孩子遇到困難時，你的第一句話 是什么？

《美麗人生》中的父親圭多，即使被送進了納粹集中營，也能用想像力給兒子喬舒亞編織一個美麗的故事，讓孩子自始至終身處一個快樂的游戲當中，最終保護了兒子的童心和心靈健康。

孩子遇到不好的事情后，比如摔倒，你著急中跟孩子說的第一句話，對孩子來說很重要，同時也反映了你的心態(tài)。

兩個年輕媽媽帶孩子到游泳館學游泳，兩個小女孩分別是3歲的愛麗絲和4歲的妮瓦。愛麗絲的媽媽叫簡，妮瓦的媽媽叫珍妮，兩位媽媽是朋友。

兩個小朋友的游泳技術還不熟，但孩子天生愛玩，兩人從一開始各自游泳到后來在水里相互嬉戲，玩得不亦樂乎。沒多久妮瓦為了要搶愛麗絲頭上的游泳帽在水里追逐，兩個孩子突然消失在水面，好一陣子也沒浮出水面，兩個媽媽趕緊扎入水中。珍妮最先找到自己女兒，把女兒拉出水，心疼地安慰：“不怕不怕，下次小心點就沒事?！蹦萃吣樕n白，在媽媽的安慰聲中愈發(fā)委屈，“哇”一聲大哭起來，哭得上氣不接下氣，珍妮不停地安慰。

而身旁也從水里出來的簡和愛麗絲卻發(fā)出咯咯的笑聲，怎么回事？當愛麗絲被媽媽從水里拉出來后，也一度驚嚇過度，臉上的表情很難看，眼看著要爆發(fā)，媽媽簡做出了一個讓人難以置信的舉動。她把愛麗絲高高舉起，大聲喊：“哇，我的小公主變勇敢了，游得越來越好了！”愛麗絲猶豫地看了媽媽一會，然后也做了件不同尋常的事，剛才還在驚嚇中的表情瞬間被大大的笑容替代，愛麗絲跟媽媽發(fā)出咯咯的歡笑聲。

妮瓦還哭得滿臉淚水，拒絕從媽媽的懷抱里下來，似乎媽媽一把她放下，就會被什么怪獸抓走。她尖叫著要媽媽把她抱得緊緊的，母女僵持了好一會，妮瓦還是不愿再進游泳池。最后珍妮無奈，只得把妮瓦帶回家。而愛麗絲又開始跟媽媽在水里玩得不亦樂乎了。在游泳結束前，簡還教會愛麗絲在水底慌亂時如何自救。

愛麗絲的媽媽無疑給了孩子正確的指引，料想愛麗絲在未來的人生中，一定會將挫折和困難當平常，她因此也將具備比旁人更多的勇氣。

那么，父母們應該如何面對自己和他人，從而給孩子正面的影響？

學會切換視角看事情。孩子摔倒后，你對孩子說的第一句話透露了你人生觀，消極的還是積極的，取決于你。積極的態(tài)度將會給孩子的人生鋪設一條寬敞的道路，讓孩子走得堅定和充滿希望。

很多人知道積極態(tài)度的重要性，但大多數(shù)父母總是習慣性地用消極的態(tài)度對待孩子的一些不好的事情：

當學走路的寶寶摔倒，這些大人會緊張地扶起問“摔疼哪里了？還是扶著你吧”；

當孩子從欄桿上掉下，這些大人會心疼地斥責“讓你別爬了，你看摔疼了吧”；

當孩子練習跳繩被絆倒，這些大人會安慰“小心點，你看不小心就會摔”；

當孩子被小伙伴欺負，這些大人會責怪“早讓你別跟他玩了，總是被打”；

當孩子喝湯不小心淋到身上，這些大人會說“總是心不在焉，看你做的好事”；

當孩子考試失敗，這些大人就會憤怒地說“我太失望了，這么簡單也會錯”……

父母態(tài)度消極會養(yǎng)出什么孩子？

這些日常情景看似沒什么，但大人卻是在真真切切地影響著一個孩子的人生觀和對待生活的態(tài)度，繼而孩子也學會了用消極的態(tài)度對待自己的人生。

一個消極思維的孩子如果打籃球時總是投不進，他可能會下意識地跟自己說“我可能不是打籃球的料”；

一個消極思維的孩子如果跟其他孩子交朋友遭到拒絕，他可能會下意識地想“我長得太丑了，所以他們不愿意跟我玩”；

一個消極思維的孩子如果在課堂舉手沒被老師點名，他可能會下意識地想“老師不喜歡我”；

一個消極思維的孩子如果沒被選為三好學生，他可能會下意識地認為有人在拉票……

消極的思維和態(tài)度，會讓孩子鮮活的內心蒙上一層塵埃，他們看待自己和身邊的事物都是灰暗和消極的，以至于他們可能會經常錯失滑到他們手邊的機會。

人是否會勇敢前行，不在于他們是否會遭遇困難，而在于他們對待困難的態(tài)度。孩子從大人的反應中，學會了對待意外和困難的態(tài)度。