曹靜芳

(湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 財政金融學(xué)院，湖南 長沙 410205)

手機(jī)媒體在大學(xué)生思政教育中的意義及運(yùn)用策略

曹靜芳

(湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 財政金融學(xué)院，湖南 長沙 410205)

隨著手機(jī)媒體的介入，大學(xué)生思政教育工作將發(fā)生前所未有的變化，手機(jī)媒體既給大學(xué)生思政教育工作的很多方面帶來了創(chuàng)新和極具意義的影響，同時也為其帶來了各種挑戰(zhàn)。所以如何揚(yáng)長避短，將手機(jī)媒體有效地運(yùn)用到大學(xué)生思政教育工作中，將是高校大學(xué)生思政教育工作需要解決的重要問題。文章將圍繞這個問題，從幾個方面進(jìn)行討論，從而為高校思政教育工作提供一些建議。

手機(jī)媒體；大學(xué)生；思政教育工作

1 手機(jī)媒體運(yùn)用于大學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

手機(jī)媒體是一種新型的媒介形式，它不但是重要的社交工具，而且還具有網(wǎng)絡(luò)搜索、游戲娛樂、知識學(xué)習(xí)等多重功能，所以在大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等各個方面都發(fā)揮著著無比重要的應(yīng)用。目前手機(jī)媒體在高校思政教學(xué)實(shí)踐中得到了較為廣泛地運(yùn)用。手機(jī)媒體所具有的移動性、娛樂性、互動性、開放性、融合性等多重屬性，正與高校思政教育方式緊密結(jié)合，這是對教學(xué)方式創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，也是提升教學(xué)成效的必然結(jié)果〔1〕。在高校大學(xué)生思政教育工作中，手機(jī)媒體的運(yùn)用讓教學(xué)載體更加便捷化，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)；它實(shí)現(xiàn)了知識和內(nèi)容面的延伸，讓教學(xué)過程隨時處于動態(tài)化的過程中，提升了教學(xué)過程的延展性；此外，還增強(qiáng)了師生的互動性，提升了學(xué)生的自主地位，有效鞏固了大學(xué)生的思政素質(zhì)?？傊?，將手機(jī)媒體運(yùn)用于大學(xué)生思政教育工作有著重要意義，它是網(wǎng)絡(luò)與教育的必然結(jié)果，也是時代教育的創(chuàng)新點(diǎn)。

2 手機(jī)媒體對于大學(xué)生思政教育工作的意義

2.1 教學(xué)平臺的拓展促使內(nèi)容豐富化、多元化

思政工作的教育過程需要通過多個載體來完成，思想政治教育的載體主要是指在開展思想政治教育的時候，能夠載入和傳播思政教育內(nèi)容，并能促使思政教育主客體之間發(fā)生聯(lián)系的一種活動形態(tài)和客觀實(shí)體。而手機(jī)就是思政教育的一個載體，其在大學(xué)生的普及率已達(dá)到100%，對大學(xué)生生活的各個方面都發(fā)揮著重要影響，當(dāng)然也包括大學(xué)生的思政教育工作，手機(jī)作為其載體，有效拓展了思政教育工作的教學(xué)平臺，手機(jī)中的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ、短信等多種信息獲取方式，能夠為大學(xué)生思政教育提供豐富、多元化的教育素材和內(nèi)容。

2.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新滿足學(xué)生心理需求

傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育主要通過課堂、班會、社會實(shí)踐等方式對學(xué)生進(jìn)行思想灌輸，但缺乏靈活性，這就導(dǎo)致大學(xué)生的思政教育課程枯燥乏味，大學(xué)生在心理上對其有排斥性。而當(dāng)手機(jī)媒體在大學(xué)生思政教育工作運(yùn)用后，產(chǎn)生了許多大學(xué)生樂于接受的具有趣味性、創(chuàng)新性的思政教育教學(xué)方法，如思政教育的手機(jī)報，一經(jīng)運(yùn)用就受到了大學(xué)生歡迎，它有效淡化了傳統(tǒng)思政教育的說教性和目的性。

2.3 網(wǎng)絡(luò)時空的延伸拓展了教學(xué)的互動效果

電視和廣播是傳統(tǒng)思政教育的載體，因為它們不具備便攜性，無法被大學(xué)生隨時隨地的運(yùn)用，也無法完成互動。而手機(jī)媒體就打破了這種局限性，只要有手機(jī)信號網(wǎng)絡(luò)的地方，它就可以幫助大學(xué)生隨時隨地獲取大量的思政教育信息，并與他人進(jìn)行交流和分享內(nèi)容，這就有效延伸了大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)時空，拓展和強(qiáng)化了教學(xué)過程中彼此之間的互動性。

2.4 手機(jī)媒體大大增強(qiáng)了教學(xué)的時效性

因為手機(jī)媒體具有便攜性，可以隨時攜帶，這樣大學(xué)生也就可以即時接受思政教育的信息，并能夠通過手機(jī)媒體傳送的文字、圖片、視頻等多元的多媒體數(shù)據(jù)內(nèi)容來更加直觀和全面地消化它們承載的思政教育知識，尤其是當(dāng)遇到突發(fā)事件的時候，大學(xué)生可以馬上通過手機(jī)接收的思政教育信息來跟蹤事件的進(jìn)展和采取相應(yīng)的有效舉措?？傊?，手機(jī)媒體的應(yīng)用將大大增強(qiáng)思政教育的教學(xué)時效性。

3 手機(jī)媒體在大學(xué)生思政教育工作中的運(yùn)用

3.1 整合資源，打造優(yōu)質(zhì)的思政教學(xué)內(nèi)容

手機(jī)是目前高校大學(xué)生交流與通信不可缺少的重要工具，所以要善于借助手機(jī)這一媒介形式來整合教育資源，打造豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。(1)打通手機(jī)媒體教學(xué)渠道。在教學(xué)過程中，要將手機(jī)qq、微信、微博、app等多種客戶端充分利用起來，借助于qq空間、微信朋友圈、微信公眾號等來實(shí)現(xiàn)對思政教學(xué)資源的挖掘與整合，以形成系統(tǒng)化的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)內(nèi)容體系，從而來更好地為課堂教學(xué)服務(wù)〔2〕。(2)以手機(jī)為媒介強(qiáng)化師生互動。對于教師來說，要善于從以上幾種途徑來與學(xué)生進(jìn)行互動，比如通過進(jìn)入學(xué)生的朋友圈和qq空間來了解學(xué)生的思想動態(tài)和生活態(tài)度，根據(jù)他們發(fā)的表情及消息來判斷他們的心理特征和情感動態(tài)，通過這樣的舉措，可以對學(xué)生進(jìn)行無處不在的關(guān)注，以直接提升他們的思政素質(zhì)。(3)積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)思政教學(xué)內(nèi)容體系。如可以從教材中的關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)來展開分析，將思政網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)活動等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源系統(tǒng)性地整合到一起，從而更好地呼應(yīng)教材的教學(xué)內(nèi)容，以提升思政教學(xué)的精準(zhǔn)度〔3〕。

3.2 實(shí)現(xiàn)方法創(chuàng)新，構(gòu)建完善的思政教學(xué)模式

在思政教學(xué)課堂上應(yīng)善于借助手機(jī)媒體教育，來實(shí)現(xiàn)方法創(chuàng)新，以有效構(gòu)建出完善的思政教學(xué)模式。(1)在尊重傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的基礎(chǔ)之上，必須增加手機(jī)媒體教學(xué)空間，以構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式。具體措施是，高校應(yīng)通過對相關(guān)手機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的研發(fā)，來不斷拓展大學(xué)生思政教育手機(jī)媒體平臺的空間，如開發(fā)出一套集理論教學(xué)、視頻教學(xué)、精品課題、課堂討論、互動直播等功能于一體的思政教育系統(tǒng)，以讓學(xué)生借助于手機(jī)即可進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。這種新型的教學(xué)方式不僅能夠贏得學(xué)生的喜愛，同時也能夠大大提升教學(xué)效果。(2)應(yīng)該用“點(diǎn)對點(diǎn)”式的教學(xué)方法來替代傳統(tǒng)的“點(diǎn)對面”教學(xué)，應(yīng)結(jié)合每位學(xué)生的性格特點(diǎn)和個體特征來向他們的手機(jī)推送不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)內(nèi)容的量身定制，這種教學(xué)方法的創(chuàng)新可以直接提升教學(xué)的成效。(3)進(jìn)一步強(qiáng)化手機(jī)媒體推動內(nèi)容的視覺效果，選擇趣味性較強(qiáng)、新鮮感較強(qiáng)的內(nèi)容來作為重要的學(xué)習(xí)對象，以此種方法來從根本上提升學(xué)生的滿意度。

4 大學(xué)生思政教育中手機(jī)運(yùn)用的風(fēng)險規(guī)避

4.1 優(yōu)化環(huán)境，確保思政教學(xué)的順利實(shí)施

手機(jī)媒體作為一種重要的網(wǎng)絡(luò)媒介形式，具有一定的虛擬性、復(fù)雜性，對于學(xué)生的思政教學(xué)有優(yōu)勢又有威脅。所以必須要通過不斷優(yōu)化環(huán)境來推進(jìn)大學(xué)生思政教育工作，切實(shí)保障手機(jī)媒體思政教學(xué)的順利推進(jìn)和實(shí)施〔4〕。第一，充分發(fā)揮高校的教育引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，強(qiáng)化手機(jī)文化建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，摒棄網(wǎng)絡(luò)低俗劣質(zhì)的文化根源。第二，積極發(fā)揮社會相關(guān)部門的管理和指導(dǎo)，尤其是手機(jī)運(yùn)營部門，應(yīng)該積極履行社會責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)管力度，營造和諧、積極向上的思政教育氛圍。并應(yīng)不斷增加人力、財力、物力、技術(shù)等多方面的力量來有效攔截手機(jī)上可能出現(xiàn)的負(fù)面信息，和研發(fā)出更多手機(jī)思政教育產(chǎn)品，以實(shí)現(xiàn)正向的優(yōu)質(zhì)知識傳播。

4.2 提升師生媒介素養(yǎng)和思政素質(zhì)

首先，從學(xué)生的角度來說，由于手機(jī)是一個相對來說較為開放的系統(tǒng)，學(xué)生的人際交往、學(xué)習(xí)生活都要借助于手機(jī)來實(shí)現(xiàn)，因而面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生必須要學(xué)會準(zhǔn)確地把握信息的本質(zhì)，并用科學(xué)的方法來進(jìn)行判斷，從而對之進(jìn)行有選擇性地繼承。這就要求學(xué)生必須堅持馬克思主義唯物觀，學(xué)會理性判斷，并努力克服從眾心理，特別是在利用手機(jī)媒體進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該堅決摒棄負(fù)面消極的信息，以提升自身的媒介素養(yǎng)。其次，從教師的角度來說，作為老師要善于積極引導(dǎo)學(xué)生來正確看待并運(yùn)用手機(jī)媒體，積極對之進(jìn)行引導(dǎo)，教會他們一些正確的方法和態(tài)度來進(jìn)行手機(jī)使用，當(dāng)然教師本身也要不斷提升媒介素養(yǎng)，在大學(xué)思政教育工作中運(yùn)用手機(jī)媒體的時候，必須要有過硬的政治素質(zhì)和鮮明、正確的立場性，以及科學(xué)的理性精神。

5 結(jié)語

總之，手機(jī)媒體對大學(xué)生思政教育工作將產(chǎn)生重要的積極影響，它不但拓展了傳統(tǒng)的教學(xué)平臺，創(chuàng)新了教學(xué)方法，延伸了網(wǎng)絡(luò)時空，而且還增強(qiáng)了教學(xué)的時效性，當(dāng)然它也對大學(xué)生思政工作帶來了各種挑戰(zhàn)，如瓦解了傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育秩序、弱化了思政教學(xué)成效等等。由此可以看出，手機(jī)媒體的運(yùn)用對于大學(xué)生思政教育工作是一把雙刃劍，高校必須要采取一些有效措施，規(guī)避其帶來的風(fēng)險，從而來有效提升高校大學(xué)生思政教育工作效能，更好地為國家和社會培育全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

〔1〕陳鐵. 手機(jī)媒體影響下大學(xué)生思想政治教育研究〔D〕.遼寧工業(yè)大學(xué),2016.

〔2〕韓雅媺. 手機(jī)微信公眾平臺下大學(xué)生管理探析〔D〕.陜西師范大學(xué),2015.

〔3〕楊純婷. 新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段研究〔D〕.上海師范大學(xué),2013.

〔4〕杜亮. 3G背景下大學(xué)生思想政治教育載體研究〔D〕.山東大學(xué),2010.

10.3969/j.issn.1008-3723.2017.01.029

(j)cnki 1008-3723 2017.01.029

2016-12-09

曹靜芳(1979-)，女，湖南長沙人，湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)習(xí)研究員，碩士.研究方向:思想政治教育 .

G641

A