一位好校長可以成就一所好學(xué)校

文 | 王新亭

一位好校長可以成就一所好學(xué)校

文 | 王新亭

一位好校長可以成就一所好學(xué)校。一所好學(xué)校需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握時機(jī)，以人為本、以德為先，探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，這才能贏得社會的信任，家長的認(rèn)可，學(xué)生的喜歡。

但這并非易事，在十幾年的學(xué)校管理工作中，我走過了兩所學(xué)校，而在現(xiàn)在的學(xué)校也已走過了三年的探索期，我又一次驗(yàn)證了在學(xué)校的舞臺上，校長就是領(lǐng)跑者，校長跑得多快，老師們就會跟著跑多快。

構(gòu)筑催人奮進(jìn)的校園文化

一進(jìn)校園，孩子們就沐浴在經(jīng)典文化之中。在教學(xué)樓樓道里，橫向排列著 “學(xué)而有趣”“學(xué)而有樂”“學(xué)而有禮”“學(xué)而有益”“學(xué)而有法”“學(xué)而有識”“學(xué)而有思”“學(xué)而有獲”，按照學(xué)習(xí)的順序?qū)訉犹嵘?。這些設(shè)計(jì)意在營造一種積極向上、潛心誦經(jīng)典的氛圍，創(chuàng)設(shè)催人奮進(jìn)的校園文化，激勵師生不斷進(jìn)步。學(xué)校的墻壁、走廊文化凸顯傳統(tǒng)特色，師生從中受到感染，背誦傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，不斷受到精神文化生活的洗禮；優(yōu)秀教師和學(xué)生的事跡上墻，給師生樹立學(xué)習(xí)的榜樣；校風(fēng)校訓(xùn)簡單易懂，學(xué)生每天可見。

成為教學(xué)上的高手

小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。我所在的學(xué)校學(xué)生多，教師少，再加上二胎政策的沖擊，學(xué)科教師緊缺，我本是一名小學(xué)語文教師出身，語文教研有成熟的經(jīng)驗(yàn)推薦給老師們，不成想數(shù)學(xué)教師缺編嚴(yán)重，不容細(xì)想，我主動擔(dān)起了一年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)。知識不是問題，但管理很重要。我將學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育要落實(shí)到課堂的每分每秒，最終期末考試我班以非常優(yōu)秀的成績展示在了每一位老師的面前。

校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動之中，這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用，教師們的教學(xué)質(zhì)量迅速提升。

構(gòu)建家校融合的學(xué)校

每學(xué)期我們都召開各種形式的家長會，讓老師和家長密切交流，形成共同體，嚴(yán)格孩子管理。比如，我們召開了以互動交流式的“智慧分享型”家長會。我們分級部進(jìn)行，由級部主任主持，校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包干的方式分別召開了“一幫一”家長會、特殊困難學(xué)生家長會和家長委員會會議。引導(dǎo)家長們進(jìn)行面對面、心與心交流，找出差距，共同探討解決辦法。

我們還召開了以問題探究為核心的“教育會診型”家長會。通過班主任、任課老師提供的具體課題，針對所呈現(xiàn)的鮮活實(shí)例進(jìn)行討論，分析原因，提出若干解決的對策，最后篩選出最佳方案供家長實(shí)踐參考。

這種模式的家長會由全體學(xué)生家長參與，變“教師教家長聽”為“家長提問，教師解答，其他家長參與討論”的互動式授課形式，讓家長由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，家長們?nèi)巳藚⑴c，互相分享，成效顯著。

在學(xué)校成長過程中，我校始終遵循 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，秉持 “以特色求發(fā)展，以創(chuàng)新求生存”的辦學(xué)理念，現(xiàn)在的校園正以蒸蒸日上、百花齊放、百家爭鳴的局面呈現(xiàn)在我們面前。

山東省昌邑市圍子街道圍子小學(xué)）

責(zé)任編輯：孫習(xí)涵