朱梓中

文章編號：2095-6835（2017）04-0132-01

摘 要：近年來，專業(yè)教學(xué)對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)給予了更多關(guān)注。綜合實訓(xùn)室是實踐教學(xué)順利開展的主要載體，完善的綜合實訓(xùn)室能夠滿足實踐教學(xué)需求，為學(xué)生設(shè)計與創(chuàng)新創(chuàng)建良好的平臺，在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面發(fā)揮著積極作用。立足于機械綜合實訓(xùn)室建設(shè)思路與目標，從實踐教學(xué)體系、實訓(xùn)室布局等角度探討機械綜合實訓(xùn)室建設(shè)與規(guī)劃，旨在為機械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升提供更多支持。

關(guān)鍵詞：機械綜合實訓(xùn)室；建設(shè)規(guī)劃；實訓(xùn)課程體系；培訓(xùn)機制

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.04.132

知識經(jīng)濟時代背景下，用人單位對人才綜合實踐能力提出了更高要求，使得實踐教學(xué)在教育教學(xué)中的重要地位日漸突出，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、動手能力的關(guān)鍵。綜合實訓(xùn)室能夠承擔(dān)《機械原理》《機械設(shè)計》等相關(guān)實驗，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固理論知識，還能夠幫助學(xué)生積累實踐認識。因此，本文致力于機械綜合實訓(xùn)室建設(shè)和規(guī)劃，為實踐教學(xué)有序開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 機械綜合實訓(xùn)室建設(shè)思路及目標

對于綜合實訓(xùn)室的建設(shè)，應(yīng)優(yōu)化實訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，為師生創(chuàng)建良好的實踐平臺，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。實訓(xùn)室建設(shè)目標是實踐工作的核心，其能夠指導(dǎo)實踐工作更好地開展。從當(dāng)前人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，對于實訓(xùn)室建設(shè)目標的制訂，應(yīng)強調(diào)先進性、開放性和前瞻性3個目標。在實踐中，應(yīng)對實踐教學(xué)課程進行優(yōu)化，精簡驗證性等傳統(tǒng)實踐項目，適當(dāng)增加設(shè)計性、綜合性等實踐活動，賦予學(xué)生更大的自主權(quán)，使其能夠在實踐中發(fā)揮自身的主觀能動性。

2 實訓(xùn)室建設(shè)實踐措施

2.1 建設(shè)實訓(xùn)課程體系

從專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)目標來看，建設(shè)實訓(xùn)室的前提是調(diào)整實踐課程體系。通過對原有實踐課程的優(yōu)化，圍繞著圖學(xué)類、力學(xué)類等實踐課程設(shè)計《圖學(xué)實驗》《力學(xué)實驗》等必修課程，為學(xué)生傳授基礎(chǔ)理論知識。同時，還應(yīng)開設(shè)《機械優(yōu)化設(shè)計》等選修課程，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。對于必修課程來說，應(yīng)單獨設(shè)置考核指標，重新計算學(xué)分，從教學(xué)計劃、大綱等方面進行規(guī)范。實驗課程設(shè)置層次應(yīng)從基礎(chǔ)、掌握過渡到熟練，最后能夠自主進行實驗設(shè)計，并獨立完成一項創(chuàng)新性實踐活動，以此來實現(xiàn)對人才綜合實踐能力的培養(yǎng)目標。

2.2 完善實訓(xùn)室設(shè)備

機械實踐教學(xué)有序開展建立在相應(yīng)的機械設(shè)備基礎(chǔ)之上。因此在具體建設(shè)中，學(xué)校要盡可能地完善實訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)備，滿足各項實踐活動開展需求。比如在進行機械傳統(tǒng)系統(tǒng)實踐教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生到綜合實訓(xùn)室，講授理論知識，并按照要求創(chuàng)新和設(shè)計出不同的機械傳動方案，對不同的傳動方案進行對比和分析，以此來獲得最佳設(shè)計方案，幫助學(xué)生構(gòu)建專業(yè)知識體系。再比如在進行三維實體造型相關(guān)知識教學(xué)時，學(xué)生掌握基本操作防范后，可以讓其繪制工程樣圖，并設(shè)計建筑模型等，為學(xué)生提供更為廣闊的自由發(fā)展空間。這種方式，不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，還能夠?qū)⑵鋵ν忾_放，吸引更多的學(xué)生進行創(chuàng)新活動。

2.3 引入培訓(xùn)機制

學(xué)校應(yīng)通過邀請學(xué)者、技術(shù)人員對實驗教員進行培訓(xùn)和交流，鼓勵教師積極參加學(xué)術(shù)交流會、送學(xué)培訓(xùn)等，使實驗室人員能夠在此過程中提升自身綜合素質(zhì)。綜合實訓(xùn)室建設(shè)后，應(yīng)對各個教師進行培訓(xùn)，使其能夠掌握機械設(shè)備的操作方法，根據(jù)教師的興趣，指定其負責(zé)的設(shè)備，實施責(zé)任制，實現(xiàn)對設(shè)備的全面養(yǎng)護和維修，做到理論與實踐相結(jié)合，遇到故障時能夠第一時間予以解決，且能夠在很大程度上延長設(shè)備的使用年限。

2.4 合理布局實訓(xùn)室

對于機械實訓(xùn)室布置來說，應(yīng)從節(jié)約空間、便于管理等角度出發(fā)。一般來說，可以采用直線型、U型結(jié)構(gòu)，比如按照機床進行布局。通過這種布局，從材料進入，采用車床加工、銑床銑削、加工特殊孔徑等都得到了合理布局，有利于實踐活動順利開展，且能夠提高實踐有效性。在規(guī)劃過程中，應(yīng)充分考慮專業(yè)未來發(fā)展需求，使得綜合實訓(xùn)室規(guī)劃和建設(shè)更具前瞻性，為新產(chǎn)品的出現(xiàn)和應(yīng)用預(yù)留充足的空間。

2.5 綜合實訓(xùn)室建設(shè)后成效

綜合實訓(xùn)室的建設(shè)為實踐教學(xué)提供了極大的支持，增強了學(xué)生對機械零部件的感性認知，增強學(xué)生對機械零部件的印象，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的空間想象力，且能夠促進學(xué)生綜合能力的提升。另外，綜合實訓(xùn)室包含了大量機械設(shè)備，為學(xué)生參與實踐活動提供了便利，學(xué)生不僅能夠掌握基本原理、方法，還能夠利用已學(xué)知識解決實際問題。實訓(xùn)室成立一年來，自主學(xué)習(xí)學(xué)生多達1 200多人次，學(xué)生自主成立了創(chuàng)新活動小組，其學(xué)習(xí)熱情達到前所未有的高度。

3 結(jié)論

根據(jù)上文所述，隨著機械專業(yè)教學(xué)改革不斷深化，機械綜合實訓(xùn)室在專業(yè)教學(xué)中占據(jù)越來越重要的位置，在提高學(xué)生實踐能力、提高教學(xué)有效性等方面發(fā)揮著積極作用。因此對于綜合實訓(xùn)室的建設(shè)，應(yīng)明確實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃目標，并對實踐教學(xué)體系進行優(yōu)化，適當(dāng)增加創(chuàng)新性、設(shè)計性實踐活動比例，同時，還應(yīng)根據(jù)實際情況，合理布局實訓(xùn)室，使得綜合實訓(xùn)室建設(shè)能夠滿足實踐教學(xué)需求，不斷提升教學(xué)有效性，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

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〔編輯：劉曉芳〕

文章編號：2095-6835（2017）04-0133-01