淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

侯園園

在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的這幾年中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的好壞與學(xué)生是否對這門學(xué)科感興趣，與學(xué)生和老師之間的親密度有很大的關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容很豐富，其中涉及到的公式、定義，甚至還包含很多重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)如何消化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握解題技巧和思維方法的過程中，會(huì)覺得枯燥乏味，興趣度大大降低，從而降低教學(xué)質(zhì)量。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

一、充分發(fā)揮教學(xué)主體的作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是知識(shí)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，使其主體作用得以發(fā)揮。我們知道，和諧的師生關(guān)系和愉悅的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生們積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的首要條件。學(xué)生在課堂上聽課的過程當(dāng)中，沒有壓力輕松愉快的接受老師傳授的知識(shí)，這樣才能讓同學(xué)們喜歡老師以及老師的教學(xué)，提高學(xué)生們消化吸收的效率。每次講完主要的教學(xué)內(nèi)容以后，老師都應(yīng)該到下面到學(xué)生身邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多和學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)溝通，除了教學(xué)內(nèi)容的溝通，還應(yīng)該關(guān)注他們的生活，解決他們成長的過程當(dāng)中遇見的心理問題，和他們做好朋友。再就是除了因材施教，更應(yīng)該關(guān)注一下學(xué)困生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。只有這樣，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，才會(huì)使學(xué)生對自己所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)情境

興趣是最好的老師，一堂課的成敗往往取決于學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)是否產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生的思維往往是通過教師的思路逐漸形成的，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要使學(xué)生對教材感興趣，因此教師必須深鉆教材，精心組織教材，注重暴露教師的思路，根據(jù)不同章節(jié)教材的特點(diǎn)，設(shè)問質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)問題情境，這樣才能激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，充分發(fā)揮教師在課堂的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。

課下多關(guān)注學(xué)生。從孩子們玩的游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。這樣能更好地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在孩子們厭倦了一種游戲時(shí)，不妨自創(chuàng)幾個(gè)易于操作的數(shù)學(xué)小游戲，例如利用恒等式來進(jìn)行猜測！讓學(xué)生在玩耍中受到數(shù)學(xué)教育的熏陶。

在課堂教學(xué)中，理論要多多聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活！多用學(xué)生身邊的事物、例子來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解！并嘗試讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的無處不在！

三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

作為一名長期工作在教學(xué)一線的教師，有時(shí)候也有可能感到工作的枯燥無味，甚至有的時(shí)候會(huì)帶著情緒上課，殊不知這是我們作為一名教師最不應(yīng)該做的。既然我們選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要練就良好的心理素質(zhì)，不帶著情緒上課，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)候哪怕就是一個(gè)善意的微笑，有的時(shí)候會(huì)在學(xué)生的心中留下終生的印象，使我們的學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡你教的課。我經(jīng)常用一句話來約束我的工作，那就是我們在實(shí)施教學(xué)的過程當(dāng)中，要帶著放大鏡去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對于學(xué)生的失誤或者是錯(cuò)誤，我們老師都不要輕易的進(jìn)行否定。我在課堂教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師對于他們的發(fā)現(xiàn)或者解決問題的思路進(jìn)行可定以后，從學(xué)生的神態(tài)當(dāng)中就可以看出他們心理上的滿足，這樣就能激發(fā)他們在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中釋放出更大的熱情，提高我們的課堂教學(xué)效果。

四、對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)合理

教師對學(xué)生的回答進(jìn)行正確的評價(jià)，要善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)給與充分的肯定，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和勇于回答問題的積極性，進(jìn)而獲得成功。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探究數(shù)學(xué)知識(shí)的臺(tái)階，包括設(shè)計(jì)好課堂提問和動(dòng)手操作的步驟等，使不同智力水平的同學(xué)都能獲得經(jīng)過自己艱苦探索，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)后的愉快情緒體驗(yàn)，從而得到心理上的補(bǔ)償和滿足，激勵(lì)他們獲得更多的成功。當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí)，要適時(shí)、有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時(shí)的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，讓他們自己去走向成功。師生之間通過這種交流，做到了教學(xué)相長，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、建立師生平等對話關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離

教學(xué)民主要求教師從人格平等的基本觀念出發(fā)，不要將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而要把他們視為人，視為未來的思想家、政治家、科學(xué)家，他們是未來社會(huì)的開拓者和創(chuàng)造者。因此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生中間，出現(xiàn)在課堂上，積極營造一個(gè)平等和諧的教學(xué)環(huán)境。課堂上，教師要經(jīng)常保持微笑，態(tài)度和藹可親，授課時(shí)，也要常到學(xué)生中間，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，對于不敢發(fā)表見解的學(xué)生要設(shè)法激發(fā)。老師要在注重質(zhì)量的前提下提高表揚(yáng)的數(shù)量。多表揚(yáng)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們重拾自信。同時(shí)要讓他們意識(shí)到得到老師的表揚(yáng)“不是那么容易的”。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性！

教師與家長要多溝通。這樣會(huì)使雙方都能很全面地了解學(xué)生，這樣可雙管齊下抓好孩子的學(xué)習(xí)，也能進(jìn)行雙方合作對孩子進(jìn)行有效的教育。讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)有“戰(zhàn)友”同行！

總之，教師的工作需要講究技巧。要尊重學(xué)生，用真誠對待學(xué)生；要有足夠的知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)步，要有與時(shí)俱進(jìn)的愛好興趣，與學(xué)生融合在一起，真正成為學(xué)生前進(jìn)的領(lǐng)路人，久之，成為學(xué)生的楷模，價(jià)值自然彰顯，快樂升騰在心中。

（作者單位：河北省邢臺(tái)市南園路小學(xué)）