彭思靖

（深圳市龍崗區(qū)布吉可園學(xué)校，廣東深圳 518114）

淺談流行音樂對中小學(xué)音樂教學(xué)的影響及對策

彭思靖

（深圳市龍崗區(qū)布吉可園學(xué)校，廣東深圳 518114）

我國素質(zhì)教育的實施讓中小學(xué)的音樂教育受到了重視，流行音樂的興起與傳播已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，對中小學(xué)生的影響力和沖擊力更是不言而喻。教育者要善于將課堂與時代的潮流相結(jié)合，通過合理的方式將流行音樂的元素運用到中小學(xué)的音樂課堂中來。

流行音樂；中小學(xué)音樂教學(xué)；影響；對策

近幾年流行音樂的發(fā)展勢頭日趨上漲，越來越多的人加入對流行音樂的制作當(dāng)中，致使流行音樂的質(zhì)量也開始出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象。優(yōu)秀的流行音樂對中小學(xué)生的音樂教育起著積極的影響作用，同樣的，庸俗的流行音樂會影響中小學(xué)生的審美觀，不利于青少年的身心健康成長。

1 核心概念的分析

1.1 流行音樂的概念

流行音樂是指社會上廣為流傳的、通俗的、大眾的音樂，它的內(nèi)容及表現(xiàn)形式相對來說比較通俗易懂，內(nèi)容多以男女愛情為主，曲調(diào)簡單易學(xué)，可以引領(lǐng)一段時間的時尚和潮流。流行音樂的發(fā)展歷史可以追溯到美國的爵士音樂，有著豐厚的歷史積累和歲月沉淀，隨著時代的發(fā)展進(jìn)行不斷的改編和創(chuàng)新，形成當(dāng)今社會上被大眾所接受的音樂。

1.2 我國中小學(xué)音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀

素質(zhì)教育的開展與實施使我國的中小學(xué)越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，音樂教育不僅能夠幫助學(xué)生形成良好的樂感和審美，還能夠幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，讓他們的娛樂精神找到出路。音樂教育可以幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們鑒別流行音樂的優(yōu)劣的能力。積極健康的流行音樂是中小學(xué)生們認(rèn)識世界的另一種渠道，可以幫助他們合理紓解因為學(xué)業(yè)壓力造成的情緒積壓。流行音樂充斥在中小學(xué)生的日常生活中，但是中小學(xué)中的音樂教育卻沒有因此受到學(xué)生的認(rèn)同。中小學(xué)音樂教育要學(xué)會與流行音樂相結(jié)合，取其精華去其糟粕，創(chuàng)造出一種更有利于中小學(xué)生接受音樂教育的課堂形式。

2 流行音樂對中小學(xué)音樂教育的影響

2.1 流行音樂對中小學(xué)生的影響

當(dāng)今社會，幾乎每一個中小學(xué)生都對流行音樂有所接觸，他們對流行音樂的喜愛主要源于流行音樂中代表了他們的情懷與希翼，很多流行音樂唱出了他們對藏在心中想表達(dá)又不敢說出口的話。中小學(xué)生的日常生活被學(xué)習(xí)壓力所占據(jù)著，他們心中有很多困惑和壓力無處宣泄，家長和老師無法全方位地對青少年的心理波動進(jìn)行教育和引導(dǎo)，流行音樂成為了他們最簡潔最方便的發(fā)泄渠道。流行音樂給青少年們展現(xiàn)了一個新的世界，這個世界中向他們描述了愛是什么感覺，憂傷難過是每個人都經(jīng)歷過一種情緒，青少年在流行音樂中可以找到對未知的世界的新的認(rèn)識和理解。

流行音樂能夠?qū)χ行W(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，還有一個重要的原因，當(dāng)代青少年生活在一個工業(yè)化、機械式的社會中，住在鋼筋水泥混凝土的房子中，人與人之間缺乏共同語言交流致使青少年的感性世界受到了很大程度上的損失，而流行音樂中的元素會讓他們產(chǎn)生“自我實現(xiàn)”的人生共鳴。

整體上來說，盡管當(dāng)今社會上還存在著一些低劣的流行音樂不利于青少年的身心健康，但是這不能否認(rèn)優(yōu)秀的流行文化帶來的良好的引導(dǎo)作用，比如《龍的傳人》《中國心》可以喚起青少年的愛國之心；《感恩的心》《?；丶铱纯础返雀枨鷷ぐl(fā)青少年內(nèi)心的柔軟。流行音樂對中小學(xué)生的影響總體來說利大于弊，音樂教育要與時代相結(jié)合，才能走的更遠(yuǎn)。

2.2 流行音樂對音樂教育的影響

中小學(xué)音樂教育必須面對流行音樂對青少年的影響是非常深刻和深入的這一現(xiàn)象，中小學(xué)音樂教師最擔(dān)心的是流行音樂帶給青少年的負(fù)面影響，這是出于對學(xué)生的愛和責(zé)任。中小學(xué)音樂教育要對這種現(xiàn)象進(jìn)行分析與總結(jié)，對流行音樂進(jìn)行分類與篩選，將優(yōu)秀的、有文化創(chuàng)造價值的、對中小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有所啟發(fā)的流行音樂推薦給學(xué)生，將流行元素加入到課堂，以現(xiàn)代的眼光去分析和解決問題。這樣的教學(xué)方式在一定程度上提高了對音樂老師的要求，音樂老師要有大量的音樂積累，要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和對音樂作品的思想性，注重學(xué)生們的情感體驗，改變傳統(tǒng)的形式主義教學(xué)，流行音樂的合理運用可以調(diào)高教學(xué)效果，讓學(xué)生們充滿期待地走進(jìn)音樂教室。

3 流行音樂走進(jìn)音樂課堂的對策及建議

3.1 流行音樂與音樂教學(xué)相結(jié)合

學(xué)校教育是中小學(xué)生接受文化知識和學(xué)習(xí)能力的地方，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革讓中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，音樂教學(xué)要與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)校課堂，這樣才能完全將學(xué)校的知識學(xué)習(xí)和消化。哲學(xué)家雷默所著《音樂教育的哲學(xué)》對流行音樂進(jìn)中小學(xué)音樂課堂這一問題，提出了自己的觀點,先生認(rèn)為“不看音樂的內(nèi)在品性,而對任何音樂加以排斥,就是毫無來由地對音樂價值的判斷,就因為音樂在年輕人中流行,這本身并不能使它不適合用于音樂教育。”這段話為流行音樂進(jìn)入中小學(xué)生的音樂課堂提供了依據(jù)，在新課程改革的要求下，學(xué)校教育要促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展，將音樂教育的影響在潛移默化中建立青少年對學(xué)習(xí)生活的熱愛，用積極健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活中的種種困難。中小學(xué)音樂教育的目的不是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才，而是通過對音樂的學(xué)習(xí)與理解，學(xué)會用正確的心態(tài)面對生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，來培養(yǎng)他們正確的審美觀和價值觀。

3.2 經(jīng)典與流行相結(jié)合

中小學(xué)的音樂老師要善于運用中小學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長，但是很多中小學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過程中覺得課本上的知識晦澀難懂，讓他們對課文進(jìn)行記憶更是難上加難。但是流行音樂中的《但愿人長久》就是運用了中國的古詩詞填的詞，學(xué)生們在學(xué)習(xí)這首歌的時候輕松和愉悅的就把歌詞背下來了，老師要利用這個特點，將其他的內(nèi)容通過讓學(xué)生自己作曲填詞的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，中小學(xué)的音樂教育要與時代的發(fā)展相結(jié)合，當(dāng)今時代的中小學(xué)生個性特色比較明顯，對自己的好惡有著明顯的表現(xiàn)，課堂上的內(nèi)容如果不符合他們的興趣，他們會消極對待。音樂課堂上對流行音樂的引用要積極健康，符合中小學(xué)生的審美，讓他們明白不是流行的就一定是好的，要對流行音樂有著自己獨道的見解和正確的審美，讓學(xué)生在一種其樂融融的和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，不僅能夠加強學(xué)生的音樂鑒賞能力，還能提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。古老的文化用新穎的方式展現(xiàn)出來，傳統(tǒng)文化與流行音樂之間可以碰撞新的火花。

3.3 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

音樂的鑒賞能力需要學(xué)生對聲音的高低、長短、強弱、音樂的有著感受能力，中小學(xué)得以音樂課堂就是培養(yǎng)學(xué)生由淺入深、從初級到高級的對音樂的欣賞的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)中音樂老師講述枯燥的音樂理論不但不會提高學(xué)生們對音樂的欣賞能力，反而會讓學(xué)生失去對音樂的學(xué)習(xí)興趣。新媒體的誕生讓課堂變得生動而有趣，音樂欣賞課不再是簡單的老師唱一句學(xué)生跟唱一句的枯燥的教學(xué)模式了。教師在音樂課上可以播放相關(guān)的歌曲的視頻資料，還可以讓學(xué)生跟著多媒體邊唱邊跳，多種多樣的課堂形式學(xué)生們在音樂教學(xué)中收獲更多。

4 結(jié)語

中小學(xué)培養(yǎng)的祖國未來的棟梁，他們必須與時代的發(fā)展緊緊相連，這樣才能不被社會淘汰。中小學(xué)音樂教學(xué)與流行音樂相結(jié)合是時代發(fā)展的必然趨勢，音樂教師要培養(yǎng)學(xué)生鑒別優(yōu)良音樂的能力，讓音樂教育將溝通古今，傳播文化的作用發(fā)揮出來。

[1]何巍.在中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)方案中增設(shè)流行音樂課程的思考[J].科技展望，2014(20).

[2]趙雅琴.淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生對流行音樂的審美能力[J].教育教學(xué)論壇，2011(26):238-240.

[3]王國林.現(xiàn)代教育技術(shù)手段在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用[N].廣元日報，2013-01-14.

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