夏年鳳

【模擬金題】

閱讀下面材料作文。

生活中，我們可以聽到各種鈴聲：鬧鈴聲、門鈴聲、電話鈴聲，校園里的鈴聲、車站碼頭的鈴聲、劇場(chǎng)影院的鈴聲……鈴聲，無處不在，可能帶給你難忘的記憶，還可能帶給你無窮的回味……

請(qǐng)以“鈴聲響過之后”為題目，寫一篇文章。

【思路導(dǎo)引】

這是一篇命題作文，提示語把“鬧鈴聲、門鈴聲”放在前面，是希望學(xué)生選擇日常生活中有新意的素材。如家庭生活中有意義的事，鄰里之間體現(xiàn)真情的事；校園鈴聲放在后面，是因?yàn)樾@里的鈴聲是學(xué)生最常見的，也是學(xué)生最能聯(lián)想到的相關(guān)畫面：可以是活動(dòng)課上孩子們生活的剪影；亦可以是課后孩子們活潑的嬉鬧；更可以是閱覽室中靜靜讀書的場(chǎng)面。當(dāng)然，還有選擇社會(huì)范圍的事件：地鐵站到站的鈴聲、沙漠里的駝鈴聲、賽場(chǎng)上宣布賽事開始的鈴聲、聆聽黃包車一路灑下的鈴聲……

題目中“鈴聲，無處不在，可能帶給你難忘的記憶，還可能帶給你無窮的回味……”，這段提示語明確所寫的事應(yīng)與鈴聲緊密相關(guān)，但不能只集中筆墨寫鈴聲，應(yīng)重點(diǎn)放在“響過之后”的情景和畫面。

構(gòu)思時(shí)，需要恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式、適當(dāng)?shù)脑斅?、精巧的?gòu)思。結(jié)構(gòu)上，可以選擇先寫鈴聲響過，再接著演繹畫面；也可以選擇由鈴聲想到的，用倒敘的順序來回憶曾經(jīng)發(fā)生過的有著特殊價(jià)值和生命意義的往事。

【佳作示例一】

鈴聲響過之后

◎嚴(yán)涵

檐角碎玉鈴弄春風(fēng)，楊柳綠點(diǎn)點(diǎn)新黃，雙橋下，憶昔大音希聲。

——題記

將千古的喧囂浸沒水底，將歲月的沉淀幻化迷蒙，湖上的碎碎風(fēng)鈴，搖落一地深思。鈴聲響過之后，我逢著一池?zé)熡暌怀厍椤?/p>

早已不記得六朝舊夢(mèng)時(shí)的煙火，早已不記得千里鶯啼、碧波萬頃的往昔，只聽得江南流水調(diào)子不甘寂寞的哼唱。

心之凈土，面目全非。

一眼望去，湖波上熙熙攘攘，快艇濺起的濁浪化作水斑點(diǎn)點(diǎn)于衣上。便再難尋那古樸的手搖船……

向著人群的逆流前行，或許那里有我期待的東西。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兜兜。終于，在橋洞下，坐上了一方斑駁的小舟。檐角，有風(fēng)鈴叮當(dāng)，清脆的音質(zhì)，古樸的樣子。

船夫是一位老者，花白的發(fā)絲雖稀疏，卻還有可見的硬朗，面無深皺，雙眼炯炯。我有些好奇地問：“阿公，你為何要在檐角掛一串風(fēng)鈴呢？”

老者笑而不語，望著湖水的眸驀然變得柔和起來，渾厚低沉的嗓音響起：“十多年的習(xí)慣了，老伴怕我在客人們上船時(shí)打瞌睡，耽誤了客人們的時(shí)間，便在檐上懸起一串鈴鐺，當(dāng)有人上船時(shí)，鈴聲便會(huì)響起?！?/p>

心隨目光躍向那串風(fēng)鈴，與之一同飄蕩、起落、鳴唱。用心凝視，丁零，丁零，是往事，也是心事，將歲月一并串起，一串，一串，皆為繞梁的感動(dòng)。

“當(dāng)——當(dāng)——”，舟還在繼續(xù)行駛著，倏地記起一句“逍遙花外聽雪柳下行舟”，那雪柳下的青蔥人兒，或許聽的就是這鈴兒之聲吧。

抬眸，望向船夫，鈴聲響過之后，才發(fā)現(xiàn)棲息其肩上的陽光，竟是如此奪目、耀眼，恰似飛舞翩躚的蝶。那華發(fā)仿佛斂盡了陽光的精華，每一根都閃爍著純金的光芒，從此，難忘，那秋天田野般的手，掄搖著千古之槳，劃破了亙世之惘，春華秋實(shí)過后，唯留行行壟溝縱橫其間，浸透煙雨和滄桑。

金針線鍍了并蒂蓮，那槳聲渡人還鄉(xiāng)。昨夜落雨荷叩清商，往事忽而漣漪成行……

鈴聲響過之后，我想起了臨安古城里宋王朝的醉生夢(mèng)死，想起了瓊花漫天的旖旎與欲蓋彌彰，更想起了雷峰塔下許仙白素貞隔斷兩個(gè)世界的愛戀，那個(gè)生長(zhǎng)在這方水土詮釋了“巾幗”之名的秋瑾。綿長(zhǎng)的歷史趟過春秋，一座城池滿天華發(fā)，城里長(zhǎng)生的少女蒙上一層輕紗，淺笑相迎如煙的過客。

我開始執(zhí)拗地癡迷這鈴聲響過之后的靜謐，是古意的穿云而來，是人間的真情所在，更是堅(jiān)持本真的追求與理想。

凡花絮事，塵世的紛擾剪不斷理還亂，心在淡然品味世間百態(tài)，歲月浮沉，駐步紅塵紫陌，尋本真之美與人間摯愛，這才是生命原色。鈴聲響過之后，溫?zé)峤?rùn)了我干澀的心房，那份啟迪正在升華著……

【佳作示例二】

鈴聲響過之后

◎朱文涵

下雨了，寒意游蕩在空氣中，像無形的雪粒。雨勢(shì)漸大，樓底的霓虹燈在雨幕中有些斑駁。

即至散學(xué)，步履匆匆的家長(zhǎng)們聚集在教學(xué)樓下，撐著各色的傘，密密麻麻的，像是暴風(fēng)雨前沸騰的蟻穴。

“?！扁徛曧戇^之后，放學(xué)了。學(xué)生們撐著包沖進(jìn)人群尋找著父母，父母則在人群中疾聲呼喚子女的名字。我舉著傘小心地在人群中側(cè)身邁步，卻意外地撞到了某人。

那是個(gè)個(gè)子矮矮的、發(fā)梢被雨淋得半濕的男生。

他似乎在尋找父母，澄澈的眼眸中寫滿了驚恐與焦急。他急切的目光從一個(gè)又一個(gè)身影上掠過，逐漸變得不安，像是電線桿上的驚弓之鳥——他幾乎無助得快要哭泣。

他焦急的神情令我的心不禁一顫，一種熟悉的感覺油然而生。奇跡般的，曾經(jīng)的一點(diǎn)一滴，乘著斜風(fēng)，從遠(yuǎn)方飄然而至，喚醒了沉睡在冰原下的離離芳草……

我曾經(jīng)與他一樣，有過幾乎相同的心境與經(jīng)歷。

澄澈的瓦藍(lán)色的天，幾抹流云靜淌其間，陽光燦如碎金，陽春三月的美景在我看來卻是那樣黯然無色。我極度崩潰，幾乎癱坐在床上，給母親打了無數(shù)個(gè)電話卻了無音訊。我焦急不已，時(shí)針一分一秒地“滴答”轉(zhuǎn)過，我的心也在一點(diǎn)點(diǎn)跌入谷底。

手機(jī)驟響，本身柔和的鈴聲此刻卻那般刺耳，讓人一震。我本能地奪過手機(jī)，是母親！再熟悉不過的話語，夾雜著些許溫暖的味道，透過聽筒在耳邊彌散開，流回血液中。那些樸素的話語顯得格外厚重珍貴，交織成幾米溫煦的陽光，照徹心扉。我在心底默禱：“你若安好便是晴天。”

原來，我們與父母間，始終有著這樣一種牽掛的情結(jié)，我們用熾熱的眼神目送他們離開，在他們遠(yuǎn)行之際我們?cè)缫岩宰优纳矸菰谄湫闹胁ハ聬叟c不舍的種子，我們默默地祈禱：你若安好便是晴天。

思緒飄回眼前，那位焦急尋找父母的男生終于在熙熙攘攘的人群中拉住了父母的手，那兩位撐傘的父母同樣也滿心焦慮。一家三口緊緊相擁在一起，用愛與溫暖抵御外界的暴風(fēng)雨。

無論是過往還是今朝，無論是何時(shí)何地，父母與子女之間那種牽掛與情愫是亙古不變的，永遠(yuǎn)都會(huì)有一份關(guān)切相伴左右，隨我們一同走進(jìn)絢爛而充滿希冀的未來。

其實(shí)，鈴聲響過之后，早有一份牽掛連接心底，當(dāng)我們回頭看曾經(jīng)的世界，便能在影子中尋覓到愛的希望，心中永恒的鈴聲自此開始。