)代的體育教育體制，在創(chuàng)建校園文化建設(shè)中，使體育教育發(fā)揮更加積極的作用。

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