黃肖麗

[摘 要]地理教師在依據(jù)教學大綱精心備課的前提下，還要時刻關(guān)注存在于國內(nèi)外時事新聞中有關(guān)地理信息的新動向、新信息，發(fā)現(xiàn)并獲取其中敏感的地理問題，有計劃、有目的地對地理教學內(nèi)容進行相關(guān)地理時事、事實材料的補充，提高課堂教學效果，達到情感教學的目的。

[關(guān)鍵詞]地理教學；時事新聞；情感教學；素質(zhì)教育

新課程理論告訴我們，地理知識就在我們身邊，其中有靜態(tài)的知識，也有動態(tài)的知識。靜態(tài)的知識往往是基礎(chǔ)知識，地理教材中的基礎(chǔ)知識往往是很多年沒有變化的框架結(jié)構(gòu)知識；動態(tài)的知識往往充滿著時代的氣息。因而，地理教學要想讓學生“學習生活中有用的地理”“學習終身有用的地理”，就要求地理教師必須在緊緊圍繞教學大綱精心備課的前提下，時刻關(guān)注存在于國內(nèi)外時事新聞中有關(guān)地理信息的新動向、新信息，以發(fā)現(xiàn)并獲取敏感的地理問題，有計劃、有目的地對地理教學內(nèi)容進行相關(guān)地理時事、事實材料的補充和修正，提高課堂教學效果，使教學內(nèi)容更豐富，達到開展素質(zhì)教育的目的，培養(yǎng)學生良好品德。

關(guān)于如何利用時事新聞進行地理情感教學，我總結(jié)了以下幾點。

一、利用時事新聞，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。在課堂上結(jié)合相關(guān)時事新聞用充滿趣味性和知識性的地理實例來講解各種地理理論基礎(chǔ)知識，不僅可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，而且可以賦予教材新的生命力，使理論內(nèi)容更加形象化，從而有效地提高課堂教學效果。如在講授《中國的民族》的時候，正是第12屆中國-東盟博覽會（俗稱兩會一節(jié)）舉行之時，我就布置學生們收集良慶區(qū)以及壯族人民的民俗風情（民族節(jié)日、民俗活動、民族服飾等），給學生們機會在課堂上進行講述、分析以及角色扮演等。學生們很有成就感地暢所欲言。關(guān)于他們信息的獲取途徑，有的說是親自參與活動，有的說是網(wǎng)友傳遞，也有的說是通過和家里人聊天；關(guān)于成果的收獲，有展示親自拍攝到的圖片的，有哼唱嘹啰山歌的，還有扮演財主、阿牛哥、劉三姐對歌的……總而言之，課堂氣氛是相當?shù)幕钴S，學生們收獲頗豐。事實證明，充滿時代感的時事新聞是學生們學習地理的動力，能使學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

二、利用時事新聞，擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質(zhì)

在地理教學中適當?shù)匾脮r事新聞，讓地理教學充滿時代感和活力，既能激發(fā)學生的學習興趣與求知欲、擴大學生的知識面、開闊學生的視野，又能幫助學生鞏固理解地理基礎(chǔ)知識。如在講授中國山區(qū)常見的自然災害（滑坡、泥石流）這個內(nèi)容時，正好新聞報道了浙江省遂昌縣北界鎮(zhèn)蘇村發(fā)生了山體滑坡，我就提前布置學生們分成小組，查找滑坡的原因、滑坡的過程、滑坡造成的后果、滑坡發(fā)生時如何自救與救援。從學生們上課的匯總分享可以了解到，學生們收集這些資料的途徑多種多樣：有看報刊的，有聽車載系統(tǒng)廣播的，有通過電視看新聞的，有去圖書館翻閱的，有訪問互聯(lián)網(wǎng)站的……在查找老師布置的那些任務的時候，學生們順便收集到有關(guān)北界鎮(zhèn)蘇村的其他知識：地理位置、基本概況、行政區(qū)劃、基本設施、人文遺址、特色產(chǎn)業(yè)……通過它的地理位置，學生們懂得了這里易發(fā)滑坡的原因；通過人文遺址，學生們知道了蘇村人多是歷史上“三蘇”的后代，豐富了自己的歷史知識；通過認識當?shù)囟嗵幈４嫱旰玫拿髑遄陟?，學生們了解了明清農(nóng)村建筑的特色，充實了自己的建筑知識；通過特色產(chǎn)業(yè)，學生們還知道了紅提、毛竹、小竹筍等原生態(tài)綠色食品生長的條件、種植的范圍、管理的過程、對病蟲害的處理、營養(yǎng)成分、功效等，對農(nóng)產(chǎn)品的知識得到了普及，樹立了健康理念。通過對時事新聞報道的事例進行收集、分析，共同探討與學習，學生們鞏固理解了北界鎮(zhèn)蘇村的地理基礎(chǔ)知識，開闊了視野，一起分享的優(yōu)秀品格也得到了培養(yǎng)，并且學會了檢索圖書館的地理信息，拓展了獲取地理時事新聞的渠道，對地理時事新聞的收集、分析能力得到了提高，動手能力得到了加強，團體合作精神得到了培養(yǎng)，學生的綜合素質(zhì)得到了提高。

三、利用時事新聞，幫助學生樹立環(huán)境保護意識，增強學生的社會責任感

生存環(huán)境關(guān)系到我們的健康，在霧霾、沙塵暴等各種自然災害多發(fā)的今天，如何保護好我們的家園是全民迫切需要解決的問題。2016年9月28日17時28分左右，浙江省遂昌縣北界鎮(zhèn)蘇村發(fā)生了山體滑坡。抓住這個事件，我主要是讓學生們了解到山體滑坡有自然的原因，也有人為的原因，并了解在自然災害發(fā)生的時候如何進行自救和救援，從而幫助學生樹立環(huán)境保護意識，增強學生的社會責任感。其中，自然原因是浙江位于東部沿海，地形起伏較大，受臺風“鲇魚”

的影響，降雨甚至于暴雨的時間較長，雨水在斜坡上滲入土體或巖石縫隙中，巖石和土體的強度降低，從而導致滑坡的發(fā)生。針對自然原因，建議的措施有加強地質(zhì)災害高風險區(qū)和災害隱患區(qū)的排查和預警，提前防范明顯降雨可能再次誘發(fā)的滑坡、泥石流等災害。人為的原因，有開荒毀壞植被，也有城鎮(zhèn)化過程的過度開發(fā)。針對人為原因，建議的措施有保護好植被，做好開發(fā)的計劃，協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?；掳l(fā)生時的自救，最主要的是觀察泥水流動的方向，盡量向高地跑去；滑坡發(fā)生時的救援，聽從當?shù)卣畵岆U救援指揮部的指揮，奉獻愛心，盡自己的能力協(xié)同當?shù)卣⑴c救援捐款，捐救助物資，做好受災群眾的轉(zhuǎn)移、疏散和安置、安撫工作，并做好災后傳染病預防工作的宣傳以及家園的重建。讓學生們認識到，保護環(huán)境不但要從自身做起，而且要從保護環(huán)境與自身身體健康、消除安全隱患的切身利益的角度出發(fā)，對周邊的人動之以情、曉之以理地進行大力宣傳。學生們保護環(huán)境、熱愛環(huán)境的思想意識得到了培養(yǎng)，從而產(chǎn)生了社會責任感。

四、利用時事新聞，促進學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國等情感的升華

2016年9月“兩會一節(jié)”

在南寧市舉行，我首先要求學生們把“兩會一節(jié)”的概念弄清楚，然后分項收集第十三屆中國-東盟博覽會、中國-東盟商務與投資峰會和2016年第18屆南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)的主題、內(nèi)容、亮點及取得的成就等，明白這是一個由自治區(qū)人民政府承辦的國家級、國際性的交流盛會，自2004年以來每年都在我們的首府南寧舉辦，要求學生們探究這個國家級國際性的“兩會一節(jié)”在南寧舉行的原因，以及它們的舉行對南寧乃至整個廣西的文化、經(jīng)濟、政治發(fā)展的促進作用。通過對這些資料的收集，學生們逐漸地了解了自己的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的情緒被調(diào)動起來，紛紛表態(tài)愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的一分力量；了解了中國在社會中的地位，為自己是一名中國人而感到自豪，愛國情感也得到了升華。

總之，當今時代，媒體、信息技術(shù)迅猛發(fā)展，教師作為當代的人類靈魂工程師，要想更好地完成教育教學任務，必須及時了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時事新聞，利用這些具有濃厚時代氣息、與生活密切相關(guān)、能夠反映人們普遍關(guān)心的問題的時事新聞，在地理教學中進行適當?shù)慕虒W補充，幫助學生們培養(yǎng)良好的品德，成長為對社會有用的人才。