張旭彤
引爆點是使事件從眾多初始議題中上升為焦點的事件,是輿情爆發(fā)性增長的轉(zhuǎn)折點。引爆點的形成有其特殊原因,在輿論引導中需要針對性措施。
輿情是輿論情況的簡稱,它是指公眾的意愿和態(tài)度,包括公眾對各種政治和社會現(xiàn)象及問題的認識或看法,是公眾心理、情緒、意見、要求和思想的綜合表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)輿情則是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的輿論情況,是輿情的重要組成部分。
輿情發(fā)展過程中存在多個拐點,引爆點則是其中普遍存在的一個特殊拐點。引爆點的形成,需要事件自身、客觀環(huán)境等多方面的共同作用。
圖1:突發(fā)事件傳播擴散曲線[2]
引爆點的特征包括以下幾點:第一,速度快,短時間內(nèi)能引發(fā)輿情的爆炸式增長。第二,影響廣,廣泛作用于受眾、媒體。第三,引發(fā)輿論升級,這一階段輿論從以潛輿論為主,上升到以顯輿論為主。第四,輿論強度加大,公眾的態(tài)度傾向更為明顯。
能形成輿情引爆點的事件包括以下四種:一是事態(tài)的發(fā)展,包括事件的發(fā)展、轉(zhuǎn)折和終止。如災難事件中救援的最新信息。二是媒體對事件細節(jié)的補充報道。對細節(jié)的補充豐富了事件背景,增強了受眾的同理心。如2017年8月南京火車站男子褻童事件。隨著女童年齡和養(yǎng)女身份等細節(jié)的曝光,再次引爆輿論。三是重要媒體對事件的關(guān)注。如主流媒體對事件的報道、評論。四是涉事主體的回應(yīng),涉事主體的態(tài)度,能調(diào)動公眾情緒,從而形成引爆點,如政府部門對污染事件的回應(yīng)等。
引爆點在傳統(tǒng)輿論環(huán)境下已經(jīng)存在,但在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中表現(xiàn)得更為明顯。首先,網(wǎng)絡(luò)的即時性保障了事件的同步跟進,為受眾提供了參與事件的參與感,使受眾的態(tài)度傾向更為明確。其次,網(wǎng)絡(luò)的匿名性使受眾在情緒表達上更為真實,更易形成顯輿論。最后,互聯(lián)網(wǎng)的互動性和參與性,使傳播主體更廣泛。議程設(shè)置的權(quán)力不再集中于有少數(shù)媒體手中。相較于傳統(tǒng)的輿論環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下更易形成輿論引爆點。
輿論事件能引爆輿情,其本身應(yīng)具有以下特征:
1.事件具有矛盾點,富有爭議性。具體包括三種情況,一是事件本身存在沖突因素,涉事主體是有矛盾的沖突的雙方。如2017年6月順豐、菜鳥之爭事件。二是涉事主體的行為有違公共道德,如2017年5月中國留學生馬里蘭演講事件。三是事件具有爭議性,引發(fā)公眾討論。如2017年北大女碩士在美失蹤一事,引發(fā)了公眾對中美法制差異的爭論。
2.事件主體具有強大的影響力。以華科新媒體實驗室統(tǒng)計的2017年4、5、6月的top 10熱點網(wǎng)絡(luò)輿情事件為例,在30件事件中,主體具有強大影響力的事件占66%。其中主體為名人的8件,政府4件、電視劇4件、名企業(yè)4件。
圖2:熱點事件中不同事件主題所占比例
3.觸發(fā)了公眾的隱藏情緒。引爆點上往往附加著公眾長期以來的隱藏情緒,公眾對這些事件的討論不僅是對事件的傳播,也包含著情緒的宣泄。以中國留學生馬里蘭演講事件為例,該演講最初以“留學生質(zhì)疑家鄉(xiāng)空氣”為標簽迅速傳播,引發(fā)了公眾潛藏的愛國熱情。在各類事件中對公眾情緒的觸發(fā)中,惡性事件的觸發(fā)作用最為強烈。在4至6月的30件輿情事件中,惡性事件占比66%。
圖3:熱點事件中不同性質(zhì)事件所占比例
意見領(lǐng)袖的關(guān)注是新聞事件的“放大器”。新聞事件由影響力較弱的傳播主體發(fā)布后,并不能立刻成為熱點,引爆點常出現(xiàn)在意見領(lǐng)袖對事件的關(guān)注后。以2017年7月26日的微博熱門話題“長江的水都燒開了”為例。視頻最早由網(wǎng)友@獲譽而雨1673在25日9:16發(fā)布,發(fā)出后并未獲得普遍關(guān)注,截至26日10時,該微博共有轉(zhuǎn)發(fā)65,評論73,贊179。而25日當天23:30,燕趙都市報對于這一視頻的轉(zhuǎn)載則迅速引發(fā)了網(wǎng)民對暑熱的調(diào)侃,截至26日上午10時,燕趙都市報的微博共有轉(zhuǎn)發(fā)1186,評論2577,贊7603,遠超原微博。微博上這一話題的閱讀量迅速達到近70萬。
在輿論事件特別是惡性事件中,涉事主體回應(yīng)公眾的態(tài)度、措辭,對事態(tài)的發(fā)展影響重大,正當?shù)幕貞?yīng)能緩和矛盾,獲得公眾的支持和認可。不正當?shù)幕貞?yīng)則會激化矛盾,刺激公眾的情緒。
以2016年4月3日的和頤酒店女生遭劫持事件為例,4月5日當事人的微博引發(fā)熱議后,酒店在4月6日凌晨一點首次回應(yīng),聲明中沒有道歉且措辭不真誠。6日8點38分,酒店更新聲明,同樣并未道歉。6日下午,酒店召開發(fā)布會,卻無故遲到,在發(fā)布會上讀手機稿。酒店的不當回應(yīng)成為引發(fā)公眾憤怒的輿情引爆點。
網(wǎng)絡(luò)謠言是指通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)傳播的,沒有事實依據(jù)的話語,主要涉及突發(fā)事件、公共領(lǐng)域、名人要員等內(nèi)容,具有突發(fā)性強且流傳速度極快的特點。
相較于新聞事實,網(wǎng)絡(luò)謠言更具戲劇性,富有人為編造的沖突點,吸引力強,極具誤導性。突發(fā)事件中的網(wǎng)絡(luò)謠言常常包含著公眾迫切關(guān)心的事件細節(jié),滿足了公眾對未知信息的需要,迎合了公眾的想象,對引爆點的形成具有重要推動作用。以2017年杭州保姆縱火案為例。案發(fā)后,案件細節(jié)還未知的情況下,就有“保姆小三論”的謠言,這一謠言具有戲劇性和沖突點,為縱火編造了動機,吸引了大批人對事件的關(guān)注。
設(shè)計是新倫敦小組多元識讀教學法的核心理念,主要包括設(shè)計(theavailabledesign)、設(shè)計過程(designing)和再設(shè)計(redesigning)。設(shè)計是指語言文字、圖像、動畫、聲音、色彩、表情等一系列符號設(shè)計。多元識讀的設(shè)計過程是指學生可以利用視覺、聽覺、觸覺等多種感官途徑獲得信息,并按照所提出的任務(wù)和要求,選擇其中某一符號進行構(gòu)建意義的過程。再設(shè)計則是針對前兩個階段進行創(chuàng)新,并構(gòu)建出一種新的意義。
社交媒體的發(fā)酵是形成引爆點的環(huán)境因素,一方面,事件在社交媒體上的傳播,能迅速吸引大量關(guān)注。第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,中國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億,其中,手機網(wǎng)民規(guī)模達6.95億,占比95.1%。[5]微博的2017年第一季度財報顯示,微博月活躍用戶已達3.4億。杭州保姆縱火案僅在微博就有過億的閱讀量,足可見社交媒體是輿論發(fā)展的強大推動力。
另一方面,在社交媒體上,人們的態(tài)度極易發(fā)生群體極化,從而使得原有態(tài)度更加明確,原有情緒更加強烈。凱斯·桑斯坦在《網(wǎng)絡(luò)共和國》中對群體極化這樣定義:“團隊成員一開始即有某種偏向,在商議之后,人們朝著傾向的方向繼續(xù)移動,最后形成極端的觀點”。[4]而社交媒體具有互動性強,傳播主體匿名性,網(wǎng)民年齡較低等特點,更易發(fā)生群體極化現(xiàn)象,從而增強網(wǎng)民情緒、降低發(fā)言壓力,為引爆輿論提供條件。
第一,涉事主體要及時回應(yīng),涉事主體及時闡明事件、主動承擔應(yīng)負的責任,能消除不確定性,避免謠言的產(chǎn)生,同時獲得公眾肯定,緩和矛盾。
第二,意見領(lǐng)袖應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用。意見領(lǐng)袖的態(tài)度對一般受眾具有引導和示范作用。進行輿論引導,應(yīng)加強對意見領(lǐng)袖發(fā)言的監(jiān)管,使意見領(lǐng)袖發(fā)揮弘揚主旋律的引領(lǐng)作用。
[1]張樹庭,孔清溪,劉洪亮.網(wǎng)絡(luò)輿情“引爆點”解析——以兩起重大事故網(wǎng)絡(luò)輿情對比分析為例[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報),2013,35(5):131-134.
[2]張淑華.節(jié)點與變量:突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)“擴音效應(yīng)”產(chǎn)生的過程考察和一般模式——基于對“魯山大火”和“蘭考大火”的比較研究[J].新聞與傳播研究,2016(7):60-76.
[3]高艷艷,李梅,許陽,等.群體性突發(fā)事件輿情在微博中的傳播研究[J].未來與發(fā)展,2017,41(1):40-44.
[4]凱斯·桑斯坦,黃維明.網(wǎng)絡(luò)共和國[M].上海:上海人民出版社,2003:47-48.
[5]佚名.第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[J].中國經(jīng)濟報告,2017(4):7.