陳俊杰++郝卿++何瑞

摘 要：手機網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等都具有深刻的影響。該文首先分析了大學(xué)生手機網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀，然后實證研究了手機網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的雙面影響，提出了學(xué)生主體與校園環(huán)境相結(jié)合的行之有效的解決策略。

關(guān)鍵詞：手機網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 學(xué)習(xí)行為 對策

中圖分類號：C912.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（a）-0081-02

隨著智能手機的開發(fā)、更新以及手機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，上網(wǎng)成為手機的主要功能之一。而大學(xué)生作為手機使用的主要群體，其手機網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)的重要組成部分。

1 當(dāng)代大學(xué)生手機網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生手機使用基本情況

隨著我國通信市場的迅速壯大，作為通信市場的主角——手機，因具備時尚、便捷等特點深受大學(xué)生青睞。同時，由于手機價格呈持續(xù)走低趨勢，大學(xué)生使用手機已經(jīng)相當(dāng)普遍。此外，校園網(wǎng)的普及，也為大學(xué)生使用手機提供了便利條件。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)代大學(xué)生的手機持有率接近100%，部分學(xué)生甚至持有兩部以上的手機?？傊?，手機已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的必需品。

1.2 大學(xué)生手機網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀

智能化手機終端設(shè)備的不斷發(fā)展，使手機網(wǎng)絡(luò)成為傳播知識與信息的新興平臺。而大學(xué)生作為新興產(chǎn)物的接收者和學(xué)習(xí)的主體，成為手機網(wǎng)絡(luò)使用的主要力量。

1.2.1 手機網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的生活

手機網(wǎng)絡(luò)的便捷性使其能夠長期地存在于大學(xué)生的日常生活中。首先，通過手機網(wǎng)絡(luò)使用通信工具聊天是大學(xué)生的日常生活行為。其次，手機版網(wǎng)絡(luò)游戲的多樣化發(fā)展，增加了學(xué)生對手機網(wǎng)絡(luò)的使用頻率。此外，網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上支付等為代表的商務(wù)類應(yīng)用成為手機網(wǎng)絡(luò)的突出優(yōu)勢，成功吸引了大學(xué)生的眼球，成為大學(xué)生的無形“代步車”?？傊謾C網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的日常生活發(fā)生了很大改觀，足不出戶便可滿足其基本生活需求。

1.2.2 手機網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)

手機網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)存在密切聯(lián)系。通過對當(dāng)前大學(xué)生手機網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查分析可知，幾乎所有學(xué)生都會選擇帶手機進教室，但是只有極少數(shù)人會選擇關(guān)機。在課后的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會利用手機網(wǎng)絡(luò)查閱、收集資料。遇到學(xué)習(xí)瓶頸，會通過網(wǎng)絡(luò)與老師、同學(xué)進行討論，從而解決疑問。但是，一些學(xué)生也會受手機網(wǎng)絡(luò)的驅(qū)動，在課堂上瀏覽與學(xué)習(xí)無關(guān)的娛樂性網(wǎng)頁，在平時的學(xué)習(xí)與問題討論中，過分依賴手機網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎，容易滋生大學(xué)生的“惰性”。

2 手機網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響

手機網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的“干預(yù)者”，對其學(xué)習(xí)行為具有雙面作用。

2.1 手機網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

如今，手機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。手機網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的有利方面：由于手機網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳播快的特點，大學(xué)生通過手機網(wǎng)絡(luò)能夠清楚地了解本專業(yè)知識與其它專業(yè)知識發(fā)展的前沿，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，取長補短，從而獲得更加豐富的知識。不利方面為：手機網(wǎng)絡(luò)的虛擬性及網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，使大學(xué)生沉溺在虛幻世界。據(jù)調(diào)查，在接觸手機網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生中，只有極少數(shù)人使用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的專業(yè)知識，大部分人都是在使用聊天、娛樂性軟件，這在很大程度上會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。此外，在課堂上使用手機網(wǎng)絡(luò)也會影響正常的教學(xué)秩序。手機網(wǎng)絡(luò)的多功能特點，還致使大學(xué)生走“考試捷徑”，使其為自己的考試“服務(wù)”，這是對自己學(xué)習(xí)行為的不負(fù)責(zé)，更不利于檢測大學(xué)生對所學(xué)知識的真實掌握程度。

2.2 手機網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的影響

隨著手機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料、解決難題已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。手機網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有利方面：手機網(wǎng)絡(luò)的虛擬化與多功能性可將學(xué)習(xí)內(nèi)容重現(xiàn)。通過三維立體模式“構(gòu)建”網(wǎng)絡(luò)圖書館、閱覽室，方便學(xué)生查找資料。學(xué)生除了通過課本記憶知識，還可運用手機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢幫助自己反復(fù)記憶，簡化原本的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。不利方面：手機網(wǎng)絡(luò)所營造的智能化、立體化的虛擬環(huán)境，使學(xué)生真實地感受到在客觀世界無法觀察到的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生對手機網(wǎng)絡(luò)的依賴感。例如，數(shù)學(xué)中的立體圖形，能夠通過手機網(wǎng)絡(luò)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，致使他們失去了在大腦中形成立體狀模型的積極動因，不利于大學(xué)生抽象思維模式的形成。

2.3 手機網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

手機網(wǎng)絡(luò)因深入大學(xué)生的日常生活，也因此影響著他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。手機網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利方面：手機所具備的“網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)”大大降低了學(xué)生在使用手機進行交流的費用。通過手機網(wǎng)絡(luò)，可使用交流工具自由討論問題，發(fā)表自己的觀點，改變了傳統(tǒng)課堂中“只埋頭苦學(xué)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變使學(xué)生能夠以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和問題的討論中，促使大學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、交流、實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不利方面：手機網(wǎng)絡(luò)的強大功能，手機軟件的日漸增多，使大學(xué)生利用手機網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)資料進行檢索時，容易受彈出的其它窗口的影響，從而分散學(xué)習(xí)注意力。此外，手機網(wǎng)絡(luò)的信息容量大，堪稱“問題解答庫”，容易使大學(xué)生產(chǎn)生“思維惰性”，不愿意去發(fā)掘自己大腦的潛能，從而使大腦經(jīng)常處于“睡眠狀態(tài)”。長此以往，不利于大學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

3 手機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下規(guī)范大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的對策

大學(xué)生是新時代的代言人。在手機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長的他們成功詮釋了自己的身份。然而，作為學(xué)生，其主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)。手機網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，不可避免地會對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生不利影響，需要我們采取措施，規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

3.1 以學(xué)生為主體的對策分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是手機網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍。因此，學(xué)生首先要從自身做起，提高自控能力。準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)與手機網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系，充分利用手機網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。其次，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。將手機網(wǎng)絡(luò)的正能量帶入課堂，增強與老師、同學(xué)間的學(xué)習(xí)互動。最后，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對大學(xué)生產(chǎn)生的“思維惰性”“手機搜索依賴癥”進行科學(xué)引導(dǎo)，使他們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源的復(fù)雜性。由于部分資源并未得到科學(xué)驗證，要提高自己的辨別能力，養(yǎng)成科學(xué)的重合作、重實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2 以高校環(huán)境為主體的對策分析

在手機網(wǎng)絡(luò)覆蓋下的高校環(huán)境，必然會時刻牽動著大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。首先，要優(yōu)化教學(xué)方式，增強學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”模式下的教學(xué)方式。從“禁帶手機”轉(zhuǎn)化為在教師的引導(dǎo)下，正確使用手機網(wǎng)絡(luò)搜索資料，使手機網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“助手”。其次，豐富學(xué)習(xí)資源。教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充足的資源，高校應(yīng)發(fā)動學(xué)生對優(yōu)秀資源進行整合，讓學(xué)生學(xué)會甄別資料，從而減少學(xué)生利用手機網(wǎng)絡(luò)盲目搜索學(xué)習(xí)資料的行為。最后，學(xué)校要完善教學(xué)管理制度。例如，明確規(guī)定學(xué)生使用手機網(wǎng)絡(luò)的時間和空間；加強校園網(wǎng)良好的資源服務(wù)功能，使學(xué)生在校園內(nèi)也能找到豐富、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，從而代替“手機百度”的“資源盲選”，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

綜上所述，在信息化社會中，手機網(wǎng)絡(luò)如一張網(wǎng)，成為“漏網(wǎng)之魚”便會與時代脫軌，大學(xué)生作為新時期的代言人更是如此。但是，以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的大學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)行為，科學(xué)、合理地使用手機網(wǎng)絡(luò)，使手機網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮正能量，推動自身健康、全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 韓巍巖.網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生學(xué)習(xí)行為之管窺[J].世紀(jì)橋，2010（1）：100-102.

[2] 王紅梅.信息時代與大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革[J].山東青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2006（7）：49-50.

[3] 夏領(lǐng)婕.當(dāng)代大學(xué)生使用手機的現(xiàn)狀及影響——以武漢兩所高校為例[D].華中科技大學(xué)，2013.

[4] 周金輝.手機媒介對大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響研究[D].曲阜師范大學(xué)，2014.

[5] 穆娟，張圣瑩.大學(xué)生手機網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查分析[J].采寫編，2016（1）：228-229.