體育教師職業(yè)道德失范成因和對策研究

卓 越， 孫麗芹

(1.鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 河南 鄭州 450121；2.鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院， 河南 鄭州 450000)

體育教師職業(yè)道德失范成因和對策研究

卓 越1， 孫麗芹2

(1.鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 河南 鄭州 450121；2.鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院， 河南 鄭州 450000)

教師應(yīng)該“以德樹人”。教師不僅要有豐厚的專業(yè)知識和較強的教學(xué)能力，還應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。體育教師同樣肩負“教書育人”的責(zé)任和“立師德、鑄師魂”義務(wù)。本文從體育教師如何形成良好的職業(yè)道德出發(fā)，總結(jié)體育教師職業(yè)道德失范的成因，并提出相應(yīng)的對策。

體育教師；職業(yè)道德；失范

“十年樹木，百年樹人”是對教師這一職業(yè)最完美的詮釋。教師有教書育人的義務(wù)，是培養(yǎng)祖國人才的重要力量。教師的職業(yè)道德同樣包含“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”。最近有報道稱存在部分體育教師職業(yè)道德失范的情況。探索體育教師職業(yè)道德失范的成因，以及做出應(yīng)對的策略是關(guān)鍵，這對于體育教師良好的職業(yè)道德的培養(yǎng)與形成會起到顯著的作用。

一、體育教師良好職業(yè)道德形成的要求

體育教師的主要任務(wù)是增強學(xué)生的體質(zhì)。體育可以說是與學(xué)生面對面的實踐活動，體育教師的精神狀態(tài)以及一舉一動都能體現(xiàn)出對這份工作的熱枕程度，可見良好職業(yè)道德規(guī)范的影響之大，意義非凡。體育教師應(yīng)從以下幾個方面加強職業(yè)道德修養(yǎng)。

1.專業(yè)知識的規(guī)范

體育教師應(yīng)有較高的專業(yè)技能，有自己獨特的技術(shù)指導(dǎo)和教學(xué)方法，這樣才能滿足學(xué)生求知的欲望，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識以及增強學(xué)生體質(zhì)的目的。體育教師需要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，充實自身的專業(yè)理論知識，嚴(yán)格要求自己，以身作則，這個自我提高的過程是對工作熱愛的一種體現(xiàn)。作為體育教師也應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展，除了對教材的深入理解，也需要把新知識、新的技能傳授給學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平和能力，以一種活到老學(xué)到老的姿態(tài)不斷更新自己的專業(yè)知識，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。

2.師德的規(guī)范

師德是立師之本，良好的職業(yè)道德是教師應(yīng)有素質(zhì)的一大核心。師德,是教師在從事教育的過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范以及必備的專業(yè)品德的總和。體育教師師德的規(guī)范小至教育工作中教好每一節(jié)課，大至堅定信念，自覺提高政治思想覺悟，忠誠黨的教育事業(yè)。作為教師，應(yīng)樹立“以學(xué)生發(fā)展為根本，一切為了學(xué)生”的教育理念，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為學(xué)生制訂科學(xué)的訓(xùn)練方法，增強他們的體質(zhì)，磨練他們的意志。以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

3.責(zé)任心與創(chuàng)新規(guī)范

體育教師的責(zé)任心體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)方面。一位有責(zé)任心的教師會關(guān)注到每一位學(xué)生，尊重學(xué)生個性的發(fā)展，不能忽視任何一位學(xué)生，以認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去指導(dǎo)去幫助他們，以微笑和鼓勵去感染他們。教課也是一樣，以學(xué)生為中心，信任、尊重學(xué)生，讓學(xué)生去思考、去領(lǐng)悟孰是孰非。師生間有意義的交流和溝通比一味地灌輸知識效果要好得多。體育教育也需要創(chuàng)新，它包括教學(xué)方法、課堂形式和指導(dǎo)內(nèi)容的創(chuàng)新等。體育教育有別于其它教學(xué)課程，它一般是室外活動，是一種區(qū)別于其它課程的生動活潑的氛圍，學(xué)生的天性會自然真實地流露出來，從課堂的表現(xiàn)中，通過一系列的觀察，你會發(fā)現(xiàn)一些問題。對于不同情況有重點地分析總結(jié)，及時糾正、補充并從中尋找適合自己的教學(xué)方法，采用適合學(xué)生的方式，調(diào)動他們的積極性，逐漸地積累經(jīng)驗，從實踐中來到實踐中去，不斷改變。這樣不僅可以減少師生之間的隔閡，也可以激發(fā)他們的活力，使他們對體育有著盎然的興趣。

二、體育教師職業(yè)道德失范的成因

職業(yè)道德失范即教師違反或者偏離職業(yè)道德規(guī)范的行為。它的影響比較惡劣，一方面它敗壞了社會良好的道德風(fēng)氣，另一方面它會對學(xué)生的身心健康造成一定程度的傷害。認為體育教師職業(yè)道德失范的成因有：僵化的教學(xué)制度，體育教師的社會地位與經(jīng)濟收入較低，繼續(xù)教育的缺失以及體育教師自身因素等。

1.僵化的教學(xué)制度

由于每天做著相同的事情，一部分教師漸漸出現(xiàn)了厭崗怠業(yè)、為師不廉潔等行為，在對待學(xué)生、教育學(xué)生方面出現(xiàn)職業(yè)道德失范行為。體育教師每天履行著固定的程序，這種僵化單一的教學(xué)制度影響體育教師在工作中的積極性，是導(dǎo)致體育教師職業(yè)道德失范的成因之一。

2.體育教師的社會地位以及經(jīng)濟收入較低

對于一個學(xué)校而言，比的是專業(yè)知識，拼的是學(xué)習(xí)成績。領(lǐng)導(dǎo)在潛意識里對體育教育不重視，不看重體育教師，這會導(dǎo)致體育教師在整個教學(xué)群體中的地位明顯偏低，社會地位的局限直接和工資收入有聯(lián)系，工資福利待遇偏低。體育教師對教育工作失去動力進而失去信心和耐心。在市場經(jīng)濟的推動下，部分體育教師會抱怨付出與報酬不一致，以不好的心態(tài)在課堂上傳播，影響學(xué)生的思維，產(chǎn)生不良的后果。

3.教師繼續(xù)教育缺失

隨著社會的迅速發(fā)展，知識也需不斷更新。體育作為特殊課程之一要求體育教師適時去更新知識，甚至樹立終身學(xué)習(xí)的理念。但我國對體育教師繼續(xù)教育這方面的經(jīng)濟投入以及在時間上的安排滿足不了繼續(xù)教育的需要。大多數(shù)體育教師缺少接受繼續(xù)教育或者進修的機會。由于繼續(xù)教育的缺失下，體育教師在文化素質(zhì)、專業(yè)水平等方面跟不上時代的發(fā)展，滿足不了學(xué)生的求知需求。

4.體育教師自身的因素

在思想素質(zhì)方面，部分體育教師師德意識淡薄，缺少敬業(yè)精神。部分體育教師責(zé)任心不強，抱著一種得過且過的心態(tài)，不注重為人師表，導(dǎo)致體育教師的師風(fēng)向負面發(fā)展。

三、加強體育教師職業(yè)道德規(guī)范的方法

面對體育教師出現(xiàn)的職業(yè)道德失范現(xiàn)象，我們不能放任縱容，置之不理，要從根源上著手，做出相應(yīng)對策，扭轉(zhuǎn)這一局面，促使社會良好風(fēng)氣的形成。其相應(yīng)對策主要包括：創(chuàng)新教學(xué)制度，提高他們的社會地位和經(jīng)濟收入，進行繼續(xù)教育，加強體育教師思想建設(shè)。

1.創(chuàng)新教學(xué)制度

江澤民曾指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。同樣，創(chuàng)新與體育也有著密切的聯(lián)系。體育與創(chuàng)新相結(jié)合，才能不斷發(fā)展。創(chuàng)新體育教學(xué)制度有兩個益處，一是可以調(diào)動學(xué)生的積極性，二是可以最大程度地激發(fā)體育教師的潛力。時代的不同，教育思想也要隨之改變，開展體育教育的創(chuàng)新要建立在自身實力和教學(xué)環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上，不斷探索課堂教育模式的最優(yōu)方法。在創(chuàng)新的實踐中，承認并尊重學(xué)生之間的差異，使學(xué)生在先前的基礎(chǔ)之上，主動樂觀地學(xué)習(xí)，并啟發(fā)他們從課堂中領(lǐng)悟一些人生的哲理。體育教師的創(chuàng)新意識也能漸漸地激發(fā)學(xué)生心中那份創(chuàng)新意識的產(chǎn)生，喚起學(xué)生敢于創(chuàng)新的沖動，從而養(yǎng)成一種創(chuàng)新精神。

2.提高體育教師的社會地位和經(jīng)濟收入

在我們的現(xiàn)實生活中，總會聽到這樣一句話：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧？”可見在人們的習(xí)慣意識中，體育教師文化素養(yǎng)低，頭腦簡單，其社會地位可想而知。因此，必須提高體育教師在社會上的地位，否則將會影響體育教師工作積極性，使教學(xué)激情越來越低沉，間接的后果便是從事體育教育的人越來越少。

強健的體魄是成為國家人才的基礎(chǔ)。體育教學(xué)本該得到重視，但事實并非如此。在大多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念中，體育只是一門游戲般的課程。在學(xué)校的評比考核中，體育教師是比較靠后的，比別人付出的是更多的汗水和努力，但勞動報酬卻與別人有一定的差距。這種不平等，難免會讓體育教師生出怨氣，工作激情也會逐漸地耗盡。因此，必須提高體育教師的經(jīng)濟收入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視并關(guān)心體育教師，加大對體育教育事業(yè)的投入，落實其相關(guān)待遇政策，建立完善的社會保障機制，使其勞動價值與報酬相對等，組織體育教師開展科研活動，進行研討交流，促使其提升自身的素質(zhì)，提高體育教師的專業(yè)化水平，讓體育教師具有一定的專業(yè)地位，成為專業(yè)的人才。

3.做好教師繼續(xù)教育工作

體育教師作為教師行業(yè)的一員，他是知識的傳播者。隨著體育項目的更新速度加快，運動技能以及規(guī)律不斷地變化，體育教師必須在專業(yè)知識、師德素養(yǎng)、教學(xué)水平等方面不斷提升自己，為今后的體育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。唯有不斷地學(xué)習(xí)，汲取新的知識，吸收一些新的學(xué)習(xí)理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)經(jīng)驗，才能坦然面對那一雙雙充滿求知的眼睛，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，跟上教育改革的步伐。

4.加強體育教師的思想道德建設(shè)

作為21世紀(jì)的高校體育教師，有義務(wù)也有責(zé)任去加強自身思想道德建設(shè)，努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，為人師表，在增強自身專業(yè)知識的同時加強自身道德素養(yǎng)。學(xué)校在管理過程中，也應(yīng)當(dāng)對職業(yè)道德進行評價和監(jiān)督，培養(yǎng)體育教師的自我總結(jié)和反省的習(xí)慣，在理論與教學(xué)的實踐中加強觀念的教育，培養(yǎng)體育教師良好的思想道德，提高思想政治素質(zhì)，使體育教師樹立正確的三觀，建立健全職業(yè)道德規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，對出現(xiàn)職業(yè)道德問題的體育教師進行及時的教育，制訂獎勵與懲罰的一些規(guī)則，促使體育教師良好思想道德的形成，以良好的思想和崇高的師德去引導(dǎo)學(xué)生未來的發(fā)展。

針對高校體育教師職業(yè)道德失范的成因，采取切實有效的方法，將避免或者減少職業(yè)道德問題的產(chǎn)生。作為一名體育教師要不斷提高思想政治覺悟，樹立正確的人生觀、價值觀以及終身學(xué)習(xí)的理念，熱愛本職工作，創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校要重視體育教育事業(yè)的發(fā)展，落實一系列措施，提高體育教師的社會地位和經(jīng)濟收入，調(diào)動體育教師的工作積極性。

[1] 張晟.山東省高中體育教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀分析與對策[D].山東師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文,2002.

[2] 王輔成.教師職業(yè)道德修養(yǎng)[M].北京：北京理工大學(xué)出版社,2005.

[3] 趙皓辰.教師職業(yè)道德失范的心理成因與對策研究[D].東北師范大學(xué),2009.

[4] 王一昊.錦州市初中教師職業(yè)道德存在問題及對策研究[D].渤海大學(xué),2013.

[5] 劉永雄.農(nóng)村中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的師德建設(shè)策略研究[J].當(dāng)代體育科技,2013(11).

[責(zé)任編輯 宋占業(yè)]

Research on Causes and Countermeasures of Sports Teachers’ Professional Ethics Anomie

ZHUO Yue1, SUN Li-qin2

(1.Zhengzhou Technical College, Zhengzhou 450121, China; 2.Zhengzhou Vocational College of Finance and Taxation, Zhengzhou 450000, China)

Teachers should be “virtuous”. Teachers should not only have rich professional knowledge and strong teaching ability, but also should have good professional ethics. The sports teachers also shoulder the “educating and cultivating” and “forging ethics, casting the soul” obligation. This paper, starting from how to form a good professional ethics as the sports teachers, summed up the causes of sports teachers professional ethics anomie, and put forward corresponding countermeasures.

sports teacher; professional ethics; anomie

2017-03-20

卓越(1989-)，男，河南漯河人，碩士，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

10.3969/j.issn.1671-7864.2017.04.033

G807.4

A

1671-7864(2017)04-0103-03