徐玲

學校準備開展“和諧班集體”評比活動。聽說只要能評上，班級有獎品，老師有獎品，每個同學也都有獎品。

五年（4）班是全校公認的優(yōu)秀班集體，如果這次評不上“和諧班集體”，那就太令人跌眼鏡了。

“為了把我們的班集體建設(shè)得更和諧，歡迎你們多提好的建議。”班會課上，戴老師真誠地對同學們說。

“什么叫和諧？”有個同學舉手提問。

戴老師說：“和諧就是融合、進步、快樂，和諧的班集體應該是其樂融融的，每個人都能快樂地學習和生活，相親相愛，共同進步，幸福成長。”

聽了戴老師的解釋，同學們“嘰里呱啦”地議論開了。

“我先說?！卑酌烂榔炔患按卣酒饋?，“我覺得第一要做的是讓大家把不文明的行為習慣統(tǒng)統(tǒng)改掉?！?/p>

“是嗎？”戴老師似乎不相信，“咱們班同學還有不文明的行為習慣？”

“有！”白美美接著說，“舉幾個例子吧，早上進校時有的同學邊走邊啃饅頭，課堂上有的同學當眾挖鼻孔，下課后有的同學玩恐怖玩具，中午吃飯時有的同學把蔬菜倒掉，下午有的同學上課睡覺，放學時有的同學忘帶作業(yè)本回家，放學路上有的同學買路邊攤上的小吃……這些都是不文明的行為習慣，必須改掉。”

“還有，”高帥帥站起來補充，“遲到、吵架、偷看作業(yè)、扔粉筆頭、浪費水、開無人燈、攀比吃穿……這些也都要改掉?！?/p>

“還有還有，”陳強也忙著補充，“動不動就惹哭同學，也是不文明行為?！?/p>

說完他大著膽子轉(zhuǎn)過頭瞥了一眼公小兵。

偏偏這時公小兵也正望著他。兩個人的目光就這樣水火難容地交匯了，仿佛兩束烈焰，灼得對方睜不開眼。

“動不動就哭，是更不文明的行為。和諧的最好表現(xiàn)就是笑，快樂地笑，而不是哭?，F(xiàn)在我們大家都在為爭得‘和諧班集體這個榮譽而努力，如果有人再動不動就哭，說明他跟我們大家唱反調(diào)，應該受到嚴厲懲罰！”

公小兵站起來大聲說這段話的時候，眼睛一眨不眨盯著陳強。

可憐的陳強哪兒吃得消這樣的挑戰(zhàn)，嚇得臉都紅了。

“你們看，他又要哭了。”公小兵嘆口氣，直挺挺地坐下，“這么能哭，不去做演員太可惜了?！?/p>

陳強把肩膀聳起來，頭往上仰，努力讓自己不掉眼淚。

白美美把小本子拿出來登記，公小兵連忙阻止：“別記我！他還沒哭呢?！?/p>

“你這樣說他，他在心里早就哭了。”

白美美在小本子上記下：

星期五班會課，公小兵惹哭陳強（本周第七次，總計第一百零七次）。

公小兵無奈地吸吸鼻頭，悶頭不語。

把惹哭陳強的次數(shù)記下來，是公小兵媽媽委托白美美做的。惹哭陳強每滿五次，公小兵就得罰寫一篇作文。他媽媽這么做，是希望他做一個善良的人，一個不隨便攻擊別人的人。偏偏公小兵管不住自己的嘴，一天到晚惹哭陳強，弄得他自己煩，白美美煩，陳強更煩。

班會課繼續(xù)進行中，同學們紛紛對爭創(chuàng)“和諧班集體”提出自己的寶貴意見。

這邊一個同學說：“把教室打扮得漂亮一點，貼上奶色的碎花墻紙，掛上紫色的窗簾，吊上蓮花樣的頂燈，擺上一百盆盆景……制造溫馨浪漫的氛圍，這很重要?！?/p>

那邊一個同學說：“每天上午和下午課間吃一次小點心，這樣我們就不會餓肚子，就會很快樂，快樂了自然就和諧了?！?/p>

另一個同學說：“老師布置的作業(yè)絕對不能太難，因為題目太難，我們做著做著就容易煩躁，一煩躁，同學們之間就容易產(chǎn)生矛盾，班集體就不和諧了?！?/p>

再一個同學說：“硬板椅子坐得很不舒服，硌得屁股疼，要是換成沙發(fā)軟座，那就和諧了。”

有的同學說：“光老師有電腦怎么行？我們每個人用電腦上課，那才和諧?！?/p>

還有的同學說：“教室里應該有休息室，而不是讓我們趴在課桌上午睡，不舒服。要是午睡能睡在床上，那該多和諧！”

又有一個同學說：“一節(jié)課40分鐘太長了，30分鐘差不多；課間休息10分鐘實在是太短了，20分鐘差不多。這樣一調(diào)整，班集體就和諧了?！?/p>

聽同學們七嘴八舌說了這么多，戴老師忍不住笑出聲來：“我看出來了，你們把和諧理解為享受。你們別忘了這兒是學校，你們的任務是學習，而不是享受。”

“學習也可以是快快樂樂的，也可以是一種享受，為什么要那么辛苦呢？”

是誰在說？

當然是公小兵。這會兒他正埋頭寫著什么，像是在畫一張歪歪扭扭的表格。

“公小兵，你有建議嗎？”戴老師問他。

公小兵點點頭：“有。我很慎重，要寫下來?！?/p>

“好。什么時候可以交給我？”戴老師很關(guān)心他的建議。

公小兵繼續(xù)專心畫著表格：“明天一早我就把它貼在教室的公告欄里，您過來看就行。”

“那辛苦你了。”戴老師對他的建議充滿期待。

第二天一早，公小兵果然把自己的建議張貼在了教室里。

不過，他的建議把同學們嚇壞了，也樂壞了。

公小兵是這么寫的：

創(chuàng)建“和諧班集體一，別的都不重要，什么布置教室、吃小點心、換軟座、用電眩上課……都是可有可無的。最最重要的是，該把我們的課程表換一下。只有課程換得更輕松更有趣更有意義，我們的班集體才會和諧。下面是我設(shè)計的“想得美”課程表，大家請看：

看完這份課程表，戴老師又好氣又好笑，她笑著對同學們說：“這真是一份名副其實的‘想得美課程表啊，也許只有等未來公小兵當了校長或是教育廳廳長，才能實現(xiàn)這樣的課程安排吧！不過，現(xiàn)在我們還是趕緊開始上課吧，抓緊時間把課文講完，要不然的話，趕不上教學進度，我們班就別想和‘和諧班集體沾邊啦！”