跳繩運動的發(fā)展路線研究

王 言

(福建師范大學福清分校 體育學院，福建 福清 350300)

1 跳繩的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 國內發(fā)展現(xiàn)狀

跳繩起源于中國，迄今為止已有數(shù)千年，在漢代的《樂舞百戲車出行圖》中就雕刻有跳繩畫面[1]，說明跳繩在漢代就已經(jīng)發(fā)展成為一項具有廣泛群眾基礎的娛樂活動，唐、宋、明、清分別稱跳繩為“透索”、“跳索”、“白索”、“繩飛”，民國時期才稱之為 “跳繩”[2]。1939年在福建舉行的國民體育表演會上便設有跳繩表演項目[3]。同時在學校的體育課和課外活動中開始出現(xiàn)跳繩運動，由于受歷史條件的限制，跳繩在這一時期并未得到發(fā)展和創(chuàng)新，甚至一度陷入低谷。1957年胡安民將“花式跳繩”更名為“花樣跳繩”（以下簡稱跳繩）并沿用至今。1959年在陜西師范大學開設了中國第一個跳繩培訓班，通過培訓班對跳繩進行整理和規(guī)范，并開創(chuàng)了舉辦地方跳繩比賽這一歷史，還實現(xiàn)了跳繩比賽的首次電視臺直播。2003年“躍動花樣跳繩隊”誕生上海體育學院，成立至今已榮獲全國花樣跳繩比賽冠軍、世界青年跳繩錦標賽亞軍和亞洲跳繩錦標賽冠軍等多項榮譽[4]，中國的跳繩開始走出國門走向世界。

2007年國家體育總局制訂并印《中國跳繩競賽規(guī)則》，這是我國第一部跳繩競賽規(guī)則。它的制定完善了我國跳繩的競賽規(guī)則，使跳繩競賽的開展更加規(guī)范和統(tǒng)一，并以此為契機舉辦了全國跳繩公開賽，借此打開我國跳繩運動發(fā)展的新局面，促使其走上規(guī)范、健康、快速的發(fā)展軌道[5]。2010年國家體育總局將跳繩比賽劃分為計時計數(shù)賽、花樣賽和表演賽3大類，并提出詳細的評價標準，結束了我國跳繩無統(tǒng)一競賽標準的歷史。

1.2 國際發(fā)展現(xiàn)狀

十七世紀初，跳繩隨著荷蘭船隊漂洋過海傳播到世界各地。當前跳繩不僅是大眾健身和娛樂的運功項目，而且成為正式的體育比賽項目，且呈現(xiàn)組織化、規(guī)范化的發(fā)展特點。1996年國際跳繩聯(lián)盟(World Skipping Association)成立，成員至今已發(fā)展到六十多個國家或地區(qū)，并舉辦多屆世界跳繩錦標賽［6］。在歐美的美國、英國、加拿大等國家和亞洲的日本、韓國、印度等國家都將跳繩作為正式的比賽項目，在美國、澳大利亞等發(fā)達國家的知名俱樂部就有500多家［7］。

1.3 中國跳繩的國際化

2009年中國跳繩隊員參加第5屆亞洲跳繩錦標賽，標志著我國的跳繩開始與國際比賽接軌。在2010年參加的第8屆世界跳繩錦標賽上取得了2項亞軍的好成績，最重要的是中國獨創(chuàng)的“車輪跳”技術在世界范圍得到推廣和應用,并在隨后的2011年、2012年、2013年和2014年連續(xù)參加第6屆亞洲跳繩錦標賽、第9屆世界跳繩錦標賽、第7屆亞洲跳繩錦標賽和第10屆世界跳繩錦標賽［8］，形成了系統(tǒng)化的國際比賽參與機制。2009年以后中國跳繩開始走上國際賽事的舞臺，向世界展示中國跳繩的技藝和特色，迅速發(fā)展和壯大起來，并在國際舞臺擁有自己的一席之地和話語權。陳陽輝于2016年當選亞洲跳繩聯(lián)盟主席，并在第11屆世界跳繩錦標賽期間出任世界跳繩聯(lián)盟副主席，這是迄今為止中國人所擔任的跳繩聯(lián)盟最高職務，也是中國跳繩不斷強盛的體現(xiàn)［9］。

2 跳繩運動發(fā)展路線分析

2.1 跳繩運動的挖掘和推廣

在跳繩運動開展初期，從項目繼承人、高等院校、地方政府到國家體育總局等不同的個人和組織為跳繩運動的挖掘和推廣做出了貢獻。他們通過豐富跳繩技術和完善跳繩規(guī)則等途徑挖掘跳繩內容；通過舉辦培訓班、比賽、成立協(xié)會和組建運動隊等形式促進跳繩的推廣和普及。從胡安民將“花式跳繩”更名為沿用至今的“花樣跳繩”并對跳繩技術進行創(chuàng)新到國家體育總局制訂第1部跳繩競賽規(guī)則并舉辦全國跳繩公開賽，打開了跳繩發(fā)展的新局面。經(jīng)過50年的挖掘和推廣，從最初的民間和自發(fā)的鍛煉行為發(fā)展成為全國和有組織的運動項目，走上規(guī)范化和快速化的發(fā)展軌道。

跳繩運動的推廣經(jīng)歷了由個別組織和零散的在個別地區(qū)進行推廣和普及,到由國家體育總局社會體育指導中心（以下簡稱中心）聯(lián)合相關職能部門在全國范圍內開設跳繩教練員和裁判員培訓班進行系統(tǒng)化和專業(yè)化的推廣和普及，使得跳繩運動在短時間內得到了極大的普及，跳繩的技術水平得到了極大的提高。據(jù)作者的不完全統(tǒng)計，在2013-2016年的四年間由指導中心開設的全國教練員培訓班多達60余次，除了跳繩氛圍濃厚的上海、廣州等地多次開設外，共在大慶、洛陽和南寧等28個城市開設過培訓班，包括了黑龍江、河南、廣西等16個省和上海、天津兩個直轄市（表1）。范圍覆蓋我國東北、華中、華南等全部7個地區(qū)，真正實現(xiàn)跳繩全國范圍的推廣，有力的促進了跳繩的普及、規(guī)范和提高。

表1 全國跳繩教練員培訓班開設情況Table 1 The rope skipping coaches training situation

2.2 與學校體育相結合

學生不僅擁有充足的學習時間而且對新鮮事務的接受能力強，學校的學習氛圍也便于形成良好的跳繩環(huán)境，進而大面積的進行跳繩推廣和普及，所以學校是體育的搖籃，傳統(tǒng)體育項目進校園是促進其走向規(guī)范化、科學化和普及化的必由之路［10］。從1959年在陜西師范大學開設新中國第一個跳繩培訓班開始，跳繩就與學校體育結下了不解之緣并與學校體育緊密結合在一起，跳繩走上規(guī)范化和快速化發(fā)展道路離不開在學校的推廣、普及和提高。

以2013-2016年指導中心聯(lián)合相關職能部門在各地區(qū)舉辦的全國跳繩教練員培訓班為例，在4年間開設的59個培訓班中有多達51個培訓班的承辦單位為中小學、大中專院校和體育運動學校等（表2），由學校承辦培訓班的比例高達86%（圖1），可見學校在跳繩的推廣過程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。

圖1 全國跳繩教練員培訓班比例圖Figure 1 The rope skipping coaches training scalemap

表2 全國跳繩教練員培訓班舉辦單位Table 2 The sponsor of ropping skipping coaches training courses across the country

在全國跳繩聯(lián)賽2015-2016賽季，賽事組委會將聯(lián)賽分為學校和社會俱樂部兩組，學校組包括中小學組、初高中組、大學組和特教學校組6個小組，俱樂部組包括甲、乙組2個小組（表3），各級各類學校在全國跳繩聯(lián)賽的構成比例中高達75%（圖2），據(jù)作者了解，雖然聯(lián)賽設置了俱樂部組，但是其參與比賽的隊伍和人數(shù)都非常有限。是以學校為單位和學生為主力的參賽隊伍促進了聯(lián)賽的繁榮發(fā)展和構成了聯(lián)賽的絕對主力。

表3 2015-2016全國跳繩聯(lián)賽分組Table 3 2015-2016 national skip league group

圖2 全國跳繩聯(lián)賽分組比例圖Figure 2 National skip league group scalemap

由此可見，學校在跳繩的推廣、普及和提高過程中發(fā)揮了舉足輕重的作用，由于跳繩與學校體育緊密的結合起來進推廣、普及和提高，立足學校體育謀跳繩發(fā)展才促進了跳繩運動的迅速發(fā)展和繁榮昌盛，培養(yǎng)了大量的跳繩人才，為我國跳繩水平的不斷進步、為跳繩比賽水平的提高和中國跳繩的國際化發(fā)展打下了深厚的基礎。

2.3 走競技化發(fā)展路線

從2007年第1部跳繩競賽規(guī)則的制定，并在指導中心的推動下舉辦了全國跳繩公開賽開始，標志著跳繩開始走競技體育發(fā)展路線，這也是跳繩水平不斷進步和跳繩自身特點所決定的。在2014-2016年舉辦的21場全國跳繩比賽中（表4），有20場不同類型的全國比賽都包含計時計數(shù)賽、花樣賽和表演賽3大類。因為計時計數(shù)賽屬于體能主導類速度性和體能主導類耐力性項目；花樣賽和表演賽屬于技能主導類表現(xiàn)難美性項目，所以這3大類比賽的競速、競難和競美等競技體育色彩濃厚，走挖掘人體潛能和更高、更快、更強的競技體育發(fā)展路線是由跳繩自身的項目特點決定的。

由于我國跳繩從2007年才真正開始走上競技化的發(fā)展道路，雖然其推廣、普及和提高迅速但畢竟只有短短十年的時間，還有很多方面發(fā)展的不夠完善，更沒有形成自下而上的運動員培養(yǎng)和輸送模式，但是正因為如此也為在校學生和跳繩愛好者們提供了更好的機會和平臺。在全國比賽中取得優(yōu)異成績的運動員可以通過集訓方式進行選拔并代表國家參加國際跳繩比賽（表5）。而在全國比賽中獲得優(yōu)異成績的運動員幾乎全部為來自中小學和高校等學校的學生，他們通過堅持跳繩獲得了更好的發(fā)展，也帶動了更多的學生加入到跳繩運動中來，可見跳繩能夠走上快速競技化的發(fā)展道路得益于學校體育做基礎和鋪墊。

表4 國內跳繩比賽Table 4 Rope skipping game athome

表5 國際跳繩比賽Table 5 International rope skipping

2.4 群眾體育路線

在全國跳繩教練員培訓班的舉辦單位中，14%是由地方的社會體育指導中心和全民健身活動中心構成（表2）以及全國跳繩比賽的參賽組別設置有俱樂部組別（表3）。由此可見，跳繩在與學校體育完美結合和走競技化發(fā)展道路的同時也在嘗試走大眾健身的群眾體育路線。跳繩起源于我國民間，有著廣泛的群眾基礎，同時由于跳繩的開展不受時間、場地影響和鍛煉效果良好的特點，回歸和根植群眾體育為全民健身和健康中國服務也是其應有之義。只是相對于跳繩在學校體育和競技體育領域開展的如火如荼，其在群眾體育領域的推廣和投入力度就顯得遠遠不夠。

3 結論

進行全國范圍的跳繩教練員培訓是跳繩得以推廣和普及的前提條件。立足學校體育謀跳繩發(fā)展是跳繩能夠迅速普及和提高的根本原因。學校在跳繩運動的普及過程中發(fā)揮了無可替代的作用。走競技體育發(fā)展路線是跳繩水平不斷發(fā)展和提高的必由之路。也是跳繩自身特點決定的。群眾體育路線是跳繩服務于全民健身和健康中國的應有之義。跳繩作為傳統(tǒng)體育項目應堅持群眾體育路線為全民健身做出應有的貢獻。

4 建議

跳繩作為起源于中國的傳統(tǒng)體育項目通過國家體育總局組織精英人員和相關職能部門在全國范圍內的推廣，特別是與學校體育相結合進行推廣和普及，迅速發(fā)展壯大起來。在普及的基礎上立足學校體育得天獨厚的條件并結合跳繩自身的特點和優(yōu)勢與競技體育相結合促進了跳繩競技化的迅速發(fā)展。同時立足于廣泛的群眾基礎為全民健身服務。在推廣發(fā)展的過程中學校體育是跳繩推廣、普及和提高的立足點和歸宿。建議我國傳統(tǒng)體育項目在發(fā)展的過程中可以嘗試與學校體育緊密結合，以促進其迅速的推廣、普及和提高。

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