黃瑞冰
送舊迎新。
兩年前,我依依不舍地送走了相處三年的六(4)班學(xué)生,又壯志滿懷地迎接了五(4)班的45名成員。
這不,剛開學(xué)不久,我班正在進(jìn)行班干部改選活動。活動正進(jìn)行得如火如荼,突然“哇”的一聲大哭,戛然打斷了活動。尋聲望去,只見我班的智尚同學(xué)正坐在座位上號啕大哭,再看看其他同學(xué),卻好像什么事也沒發(fā)生似的,反而嚇壞了我這個久經(jīng)沙場的老將了,這也讓我非常納悶。我趕緊走過去,關(guān)切地問:“智尚同學(xué),你怎么啦?哪兒不舒服了?要去找校醫(yī)看看嗎?”誰知道我這么一問,他的哭聲不但沒有停止,反而哭得更大聲了。接下來,場面更加失控了,只見他邊哭邊站起來,垂首頓足,像發(fā)狂一樣。我還沒反應(yīng)過來,他馬上又把頭撞向桌子上。我早已嚇出一身冷汗了,趕緊抱住他,還大聲勸他:“冷靜!冷靜!有話慢慢說!”但這頭“瘋牛”早就不聽我的勸告了,他身子一軟,又從我的懷抱里滑落在地上,拼命地把頭撞地上。為了不讓他受傷,我趕緊叫旁邊的同學(xué)幫忙,他的哭聲也驚動了隔壁班的老師,他們也趕緊走過來看看究竟發(fā)生了什么事情。不用說,這節(jié)課也上不下去了,我也早已筋疲力盡了……
我教了二十多年書,接觸的學(xué)生不計其數(shù),但還從未見過像他這樣的。這真是老教師遇到了新問題了。我一直以為自己積累了豐富的班主任經(jīng)驗,已經(jīng)百煉成鋼了,沒有什么問題能難倒我的,看來我要重新探討新的教育方法了。這還真應(yīng)驗了那句話:“活到老,學(xué)到老”?。?/p>
我想,智尚同學(xué)現(xiàn)在就像一只折翼的小鳥,如果要讓他再次振翅高飛,必須要給他勇氣。該如何醫(yī)治受傷的翅膀呢?于是,我馬上聯(lián)系了他的家長,從家長那里我了解到原來他患有一種精神性疾病,平時要靠吃藥控制情緒?,F(xiàn)在有二十多天沒吃藥了,因此情緒開始不受控制。我趁著他心情平復(fù)下來的時間,找他談心。我關(guān)切地問他:“你能告訴我為什么在課堂上大聲哭呢?”他撅起嘴巴,過了很久才說:“我……我想當(dāng)班干部,可是沒人理我,沒人選我,他們都看不起我?!蔽颐靼琢?,其實在我面前的小孩是缺乏愛,他想用這種方式讓大家關(guān)注他,同時,他也很自卑,缺乏自信。我耐心對他說:“你這么想當(dāng)班干部,想為同學(xué)做事,老師高興還來不及呢,但我想,像你這樣的表現(xiàn),同學(xué)會相信你、服從你嗎?要想當(dāng)班干部,首先要把這種壞習(xí)慣改掉,以后,要控制好自己的情緒,不能再大哭大鬧了,好嗎?”他低頭不語,但看他的表情,我知道他心靈上是有所觸動了。
一個星期平安過去了,可是,好景不長。一天早上,班里正上著課,突然一個學(xué)生匆忙走來辦公室找我,讓我趕緊到課室去,智尚同學(xué)又在大吵大鬧了。我三步并作兩步跑到課室,只見他又上演了上一次的把戲。老師勸他,他鬧得越厲害,根本無法上課。我也看出來了,他是看到老師的弱點(diǎn),以為不敢批評他,拿他沒辦法,所以得寸進(jìn)尺。不行!得給他個下馬威!我走到他的身邊,大聲說道:“智尚同學(xué),請你馬上給我停住,否則我不客氣啦!”但他根本不把我當(dāng)一回事。我再次提高嗓音命令道:“你再不安靜下來,我馬上叫保安,把你叫到校長室,讓校長給我評評理!”說完,我真的讓學(xué)生叫來保安,他看到我來真的,哭聲開始變小了,我知道他也開始害怕了。我故作非常生氣,大聲說:“保安叔叔,請您幫忙,把他請到校長室,我讓校長評一評,看看誰最委屈?”保安聽了我的話,走到了他的身邊,這是,戲劇性的一幕出現(xiàn)了,他突然從地上爬起來,走到我面前,雙手合十,拼命地哀求我不要帶他去校長室。我知道這次行動對他管用了,我還是故意生氣地說:“不行!這次我必須得找校長評理,你嚴(yán)重影響了老師上課,影響同學(xué)上課!”他見我態(tài)度堅決,真的有些害怕了,他邊哭邊求我不要抓他去。我看戲演得差不多了,該收場了。于是,我語氣變得溫和了很多,對他說:“你不去校長那里也行,但你必須現(xiàn)在立刻停止哭泣,收住你的眼淚,同時向我保證,以后不允許在班里大哭大鬧,有事好好跟老師說?!彼牶?,抽泣著說:“我……我會乖了,我不哭了,我以后不鬧了?!笨吹剿麖?qiáng)忍著不讓淚水流出來的樣子,真是哭笑不得,這場鬧劇總算結(jié)束了。
事后,我反復(fù)思考、分析,我覺得智尚其實在不哭不鬧的時候表現(xiàn)還挺好的。他有事沒事總在我的面前晃蕩,也很樂意幫我做事,只要我吩咐他做的事情,他都能積極完成,特別是我表揚(yáng)他的時候,他顯得異常興奮。我想,這孩子愛哭鬧,其實就是平時缺乏關(guān)愛,自卑心理很重。為了能讓這個折翼的孩子,重振起來,再次展翅飛翔,我制定了一系列方案。課堂上,我把關(guān)注傾斜到他的身上,他有點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都及時公開表揚(yáng),讓大家給他掌聲,給他鼓勵;課余,我讓幾個比較好的同學(xué)主動跟他玩,讓他感受到同學(xué)沒有看不起他;我還跟他的家長溝通好,一起想辦法幫助他。結(jié)果,奇跡出現(xiàn)了,有好幾次他剛想哭鬧時,我用關(guān)切的眼神看著他,他馬上就明白我的意思了,強(qiáng)忍著淚水,盡管淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn),但還硬是不讓它們流出來。慢慢,他的情緒開始平穩(wěn)下來了,一改過去一星期發(fā)作幾次的陋習(xí)了,他媽媽也欣喜地告訴我,自從我教他之后,再也不需要吃藥了。我教他快兩年了,他再也沒有在課堂上吵鬧過了。這只曾經(jīng)折翼的小鳥,在我和同學(xué)們的幫助下,現(xiàn)在可以有足夠的力量和勇氣振翅高飛了。
智尚在不斷地進(jìn)步,我也在不斷地成長。在教育他的過程中,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗,也有很多感受。是啊,在我們的教育長河里,肯定還會遇到驚濤駭浪,但我堅信,辦法總比問題多,只要我們不放棄,不動搖,肯定能收獲累累碩果。
編輯 薄躍華