劉春漢

海南洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)位于海南省西部洋浦半島，是國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)、海南省直接管理的重要工業(yè)區(qū)。洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)擁有一批大型工業(yè)企業(yè)及配套服務(wù)企業(yè)。洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)技工學(xué)校（簡(jiǎn)稱洋浦技校）是根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展需要籌建的全日制職業(yè)教育學(xué)校。洋浦技校在校企合作工學(xué)結(jié)合探索與實(shí)踐中，取得了良好的成效。

一、校企合作工學(xué)結(jié)合探索與實(shí)踐過(guò)程

1.專業(yè)設(shè)置與開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展相結(jié)合

洋浦技校建校之初就提出以服務(wù)開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展為目標(biāo)。根據(jù)洋浦開(kāi)發(fā)區(qū)石化、造紙、港務(wù)、物流儲(chǔ)運(yùn)等實(shí)際需要，專業(yè)設(shè)置有石油化工、制漿造紙、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、機(jī)械加工與維修、機(jī)電一體化、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、汽車維修等。

2.課程設(shè)置由學(xué)校和企業(yè)組成的教學(xué)委員會(huì)確定

洋浦技校通過(guò)洋浦開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)指導(dǎo)職能，與開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)大型企業(yè)中石化海南煉化公司、金光集團(tuán)海南金海漿紙業(yè)有限公司、國(guó)投洋浦港務(wù)有限公司等開(kāi)展合作，共同研討確定教學(xué)課程。機(jī)械專業(yè)根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)需要開(kāi)設(shè)焊工、鉗工、數(shù)控車工等課程，并配備相應(yīng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程?；I(yè)設(shè)置有化工工藝、制漿造紙、化學(xué)分析檢測(cè)、化工儀表自動(dòng)化、化工企業(yè)班組管理等課程。

3.大力開(kāi)展工學(xué)結(jié)合技能實(shí)訓(xùn)

洋浦技校在建校之初就進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施與理論教學(xué)設(shè)施同步建設(shè)。學(xué)校建有班級(jí)教室、多媒體室、計(jì)算機(jī)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電實(shí)訓(xùn)室、化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、造紙分析實(shí)訓(xùn)室、化工仿真實(shí)訓(xùn)室、汽車修理實(shí)訓(xùn)室、物流儲(chǔ)運(yùn)實(shí)訓(xùn)室，滿足學(xué)生工學(xué)結(jié)合技能訓(xùn)練需求。

4.通過(guò)校企合作讓學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐

筆者學(xué)校機(jī)械專業(yè)先后與開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)的海南華金鋼構(gòu)公司、洋浦北岳機(jī)電維修公司、豐華精密機(jī)械有限公司等單位開(kāi)展校企合作，讓學(xué)生直接參加機(jī)械加工、石化設(shè)備檢修維修生產(chǎn)實(shí)踐?；I(yè)安排學(xué)生分別到海南金海槳有限公司造紙工藝崗位、海南漢地陽(yáng)光石化公司產(chǎn)品分析崗位、海南環(huán)宇新能源有限公司儲(chǔ)運(yùn)崗位、海南藍(lán)島環(huán)保有限公司質(zhì)量分析控制崗位，參與工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。參加工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)生通過(guò)雙向選擇與企業(yè)簽訂了正式勞動(dòng)合同。

5.通過(guò)校企合作建設(shè)具有開(kāi)發(fā)區(qū)特色的職業(yè)教育教師隊(duì)伍

筆者學(xué)校建校時(shí)面向全國(guó)招聘教師，招聘對(duì)象不限于師范類教師，更多面向有大型企業(yè)工作經(jīng)歷、具有本科及以上學(xué)歷的技術(shù)性工程技術(shù)人員。他們進(jìn)校以后通過(guò)培訓(xùn)取得教師資格證，成為開(kāi)發(fā)區(qū)特色的“雙師”型教師。學(xué)校從開(kāi)發(fā)區(qū)中石化海南煉化、金海漿紙企業(yè)招聘企業(yè)工程師作為專職教師，從開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)石化設(shè)備保運(yùn)公司聘請(qǐng)?jiān)诼毜母呒?jí)技師作為兼職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，讓企業(yè)技術(shù)人員直接作為工學(xué)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的指導(dǎo)教師。

6.通過(guò)校企合作讓企業(yè)文化進(jìn)入學(xué)校

筆者學(xué)校先后請(qǐng)開(kāi)發(fā)區(qū)金海造紙、逸盛石化、海南英利集團(tuán) 、海馬汽車等大型企業(yè)到學(xué)校開(kāi)展企業(yè)文化講座，開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校與師生進(jìn)行座談交流。學(xué)校把企業(yè)文化、企業(yè)班組管理內(nèi)容引入到課堂，使學(xué)生在校就接受企業(yè)文化的熏陶。

7.發(fā)揮學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)的職能，為企業(yè)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定

校企合作不僅僅是企業(yè)單向?yàn)閷W(xué)校提供服務(wù)。學(xué)校也發(fā)揮培訓(xùn)職能，為企業(yè)服務(wù)。筆者學(xué)校物流專業(yè)為企業(yè)開(kāi)展叉車技能培訓(xùn)，機(jī)電專業(yè)為企業(yè)開(kāi)展電工特種作業(yè)證培訓(xùn)，化工專業(yè)為企業(yè)開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品特種作業(yè)人員培訓(xùn)，機(jī)械專業(yè)為企業(yè)開(kāi)展焊工特種作業(yè)培訓(xùn)。筆者學(xué)校還通過(guò)送教上門為企業(yè)開(kāi)展職工培訓(xùn)，通過(guò)多種形式加強(qiáng)校企合作。

二、校企合作工學(xué)結(jié)合工作展望

校企合作不局限于企業(yè)為學(xué)校提供頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐崗位，也希望學(xué)校多為企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。筆者希望與企業(yè)開(kāi)展更豐富的校企合作，引入企業(yè)最新生產(chǎn)設(shè)備作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)、與企業(yè)開(kāi)展訂單培養(yǎng)、開(kāi)辦校辦企業(yè)、與企業(yè)聯(lián)合辦校等多方面進(jìn)行探索，創(chuàng)新校企合作模式。通過(guò)多種形式工學(xué)結(jié)合，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能夠盡快適應(yīng)企業(yè)管理，有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生身份向職業(yè)員工的轉(zhuǎn)換。同時(shí)通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與校企合作，教師能夠及時(shí)了解企業(yè)，緊跟企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)不斷創(chuàng)新，讓校企合作向更高層次發(fā)展。

（作者單位：海南省洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)技工學(xué)校）