《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省唐山市路北區(qū)吳家莊小學(xué)

《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省唐山市路北區(qū)吳家莊小學(xué)董鳳云

一、教學(xué)目標(biāo)

1.再次認(rèn)讀本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。

3.懂得珍惜友情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課

現(xiàn)在讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，大聲地讀讀一二自然段，邊讀變想，讀了這兩個(gè)自然段你知道了什么？

你知道了什么？

（二）學(xué)習(xí)第一、二自然段

1.讀課文

讀了這兩個(gè)自然段你知道了什么？

2.體驗(yàn)科里亞的孤獨(dú)無(wú)助（第一自然段）

剛才咱們知道了科里亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院，這病啊，還不是普通的感冒發(fā)燒，而是傳染病。

仔細(xì)想想，誰(shuí)會(huì)是指哪些人呢？

家人朋友都不能來(lái)看他，我們一起把同學(xué)們加的詞放進(jìn)括號(hào)再讀一讀。

生病本是最需要關(guān)心照顧的時(shí)候，可是科里亞的爸爸媽媽、爺爺奶奶，所有的人都不能來(lái)看他，照顧他，陪在他身邊，你能不能讀出科里亞此刻的心情呢？得了傳染病多難受啊，誰(shuí)也不能來(lái)看他，此時(shí)科里亞的心情……

注意到他的表情了嗎？（傷心、難過(guò)）看來(lái)你真是科里亞的知音，來(lái)我們一起讀讀。

孩子們，不但外面的人不能來(lái)看他，他也不能到醫(yī)院外面去，不能去找他小伙伴，他還不能干什么呢？他不能……

這么開(kāi)心的事他 都不能做，醫(yī)院的日子實(shí)在是……

3.體驗(yàn)科里亞的沒(méi)意思（第二自然段）

科里亞能在病房里做些什么？閉上眼睛靜靜的想（配音樂(lè)，教師讀）。

在老師的朗讀聲中，你聽(tīng)到那個(gè)詞語(yǔ)給你印象最深。讓我們靜靜地坐著，呆呆地望著屏幕，一秒、兩秒……這節(jié)課一直這樣，你愿意嗎？為什么？

你們才10秒中就覺(jué)得沒(méi)意思，那科里亞呢？他喜歡這樣的生活嗎？他覺(jué)得“真沒(méi)意思”。同學(xué)們請(qǐng)?jiān)凇罢娴摹毕旅婕由闲A點(diǎn)，然后想想“真”還可以換成哪些詞語(yǔ)。

4.體驗(yàn)讀第二自然段

誰(shuí)能讀出科里亞此刻的感受，還有誰(shuí)想讀？

同學(xué)們?cè)谀愕睦首x表情上我讀懂了科里亞的心情，來(lái)我們一起來(lái)讀讀此刻科里亞的心情。

（接讀）是呀，盡管他有一百個(gè)一千個(gè)不愿意，有可能從住院的第一天開(kāi)始，科里亞就——（讀讀這段話(huà)，第二天，同學(xué)們?cè)诮淌矣淇斓膶W(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上做游戲的時(shí)候，科里亞還是這樣。第三天第四天一直到出院那天，讀。）

是啊，他就一直那樣靜靜地躺在，此時(shí)此刻你們想到他會(huì)想到什么呢？

你們真的走進(jìn)了科里亞的內(nèi)心，了解了他的傷心寂寞難過(guò)，可是他還得繼續(xù)躺在床上，這么無(wú)聊，這么難受，為什么不悄悄溜出去呢？

是啊，他得的可是傳染病??！

多么懂事的孩子?。?/p>

（三）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段

1.讀4、5自然段

就在他覺(jué)得沒(méi)意思極了的時(shí)候，他看見(jiàn)了什么？

一個(gè)紅氣球搖搖擺擺的飄了出來(lái)，在他房間的窗戶(hù)上停下來(lái)了，怎么回事呢？同學(xué)們讀讀四五自然段找找答案吧。

這到底是怎么回事呢？

2.重點(diǎn)句子

我們讀讀這句話(huà)（科里亞仔細(xì)一看，氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的笑臉），哪可愛(ài)??？

這個(gè)氣球圓圓的紅紅的確實(shí)很可愛(ài)，誰(shuí)能讀讀？（2人）

讓我們也看到可愛(ài)的笑臉吧，一張兩張，請(qǐng)女生讀讀吧，男孩子讀讀。

3.重點(diǎn)詞語(yǔ)

看到這可愛(ài)的笑臉，科里亞猜出來(lái)了，猜出了什么，拿出筆畫(huà)出這句話(huà)，我們可以把“準(zhǔn)是”換成哪個(gè)詞？（一定，肯定，確定）科里亞那么多同學(xué)，為什么一定就是米沙呢？同學(xué)們說(shuō)得真有道理，想到自己的好朋友想著自己，科里亞的心情一下子“好了許多”。

這個(gè)氣球不僅顏色好看，形狀漂亮，她還帶來(lái)了同學(xué)們對(duì)科里亞的（友情、友誼、關(guān)心、問(wèn)候）所以科里亞看到這個(gè)氣球就會(huì)覺(jué)得特別可愛(ài)。

4.用“可愛(ài)的”說(shuō)句子

多么可愛(ài)的氣球啊，孩子們我們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀吧！孩子們，會(huì)用“可愛(ài)的”說(shuō)話(huà)嗎？（同學(xué)發(fā)言）

小動(dòng)物們很可愛(ài)還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎？

老師也想說(shuō)一句，我們班有一群可愛(ài)的孩子。

5.看到這個(gè)可愛(ài)的氣球科里亞好像還看到了什么呢

在文章中找出句子讀一讀用筆勾出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，聽(tīng)老師讀讀，看老師哪有停頓。（繩子）中間稍稍歇一口氣就會(huì)順利一些，再讀讀。一起讀讀這句話(huà)。

6.小組討論

孩子們，同學(xué)們圍著米沙 會(huì)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？我們小組討論討論。

請(qǐng)這組給大家表演一下，誰(shuí)當(dāng)米沙？

像他們這樣你說(shuō)一句我說(shuō)一句的發(fā)表自己的意見(jiàn)，有的同學(xué)還加上了自己的動(dòng)作，這就叫做“嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳”。

通過(guò)他們的努力，這個(gè)紅氣球終于見(jiàn)到科里亞了，那么同學(xué)們想通過(guò)這個(gè)紅氣球，對(duì)科里亞說(shuō)些什么呢？

你是他的朋友你會(huì)說(shuō)什么呢？

（好有愛(ài)心啊、肯定會(huì)開(kāi)心的、帶去了自己的問(wèn)候）

你們的這些祝?？评飦喫孟穸悸?tīng)到了，我們一起來(lái)看看科里亞吧，（燈片）你看到什么了？

（科里亞笑臉）真會(huì)觀察。

是的，科里亞望著窗前那張可愛(ài)的笑臉，（學(xué)生接讀，大屏幕：高興地笑了?。?/p>

孩子們你們想怎么讀這句話(huà)呢？

（你和科里亞一樣開(kāi)心）孩子們我們讀出了科里亞現(xiàn)在的心情，真厲害，自己再讀讀。科里亞高興地笑了。（板書(shū)：高興地笑了）

孩子們你高興地做過(guò)什么嗎？跟大家分享一下。（學(xué)生造句）

四、體驗(yàn)情感，讀寫(xiě)訓(xùn)練

孩子們科里亞高興地笑了，是什么讓科里亞笑了？（動(dòng)人的笑臉）同學(xué)們送給科里亞的僅僅是一個(gè)氣球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還是什么呢？（是一份關(guān)心、友情、愛(ài)）如果把大家所說(shuō)的這些匯成一個(gè)字就是“愛(ài)”（板書(shū)）就是這個(gè)愛(ài)的氣球剛才還沒(méi)力氣的科里亞高興地笑了。

（燈片）愛(ài)是陪伴科里亞的可愛(ài)的紅氣球，

愛(ài)是我們遇到困難時(shí)的一句鼓勵(lì)，是雨中的一把小雨傘，

愛(ài)是早上媽媽準(zhǔn)備的美味早餐，

愛(ài)還是什么呢？（生）

孩子們愛(ài)其實(shí)就在我們的身邊，我們的身邊處處都有愛(ài)。

當(dāng)別人難過(guò)的時(shí)候我們可以給他唱一首歌，

當(dāng)別人痛苦的時(shí)候我們可以送上一句安慰的話(huà)。

當(dāng)別人受傷的時(shí)候我們可以伸出我們的援助之手幫一幫。

每一句話(huà)，每一個(gè)行動(dòng)都是一份深深的愛(ài)。

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天！

同學(xué)們，把這個(gè)愛(ài)的故事帶回家吧，講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也喜歡上這個(gè)窗前的氣球。