“愉快教育”是唱出來的

黃書滿

“一二三，舉起手，看著我，笑一笑……快樂的感覺無法想象，如同星星般的閃亮……”這首歌唱出了快樂！沈陽鐵路第五小學（簡稱“鐵五”）也是一所制造快樂的學校。如今，“愉快教育”正滋潤這片土地，成為鐵五的辦學特色之一。自上世紀80年代，鐵五人就走上了“愉快教育”的探索之路。經(jīng)過幾代人的努力，鐵五不斷探究“愉快教育”的精髓，豐富“愉快教育”的內(nèi)涵，為孩子們裝點了童年的快樂與精彩，為無數(shù)個家庭放飛了的希望和夢想。

那么，怎樣才能讓孩子們愉快起來呢？

實踐中，鐵五制定了“以人為本、以愛為源、以趣為先”的教育方略，并堅持“以發(fā)展愉快教育為主題，以提升課程質(zhì)量為主線，以減輕學業(yè)負擔為前提，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心，以養(yǎng)成教育和賞識教育為特色”的辦學思路。其中，藝術(shù)教育是重要的組成部分。于校長說：“音樂是離心靈最近的東西，被美好的音樂而感動幾乎是人之本能。尤其是孩子，他們的心靈是一張純凈的白紙，音樂能在上面留下美妙的印記。因此，我校十分重視音樂教育，各種器樂課，以及合唱團等，都是很好的平臺，不僅豐富孩子們的課余生活，還提升了孩子們的審美素養(yǎng)。”教學中，音樂老師將奧爾夫教學法融入音樂課堂，每周三開展豐富多彩的社團活動，比如合唱團、手風琴社團、管弦樂社團、尤克里里社團、二胡社團等?；顒又?，孩子們流露出對社團課程的喜愛和熱情，樂在其中。伴隨老師的指導，那些沒接觸過合唱的孩子，學習了音樂知識，懂得了合作，并在排練中得到了磨練，也收獲了喜悅。“對于孩子們來說，歌唱不僅是一次展示，更是美的享受和熏陶，在跳動的音符中感受美，能夠獲得幸福感和成就感?！绷硗?，學校每年都舉辦大型的藝術(shù)節(jié)，形式多樣的活動，促進孩子們的音樂學習與展示。

合唱是一門喜聞樂見的藝術(shù)，也是一種面向全體孩子的最常見的音樂形式。合唱表現(xiàn)出來的合作精神，恰是孩子們良好習慣養(yǎng)成中的重要一環(huán)。合唱還能增強孩子們的自信心，調(diào)動其參與活動的熱情，促進優(yōu)秀品質(zhì)的形成。學校的“心音”合唱團成立于2000年，以“愉快教育”為核心，以藝術(shù)培養(yǎng)為目標，不斷豐富孩子們的生活?！艾F(xiàn)在，合唱團共200人，他們熱愛歌唱，熱愛學習，有著極強的責任感與進取心。團下設(shè)合唱一隊和合唱二隊，成員分低段和中段來訓練。合唱團堅持每天晨練，除了老師指導，還實行‘一對一幫教，高年級的孩子幫教低年級的孩子，使之盡快掌握歌曲重點。另外，每周四為集中訓練，積累優(yōu)秀的合唱作品，開設(shè)發(fā)聲訓練、和聲訓練……”于校長還認為，音樂能促進孩子想象力的發(fā)展。孩子們在進行內(nèi)容豐富的音樂活動時，會運用想象進行創(chuàng)造。比如：一段活潑的旋律，孩子可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳，流動的小河，甚至可以想象自己快樂玩耍的情境。音樂還能讓孩子們變得更聰明。音樂能刺激孩子大腦的發(fā)育，使小腦袋變得更靈敏、更協(xié)調(diào)。這不但能鍛煉孩子們的記憶力和感受力，還能發(fā)展孩子們的空間感和時間感，提高在語言、數(shù)理、邏輯等方面的能力。

訓練中，還發(fā)生了不少故事。一次，有個叫沙春成的孩子找到關(guān)老師，說：“老師，我不想?yún)⒓雍铣獔F了。”這是一個優(yōu)秀的孩子，怎么說放棄就放棄呢？關(guān)老師很生氣，沒問原因就一通批評。沙春成帶著一臉失落走了，關(guān)老師的心里也不是滋味。不一會兒，有個孩子送來一封信，這是沙春成寫的?！稗D(zhuǎn)到鐵五后，我學會了吹豎笛，學會了識譜……關(guān)老師，我們喜歡你，愛上你的音樂課，合唱團報名時，我也是第一個。每天排練，我也很認真，可不知為什么，這次排練這首歌，我就是唱不好，總是唱到別的聲部去。我也做了很多努力，但效果不好……我怕影響合唱團上臺表演，所以想退出……”看完信，關(guān)老師心里一振，責怪自己不冷靜，不僅向沙春成道歉，還單獨給他“補課”。老師的敬業(yè)，孩子的努力，讓合唱團走上了更大的舞臺。

如今，歌聲在鐵五的校園里飄蕩，快樂也洋溢在孩子們的臉上。于校長說：“我感謝老師和每一個孩子！老師們的出色工作，孩子們的健康成長，給了我無窮的智慧與力量。”

鐵五的童聲，最美！鐵五的教育，愉快！